标题 | 小学语文教案小音乐家扬科 |
范文 | 小学语文教案小音乐家扬科 作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小学语文教案小音乐家扬科,希望对大家有所帮助。 师:这里教师请同学们听一段音乐。 (播放奥地利作曲家斯特劳斯作品《春天的歌》) 师:你们从乐曲中听到了什么? 生:棗听到鸟的叫声很好听。 ——听到啄木鸟的声音、它在吃虫子。 ——还有蝉儿的叫声。 ——还有小溪在流着,有水声。 师:这首乐曲是奥地利音乐家斯特劳斯的作品,音乐家在春天里穿过田野,来到树林,他们听到了鸟儿的歌声,溪水的奔流,春风轻拂下树叶沙沙的声响,看到了春天里美丽的景色,这一切,使音乐家创作了这首动听的乐曲,小扬科是个有音乐才华的孩子,他像音乐家一样走到哪儿,总能听到美妙的声响,就像乐曲一样在耳畔回荡。小扬科听到了哪些乐声,请同学们找出有关段落读一读,读时,请大家带着听音乐的心情来读,特别要把象声词读的像一些。 (学生一边读,教师一边板书)树林里:树林在奏乐,喔咦,喔咦 田野里:小虫为他演奏 果园里:麻雀为他歌唱 堆草料时:风吹得他的木杈呜呜作响春天里的傍晚:青蛙呱呱叫起来啄木鸟笃笃地啄树干甲虫嗡嗡地叫 师:小扬科听到很多声响,大家一起来体会一下,树林里扬科听到什么? 生:喔咦、喔咦。 师:这是什么声音。 生:棗可能是鸟叫声。 ——是野兽的叫声。 ——是风吹过树林的响声,像海涛一样。 师:树林有各种各样的声响,扬科听见了,他觉得就像乐曲一样:喔咦,喔棗咦,使他入迷,陶醉。扬科还听见了什么声音。 生:鸟叫声“啾啾”。 小虫声音:唧唧,吱吱,嗡嗡。 青蛙叫:呱呱。 啄木鸟:笃笃。 …… 师:你们想想,这么多动听的声响,在爱好音乐的扬科听来,是多么美妙的大自然的旋律啊!请大家再读一读四、五两段。 (学生带着情感朗读,教师以轻轻的乐曲伴读。) 师:扬科是个爱音乐的孩子,但他和你们不同,他生活在万恶的 资本主义社会,他的音乐天才受到了扼杀和打击,当他听音乐出了神时,他怎样了? 生:被监工看见了,监工解下腰带,狠狠地打了他一顿,要他永远也忘不了。 师:扬科屈服了吗?没有,请大家读一读第六自然段。(生读) 师:扬科对音乐的爱好是阻止不了的,他仍然追求音乐,经常偷偷地听旅店里的奏乐和歌唱。大家想象一下跳舞时声音。 (学生想象、议论。) 师:很清脆,有节奏,对吧。想想少女的歌唱是怎样的。 (学生想象、议论。) 师:歌声像银铃似的,婉转动人,小提琴和大提琴的'声响是怎样的?刚才大家听了乐曲,小提琴和大提琴的声响是多么柔和啊!所以扬科完全沉浸在乐声中,觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在歌唱,本来柱子是不会颤动和歌唱的,但扬科入迷于音乐时,产生了这样的感觉。扬科对音乐多么着迷,他的才华如果得到培养,一定是个出色音乐家。大家把第七,八两自然段读一读。 师:扬科爱好音乐,他多么希望有一支自己的小提琴,他自己做了一把小提琴,虽然不好听,像蚊子哼哼似的,但他还是一直拉着,如果有一支真正的提琴属于扬科的,那么他会怎样? 生:——他高兴得跳起来。 ——他会抱着提琴拉个没完,结果监工又会打他。 ——会把他的琴没收。 |
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