标题 | 中班健康教案:我和拼版一起玩 |
范文 | 中班健康教案:我和拼版一起玩(通用6篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班健康教案:我和拼版一起玩,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 中班健康教案:我和拼版一起玩 篇1教学目标: 知识:学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调。 能力:探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力。 情感:勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣。 教学重点: 两脚并拢跳 教学难点: 在拼版的两边跳,动作协调,轻轻落地。 教学准备: 拼板、音乐 教学过程: 设计意图:带领幼儿做准备运动,活动前热身。 开始部分(3分钟) 一、开始部分 (一)热身运动。 1、让我们带着好小拼板去郊游吧。(播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等) 2、音乐停止后问:刚才把小拼板变成什么?除了可以变成小汽车,还可以变成什么?请小朋友们在空地上玩玩,拼板变成什么?(幼儿分散玩) 3、停止个别交流动作,集体学学做做,教师配上一些简单的动作儿歌)帽子顶在头上、拖地板、小马(得儿驾,小马小马骑骑骑)飞盘(转、接、高点接)蹦蹦床(1、2、3、4,跳得高,用力跳,轻轻跳、单腿跳)。 幼儿主体活动:跟着老师做热身运动。 基本部分(25分钟) 二、基本部分 (二)、增加难度,练习双脚并拢侧身行进跳。 1、教师发出指令:把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位。跳过来,跳过去。(练习两次)跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板) 2、把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。(幼儿按照地板上的线很快地拼成长条。)教师:有几条拼板?像什么?我们要怎样去跳过小河?(请一位幼儿来示范)跳的时候注意什么? 3、幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子) 教师:有没有碰到困难?教师提出观察到的一些问题:跳的时候站在拼板的哪里?从头跳到尾。再玩一次。 (三)、在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作。 1、教师:这是什么?怎么玩?请谁来挑战(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接)幼儿分组尝试新玩法。 2、教师对幼儿进行评奖:勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。 幼儿主体活动: 激发幼儿参与活动的兴趣。 设计意图: 让幼儿学会按规则活动。 让幼儿积极参与活动。 引起幼儿的注意,激发幼儿大胆探索。 培养幼儿大胆表现自我。 锻炼幼儿双脚并拢的技能。 结束部分(2分钟) 二、结束部分 (四)、结束部分的休息、放松操和小游戏。 1、幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等) 2、请幼儿坐在自己的拼板上。教师将竖摆的拼板站起来,问:“小筐竖起来变成什么?”(车轮)你们看什么来了?最后教师出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室。 幼儿主体活动: 幼儿随老师做放松运动。 设计意图: 让孩子从激烈的游戏中放松身体。 中班健康教案:我和拼版一起玩 篇2一、活动目标: 1.学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。 2.探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣、挑战的快乐。 二、活动准备: 1.拼版每人一块(四种颜色)。 2.律动音乐音乐,放松活动的音乐。 活动过程: (一)热身运动:拼版 师:孩子们,春天到了,我们一起开车去春游吧。 老师和幼儿一起把拼版当方向盘,开着小车做运动。(播放音乐,幼儿和老 师一起做热身活动,重点是膝盖,脚腕准) (二)探索拼版的不同玩法 1.自由探索一块拼板的玩法,并互相学习。 师:刚才,我们用拼版当做方向盘开小汽车玩,你们想想拼版还可以当什么?怎样玩? 幼儿探索玩拼版。 师:来看看,他是怎么玩的?他把拼版当做了什么?我们来试试他的玩法。 师:还可以怎样玩? 师幼一起玩拼版的各种玩法。 (如:当做帽子顶在头上走着不让它掉下来、当做小马骑着向前跑、当做抹布擦地板等) 2.多种跳跃练习,引出侧跳。 师:刚才,我们都是把拼版拿在手里玩,我们是否可以把拼版放到地上玩呢? (1)幼儿尝试跳跃练习。 师:小朋友们有很多种玩拼版的方法哦。这个方法也不错哦,把拼版当做什 么啦?(把拼版放在地上跳进跳出的玩)挺好玩的,我们来试试吧。 (幼儿试着用拼版跳进跳出,即跳到拼版上,再跳下来) 师:那把拼版放在地上,小朋友们想想还可以怎样跳着玩,自己试试。 师:你们可真能干呀!有的在拼板上双脚跳、有的还单脚跳,我们也来试试。 幼儿听口令双脚跳,再单脚跳。 2.学习双脚并拢侧身跳。 师:我还看到这种特别的跳法了,(教师示范)侧跳,以拼版为中心,左右跳。一起来试试。我们把拼版放到自己脚的左侧。看看现在站的位置是否可以跳跃,不碰到同伴了呀? 幼儿尝试左右侧跳。 师:我们在侧身左右跳的时候应该注意什么呢? 幼儿讲述。 师小结:我们左右跳的时候,应该双脚并拢,身体向前,轻轻落地。我们来试试。 师:我们再一起试试侧身跳吧。 3.组合拼版练习正面向前双脚并拢侧身行进跳 师:刚才们我们练习了原地的侧身跳,现在找到和你颜色相同拼版的好朋友,把你们的拼版组成一 条长长的拼版,看哪一组最快?请你们找到和你拼版相同颜色的线条把拼版拼起来。 幼儿根据自己手中的拼版分组拼成一条长长的拼版。表扬合作好的幼儿 师:孩子们,请排到你们各自的拼版后面吧。看看现在拼版变成了什么啦?师:谁来试试,用刚才侧身跳的方法,从这一头跳到那一头。 请一个幼儿来试试。 师:他跳得很好,从起点开始,双脚并拢身体向前进行侧身跳,跳的时候你们有没有什么发现呀? 鼓励引导幼儿跳的方法,要甩动手臂用力,不踩到拼版;轻轻跳,脚落地要轻。 请一个幼儿再次示范一次。 师:真不错,现在我们来玩跳拼版竞赛,看哪一组最先完成。每组第一个小朋友听到老师的口令后,从起点出发,跳到终点再跑回来拍下一个小朋友的手,接着到后面排队。看哪一组最先完成。 幼儿进行小组比赛。语言鼓励跳的慢的幼儿坚持完成游戏。 师:这位小姑娘和勇敢,坚持完成跳拼版游戏。你们说说我们究竟应该站在哪个位置开始跳比较好呢? 鼓励幼儿说出站在第一块拼版的侧面。 幼儿再次比赛一次,鼓励刚才慢的小组加油完成。 4.游戏升级,拼版挑战赛。 师:瞧,这里有一个什么呀?我们可以怎么玩呢? 鼓励幼儿大胆猜测讲述,引出往里跳。 请一个幼儿来试试 师:他跳得很好,他是怎样跳的? 幼儿讲述。 师小结:我们先双脚并拢侧身跳过拼版,再双脚并拢跳进拼版围城,如果你觉得围城有困难的你可以自己想办法怎么进入。 幼儿练习一次跳板挑战赛。 师:刚才小朋友们跳得真好,现在我们来进行一个比赛,好吗?请小朋友们以最快的速度跑到跑道的起跑线上排好队。 师讲述规则要求:现在听老师讲规则。每组第一个小朋友听到口令后,先侧跳过长方形拼版,然后跑到坑前,跳进坑里,再跳出来,接着跑回来拍下一个小朋友,看哪一组最先完成? 幼儿进行比赛,教师做好保护工作。 5.颁奖仪式:每个小组都有一个奖项。 (三)放松与整理 师:小朋友们今天都表现得很棒,每人找一块拼版坐下来,让我们放松一下吧!(头部、肩部、四肢、全身) 在舒缓轻松的音乐声中放松腿部、脚踝、全身等肌肉和关节。 师:孩子们,拼版还可以玩很多游戏呢!下次我们再一起玩吧。 中班健康教案:我和拼版一起玩 篇3活动目标 1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。 2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 3、能安静的进行数学操作活动。 活动准备 1、范例若干,1-7的数卡; 2、火柴棍人手7根,幼儿画册,幼儿操作纸,记号笔。 活动过程 一、导入。 出示火柴,提问: 老师带来了什么?你在哪里见过它?它有什么用? 生活中我们能不能用它来玩火?为什么呢? 教师小结:火柴棍是用来点火的',玩火很危险,小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏,用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。 二、学拼火柴棍图。 1、尝试拼拼图。 (1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。 提问:这像什么,请你用自己的火柴棍试试拼一拼。 (2)分别说出用了几根火柴棍。 提问:你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形? 2、按一定数量的火柴棍拼图。 (1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。 师:今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。 师:4可以表示4根火柴,请你数出4根火柴。 请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。 (2)集体介绍。 提问:你用4根火柴棍拼出了什么? 教师依次出示数字5,6,7,让幼儿拼一拼,摆一摆。 三、教师小结。 1、今天小朋友们都很能干,用火柴棍拼出了各种各样的东西,老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢,你们看。(打开课件) 2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么! 四、幼儿操作练习。 1、出示操作纸,讲解。 师:今天老师还带来了操作纸,要考考我们班的小朋友,看谁既能干又聪明。 2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。” 先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。 3、展示幼儿操作结果,集体点评。 中班健康教案:我和拼版一起玩 篇4活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、引导学习将同一种图形归类计数。 3、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 活动准备: 1、各种几何图形。 2、拼好的范例。 活动过程: 一、通过游戏“猜猜看”导入,让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。 教师:老师这里有一些图形宝宝,我先不告诉你们它的名字,我来说说它的样子,看看哪个小朋友能猜出来它是谁?好吗? 教师:这个图形和太阳公公的形状一样。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。) 教师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧! 教师:还有一个图形宝宝,它有三个尖尖的脚,三条直直的边。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。) 教师:对,是三角形宝宝,我们和三角形宝宝打个招呼吧! 教师:还有一个图形宝宝,它和我们的电视架是一样的形状的。(根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,教师再说第二个条件。) 教师:对,是正方形宝宝,我们和正方形宝宝打个招呼吧! 二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。 教师:这些图形宝宝小朋友们都认识,那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。) 三、出示用几何图形拼好的范例。 1、引导幼儿观察范例。 教师:你们看,这幅画漂亮吗? 教师:这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看,这幅图里有哪些图形宝宝呢?每种图形宝宝又有几个呢?(请小朋友观察,并说出来) 2、用排队的办法来摆出图形。 教师一边引导幼儿找出图形,一边用几何图形摆出来。(如:如果有三个圆形,就把三个圆形用排队的方式出示出来) 教师:小朋友们观察的真仔细,把图形宝宝都找出来了,时间不早了,我们和它们说再见吧! 四、收拾教具,结束活动。 中班健康教案:我和拼版一起玩 篇5活动目标 1、通过拼拼、讲讲,了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。 3、能大胆讲述自己的操作。 活动准备 1、画的一条小河,中间摆放颜色各异,长方形、圆形、三角形的纸片。 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框 、一封信 。 3、图形变变变ppt。 4、人手一份"有趣的拼图"操作材料。 活动过程 一、以游戏情景引入:过河 1、今天,老师要带你们到动物幼儿园去做客,好,我们开着火车出发吧。 哎呀,前面有一条小河挡住了我们的去路,怎么办呢?这些石头是什么形状的? 2、我们踩着小河里的石头过河吧。 提出过河要求: (1)每一步都要把石头踩稳,小心不能掉进“河”里。 (2)过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头? 二、做客 (一)完成任务: 1、动物幼儿园到了,大家找个地方坐下来。 提问:你刚才是踩着什么形状的石头过河的? 2、读信:小动物们外出了,请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图,提出要求:把图形拼图通过拼拼,摆摆,把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作,讲述:你用了几个小图形变成了什么? 5、出示相框,请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中,给幼儿再次练习的机会。 (二)增加难度:让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt,然后进行操作活动。 三、获得礼物后带上礼物回家。 1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图,猜猜是什么动物? 2、在拼图前数一数:有几块拼图? 3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。 中班健康教案:我和拼版一起玩 篇6教学目的: 1、教师给幼儿提供交往合作的机会。 2、培养幼儿的想象力和创造力。 教学准备: 各种图形片。 教学过程: 1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆) 师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了? 幼:想。 师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字? 幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。 2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。 幼:说出都有哪些图形。 师:说出图形, 幼:指出哪个是老师所说的图形。 幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。 3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗? 师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。 幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。 师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢? (圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。) 幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。 4、你们想动手做一做吗? 幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。 师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。 幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的好。 师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。 5、延伸: 小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。 6、结束: ①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。 ②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。 ③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。 教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形? 幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车。 图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。