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标题 绿色蝈蝈教学设计
范文

绿色蝈蝈精品教学设计范文

【教学目标】

知识与技能:

1、预习课文,能筛选、概述文章内容。

2、了解蝈蝈的生活习性。

过程与方法:

1、学习用理解式朗读的方法感知内容、理解欣赏。

2、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。

情感态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

【教学重点】 培养学生感悟生动的笔法描写观察到的场景。

【教学难点】 通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

【教学方法】

1、朗读法

2、合作研讨法

3、其他

【课时安排】:1课时

教学过程

一、导入新课

猜谜语

谜面:大姐天天逛花园,二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明,四妹做饭香又甜。(猜四种昆虫)

谜底:蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂

二、初读课文,把握文章基本信息,明确学习目标

1、筛选信息,总揽全篇。

谈话:同学们预习了课文,一定养成了勾画概括重点内容的句子。老师考考你们,请用读过全文,我知道了绿色蝈蝈说出它的某些方面的情况。

学生发言,教师引导其分辨不同的方面,并在黑板上板书(声、形、斗、食、居)。

2、启发达成学习目标。

你觉得那个地方最有趣味,最值得回味呢?

三、赏读片断。

以下根据学生喜爱程度,主次可作调整。

1、争雄部分

(1)请同学们打开第5自然段,合作学习此段。

要求:

A画出描写最生动形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜爱它的'原因或它的巧妙之处;

C进入角色,向同学们大声读出你的喜爱之情;D以前后位四人为一小组,研读成果由一人记录并作发言。

(2)请一位同学朗读全段,看看能否读出那种紧张的战斗气氛和观察者的钦佩之情。其他同学听他读的如何。

(3)在评人读,我要读的环节中学习语言、修辞,领悟感情。

指定某学习小组中一名学生朗读后,问大家他读的效果如何。

其他组同学展示最喜爱的一两句话的朗读和理解。

(4)在合作交流的过程中,你学到了什么吗?(学习方法,写作技巧,个人体验)

2、争鸣部分

如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢?请默读课文自学。

3、争食争水

法布尔的《昆虫记》有无穷的乐趣,愿大家常到那里游览。

四、口述小动物

动物世界如此美妙,怎不令我们怦然心动,让我们畅谈自己与小动物的亲密接触吧!

要求:选择最有趣味的细节,把你的发现与大家共享。一分钟准备。

五、课堂小结

六、布置作业

板书设计

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更新时间:2024/12/23 16:35:07