| 标题 | 四年级上册《奇妙的国际互联网》第二课时导学案 |
| 范文 | 四年级上册《奇妙的国际互联网》第二课时导学案 教学内容：初读课文，初步感知课文内容。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 教学重难点： 1.了解国际互联网的奇妙之处。 2.认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习回顾 1.上一节课我们一起出读了课文，国际互联网奇妙在哪儿？ 学生回答：大快多（板书） 2.为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号 学生回答：这里已经不是指的`普通的网了，而是有了新的含义。 二、品读“奇妙” 1.奇妙之一：大 （1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台） （2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网） （3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。 （4）作者为什么要大家这样去“想象”？ （5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。 （6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读） 2.奇妙之二：快 同学们现在让我们像学习“大”这个特点一样来自学“快”，要求： （1）抓关键词突出互联网之“快”。 （2）为了说明它的快，作者还举了一个例子。找出来读读？（书信电话上网） 教师巡视学生自学教师加以点拨（相机板书几秒钟多少倍） 3.奇妙之三：多 （1）既然互联网这么奇妙，就让我们一起来看看网什么多 ①非常丰富、各种、无所不有……这些词说明了什么？ ②这句话在这一段中起什么作用？ （2）国际互联网功能多，课文是怎样来说明的？ ①引读：人们可以——（这是娱乐）可以——（这是休闲）还可以——（这是学习）还可以——（这是工作），甚至可以——（这里购物）。 国际互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往、购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！ ②“……”说明什么？ A.还有很多功能，能不能说说你知道的？ B.还有很多功能等待我们去开发。 4.这些都和什么有关？学生自由发言人们的生活 5.学生齐读最后一段，体会和人的关系（板书：快捷方便丰富多彩） 7.这些都是网的什么？（奇妙） 8.你知道国际互联网还能做哪些事？ （出示：开发国际国内市场。扩大产品出口；汇集世界各地的名医，对疑难病症进行会诊；随时了解世界各地发生的重大事件。） 三、总结拓展 1.国际互联网在我们的生活中有各种各样的应用，它与我们的生活——息息相关。解释“息息相关。” 2.练习说话：假如有一天，国际互联网不通了，我们原来打算，现在只能。可见，它使我们的生活方便快捷。 3.（课件出示）配乐诗朗诵：《网络是什么》，理解网络的多样性特点。 4.总结：网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。希望国际互联网为每个同学的成长提供绿色的精神食粮，撑开一片蔚蓝的天空。 四、布置作业 认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的实际，写一篇读后感。 |
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