标题 | 语文综合实践活动课教学设计 |
范文 | 语文综合实践活动课教学设计 作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的语文综合实践活动课教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 语文综合实践活动课教学设计1活动目标: 语文教育的天地是广阔的,社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地,给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂,去实践、去探索,在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活,以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识。 一、情感目标 1、通过合作小组的集体实践活动,培养学生的团结协作精神和社会参与意识。 2、通过参与此次实践活动,增强环保意识,尽到环境保护的义务。 二、能力目标 1、培养学生观察能力,比较分析能力和理解思维能力等。 2、培养学生现代信息技术的熟练应用,通过与现代信息技术课程的整和,掌握多渠道收集和整理资料的能力。 三、认知目标 1、在小组合作中开展共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2、加强交流,在交流中实现资源共享,使双方达到共赢。 活动准备: 1、多媒体教学设备。 2、照片、数据、文字资料。 活动过程: 一、导语 主持人:中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案,这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。今天我们大家一起回忆前一段时间,我们对校园扔垃圾情况进行了调查,下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法? (一)各小组成员在班上相互交流。 (二)教师总结学生的发言:同学们分小组采取了多种方式,有的在书海中尽情遨游;有的到网上尽情冲浪;有的到校园里实地拍照、采访、掌握第一手资料;有的发放调查问卷,到同学老师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课,我们就请各小组来展示自己的调查结果。 二、小组汇报 (一)摄影小组汇报 侦察员向大家展示并交流: (1)展示在学校老师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶,及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片,并谈谈自己的想法; (2)展示在学校垃圾箱里发现的大量废纸(即作业本纸)及自己的感想。 (3)展示班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒,并谈自己的感受。 (二)演艺小组汇报 (1)情景再现:"残存食物的形成"。 (2)情景再现:"废纸山的形成"。 (3)情景再现:"垃圾箱在哭泣"。 (4)师随机采访:小品中虽然演的有些夸张,但是在我们学习生活的环境中,是否也有类似的现象呢?学生结合实际谈自己的行为习惯。 (三)调查员小组汇报 (1)调查A汇报作业本纸用纸调查情况。然后请同学结合实际谈谈感想。 (2)调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查情况,并随机进行现场采访,向同学发放调查问卷,验证调查数字的可信度。 (3)调查员C汇报同学食物残存调查情况,从而谨请同学"爱惜粮食,不要浪费"。 (4)调查员D汇报各班产生垃圾的调查情况,就调查报告里提到的"净化校园,从我做起"引导学生展开讨论。 (四)网络小组汇报 学生汇报以下相关资料(结合多媒体展示资料及图片) (1)有关垃圾对地球危害的相关资料。 (2)有关垃圾回收的相关资料。 (3)有关如何处理垃圾的相关资料。 三、学生自由展示 (一)提供机会:据我了解,在前一阶段的活动中取得成果的,不止以上四个小组,同学们肯定还有许多收获与体会。下面,就请你们来说说吧。 (二)学生自由展示:说说自己还调查到了哪些资料,以及是怎样获取的。 (学生在课下不但在小组内交流,而且也打破了小组的限制,与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以,在自由展示中从校内说到了校外,由现象说到实质;展示形式也十分丰富:有绘制的宣传画,有在课下自己制作的课件,还有手工制作及科学小实验等。) 四、小结延伸 (一)谈感受:听了大家汇总的资料及调查结果,不知同学们有何感想? 1、学生谈。 2、教师谈。 师生们都感受到了校园产生垃圾情况的严重性,而且,都意识到了垃圾对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园垃圾情况献计献策。 (二)献计策: 1、请大家发挥智慧,献出自己宝贵的金点子,让我们的感受用尽快的时间变成行动,并且争取让更多的人加入到我们的实践队伍中来。 2、由各小组到学校、社会上广泛发放"金点子"调查表,征求大家有效减少垃圾的计策。以便做好环境保护工作。 语文综合实践活动课教学设计2一、教材分析: 《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地,通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯,并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。 二、活动背景: 所带学生都是土生土长的农村孩子,无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音,如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的`鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。因此,让学生结合自己的生活实际进行此项活动,就会很容易,相信活动的效果一定很好。 三、活动目标: 1、让学生注意倾听和感受各种声音,探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。 2、由感受到声音的多样性,经历一个提出问题、解决问题的过程,积累对各种信息加工、处理的经验。 四、活动准备: 1、每人准备一些关于声音的资料 2、纸、笔、记载表格。 五、活动过程: (一)倾听周围的声音。 1、仔细感受自己听到的声音,记录下来,分别是什么物体发出的声音,大小、强弱如何等。 2、小组讨论,设计记载表格。 搜集声音记录表 小组成员 活动时间 观 察 记 录 声音描述 声源地点 什么物体发出的 收获感想 (二)整理资料,提出问题,制定研究计划 1、对搜集到的声音的有关资料进行整理,提出想研究的问题。 2、师生对所提出的问题进行分类并归纳。 (1)声音是如何产生的。 (2)声音的高低、强弱。 (3)噪音的危害。 3、成立研究小组,制定研究计划。 实验记录表 实验 小组 实验 时间 记 录 人 准备研究的问题: 实验所需的器材: 具体做法 产生的现象 实验后的发现: 有何疑惑: (三)小组行动,进行研究。 1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料,了解有关声音对人类的危害等。 2、向科学和艺术老师请教,了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。 3、指导学生写好调查报告与收获。 (四)各组交流成果: 1、各小组交流成果。 可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。 2、小组交流实践活动的感受。 教师引导学生交流研究过程中的真实的感受。 (五)拓展思维: 鼓励学生大胆设想,提出新的研究问题。 |
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