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《日月明》教学设计

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《日月明》教学设计范文

教学目标

1. 会认读11个会意字。

2. 初步了解会意字的构字特点。

3. 激发学生学习汉字的'兴趣。

教学重点难点：读准字音，认清字形，学写生字，了解会意字的构字特点。教学准备：生字卡片，教学课件。

教学过程：

一、复习生字，导入新课。

1. 课件出示：日月鱼羊大小土火田力木看生字认读

2. 课件出示：日出。（太阳越升越高，发出弯万道金光，照亮了大地。）

3. 课件出示：月升。

4. 小结引入：太阳也叫“日”，月亮也叫“月”。日月明，（课件出示——明）开火车读生字正音。

5. 这节课我们就来学习识字二中的第四课：日月明。指名读课题，齐读课题。

二、范读课文，朗读课文。

1．听老师读，你可以在心里跟着老师读。（配乐师范读）

2．（学生试读）

3．指名读，分组读，男女生读，齐读。

读中正音，鲜，尖，森，从，林森，众

4．师生配合朗读

5．去掉拼音会读

三、探究识记，理解字义。

1．自己想办法说说，也可以和同桌讨论怎样来记。

2．自由识记。

3．识记第一组：鲜尘尖灭

4．识记第二组：我们来玩个看图猜字的游戏，识记：男休从林

5．识记第三组：森众，猜字谜，编字谜。

6．小结：这些能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。你还知道哪些也是会意字吗？

出示：不正歪，日光晃，三口品，三日晶

四、复习巩固，书写指导。

1．出示课件，教学生字“手”的写法

2．看老师写“手”字，边写边说笔画位置。

3．学生书写一个“手”字。

4．分析评议。书写一行。

五、总结拓展。

小朋友，这节课我们学习了一些有趣的汉字，就是能从字中看出意思来，它们有一个名字叫——会意字。以后我们还要学习更多这样的字，小朋友可以根据它们的字形来理解意思，根据意思来记忆字形，这样我们就能学到很多本领了。

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