标题 | 《蒲公英的梦》教学设计 |
范文 | 《蒲公英的梦》教学设计范文 教学目标: 1、学习本课生字新词,准确理解词句的意思。读准生字,积累词汇。 2、了解课文是按照事情的发展写的,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。 3、朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。 教学重点: 朗读课文,读懂课文内容,了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。了解课文是按照事情的发展写的,体会作者表达的思想感情。 教学难点: 迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。 教学准备:蒲公英图片、《蒲公英的梦》歌曲。 教学时间:2课时 第一课时 课前准备: 收集有关酸雨、污染等资料和知识。 [对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。] 教学内容: 认识生字,朗读课文,了解课文内容,理解蒲公英的心情和感受。 教学步骤: 一.谈话导入,学习“梦”: 1.师生共同板书课题中的“梦”字。 2.学习“梦”:如何记忆? 3.谈话:你做过什么梦?在什么情况下容易做梦? 4.课文写的是谁做了一个梦?-----(板书课题) 5.给“蒲”注音:强调“蒲”读“pú”,不是“pǔ”。 6、引入:蒲公英做的什么梦?她为什么会做这样的梦?让我们一起来读课文。 [激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话,容易以引起学生的思考,激活学生的'思维,便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。] 二、自读课文,自学生字。 1、默读课文,标出自然段。 2.自主识字。借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。(略) 3.小组讨论、交流识字方法。 4.两人互相检查。 [充分利用自己已有的识字能力、挖掘学生的合作学习的潜能,增强学生的合作意识。] 5.检查识字掌握情况。 (1)学生读带有生字的词语和句子,在一定的语境中认读生字。 (2)抽读生词,抢读练习。 6.指名分别读每个自然段。评估朗读效果,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。巩固识字。 7.自由读课文,了解课文内容:课文主要讲的什么事? 8.再读课文,发现问题,请同学们提出不理解的地方。 9.布置作业:书读课文、查找解决问题的资料。 |
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