标题 | 相关古诗的教学设计 |
范文 | 相关古诗两首的教学设计 【学习目标】 1.会认9个生字,会写12个字。能有感情地朗读、背诵课文。 2.在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯。 3.喜欢学习古诗。能感受到大自然的秀美、神奇。 【课前准备】 识字卡片、挂图、小黑板。 一、引入 1.交流有关诗人李白、杜甫及他们的诗歌的信息。 2.从《绝句》引出“五绝”“七绝”,适当介绍该类古诗。 二、学生字 1.检查预习情况:试读课文。 2.自主识字:自己拼读生字,边读边想怎样记住字音、字形。 3.认读9个生字,介绍识记生字音、形的方法。 4.学生用卡片清读生字。 5.认字游戏。 三、学习《望庐山瀑布》 1.读题,了解题目意思。 2.自读课文、练习读通顺。 3.合作学习:读诗句,看图说话,感知诗意。 4.练习有感情地朗读,意会诗的意境。 5.自主选择方式背诵古诗。 四、写字 1.认读第一首诗4个要写的字。 2.共同研究并写好“流”字。 五、迁移方法,学习《绝句》 1.谈谈自己想怎样学习《绝句》。 2.小结方法。 3.独立或合作尝试。 4.学习汇报。 六、总结 【评析】 本课设计着力从如下方面体现立足基础,促进发展的指导思想。 一、扎扎实实,为培养学生的语文素养奠定基础 语文素养是靠点点滴滴的`语文基础和长期持之以恒的语文实践积淀、整合而成。低段语文教学的基础和能力,是语文素养摩天大厦的基石。根基的扎实、牢固程度至关重要。本课教学在识字、写字、读书、说话等基础教学方面目的明确,严格要求,一丝不苟,像“流” 字的书写,从观察,到揣摩字的结构,笔画的改变、位置、疏密及在田字格的布局,再到一笔一画认真临写,既抓住了写字的能力培养,又注重陶冶情操,让学生感受汉字书写所体现的规范美,感悟民族文化的博大精深;又如朗读训练,从认清字词的通读,借助插图意会诗意的熟读,到直抒胸臆,升华情感的美读,循序渐进,重在精品的积累,形成语感,获得美的享受,激发学习兴趣和期待。 二、改革方式方法,激励自主实践并实现超越 方式方法的选择、确定,是以提高学生学习的参与度和实效为原则的。本课根据二年级学生的实际,以教材为凭借,创设了各种各式、宽松和谐、富于情感、能让学生充分展示自信心和聪明才智的活动。例如开课时的信息交流,能引起对课外积累的重视,扩展信息量,让知识面广的同学露一手;介绍生字的学习方法,能点燃思维的火花,共享资源,运用方法解决问题,提高自主识字的能力。自择方式的朗读展示,看图写话,让他们口吟、眼看、耳听、手写、脑记,各种感官参与,有利于个性发展、差异发展;举一反三学《绝句》,更是让每一个学生都拥有自由的时空,发展的平台。整节课,独立,合作学习适时安排,学生在这种情境中,不是等待别人的授予,而是在师生、生生间的互动中自主建构生成知识、形成能力,经历实践,情感、价值观同时获得转变,在自奋其力中实现超越。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。