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课文《走遍天下书为侣》第二课时教学设计

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课文《走遍天下书为侣》第二课时教学设计范文

一、复习导入

１、复习字、词。

２、回顾上节内容，说说作者只带一本书上路的原因。

二、品味语言，领悟表达方法

学生所读第７段，边读边勾划批注：

⑴ 自由读，想像你就是著名作家尤安·艾肯，你怎样向人家介绍你的读书方法？相互理解新东西的意思。

⑵ 梳理写作顺序，抓住首先、然后、最后用自己的语言简介读书方法。

⑶ 谈谈一遍又一遍地读一本书对我的暗示。

⑷ 挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力。

⑸ 你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。怪不得作者说，读书，从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

⑹ 理解这句话的含义。

⑺ 指导背诵７段。

三、阅读拓展

１、一遍又一遍地读一本书，中国人称为煮书。

２、补充阅读《超谈煮书》谈谈你明白了什么？

３、结合这篇课文，联系多人读书的故事来谈谈自己对读书的看法。可仿照第７段的方法。

４、实践运用：

用我们刚才学到的读书方法来学习《神奇的书》。

⑴ 划一划书神奇在哪里。

⑵ 品一品哪儿最让你感动。

⑶ 说一说作者的表达方式。

⑷ 谈一谈你的`独特理解。

⑸ 背一背这首诗歌。

四、布置作业，拓展延伸

１、仿写填空：

你喜爱的书就你一个朋友，就像你的家。

一本你喜爱的收就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是________，也是_______________。

２、写几条读书名言。

３、

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