标题 | 情景阅读 小绵羊生气了教学设计 |
范文 | 情景阅读 小绵羊生气了教学设计 作为一名教学工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的情景阅读 小绵羊生气了教学设计,欢迎阅读与收藏。 1、设计意图 莫莫和茉莉是一对好朋友。莫莫看中了苹果树上一只又大又红的苹果,却被茉莉不小心吃掉了。莫莫生气了,冲着茉莉大喊大叫,要茉莉还他的苹果,还做了许多可怕的事情。 做好朋友,应该是怎样的呢?幼儿园里,你有好朋友吗?你有几个好朋友?谁是你的好朋友?你知道好朋友最棒的地方吗?知道了,表扬他一下,你们就是更要好的朋友啦I 2、活动目标 (1)欣赏故事,指出莫莫对好朋友不应该做的事情。 (2)了解自己好朋友的长处,愿意结交更多朋友。 3、活动准备 《小绵羊生气了》图画书,教学课件(PPT) 红色爱心形状的粘纸或即时贴 图片:莫莫、茉莉 胸饰:金色五角星若干 4、活动过程 (1)导入故事,引出话题 出示第2~3面: 一这是莫莫,那是茉莉,他们是一对好朋友。在幼儿园里,谁是你的好朋友? (2)倾听故事,理解内容 ①出示第4~9面: 一莫莫怎么了?他为什么那么生气? 一茉莉知道吗? 一如果你的好朋友不小心拿走了你的`东西或吃了你喜欢的食物,你会怎么办? 一莫莫这样对待自己的好朋友,你觉得对吗? 一你喜欢莫莫吗?为什么? ②出示第10—23面: 一莫莫生气了,除了对好朋友很凶,还做了哪些可怕的事情? 一那茉莉呢?好朋友对她那么凶,她怎样对待莫莫这个好朋友的? 一莫莫和茉莉,你喜欢谁?为什么? 一茉莉身上有哪些地方,是让你喜欢的?(教师结合幼儿所说的,用爱心粘纸贴在茉莉身上相应的地方) 小结:当好朋友莫莫对自己生气时,茉莉没有生气;莫莫对她大吼大叫时也没还嘴;当莫莫掉到地底下时,茉莉还想方设法救他,给他带来了又红又大的苹果。茉莉身上的这些地方,都让我们喜欢。 (3)寻找发现,表述表现 一你的好朋友让你最喜欢的地方是什么? 一把你喜欢好朋友的理由,用爱心粘纸贴上去,赶快大声告诉他(她)。 幼儿寻找、思考好朋友的优点,用粘纸粘贴、大声告诉他(她)或者用力抱抱她(他)。 一看看哪个宝宝身上的爱心粘纸最多,表示他(她)的优点最多、朋友最多,是“棒棒星宝宝”(挂上胸饰)。 (4)活动延伸 一茉莉找到莫莫时,莫莫对茉莉说了一句什么话?(对不起) 一做错事情会说“对不起”的宝宝,朋友们都会原谅他,他还是个棒棒的宝宝。 |
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