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标题 中职青年教师校本培养的路径探析论文
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中职青年教师校本培养的路径探析论文

一、校本培养的理念

校本培养是以学校为单位,以教学岗位为主阵地,由学校组织和管理的师资培养,目的在于通过校本培养使教师获得主动学习和不断自我发展的能力,促进其专业技能更好地发展。校本培养的理念是:“转好角色、安心工作、虚心请教、尽力提高。”转好角色:从学生到教师需要角色的转变,要从“别人教我”向“我教别人”转变,青年教师应争取让自己做到既活泼又严肃,课下可以和学生打成一片,课上又要具有教师的威严。安心工作:医学院校毕业的年轻教师,都会有到医院当医生的想法,学校各级领导要经常和他们谈心,及时了解他们的思想动态,并进行有效的引导,使他们逐步对中职教师工作产生兴趣,安心做好本职工作,进而热爱卫生教育事业。虚心请教:医学院校毕业的青年教师,没有经过系统的教师岗位培训,初次上讲台会感到手足无措。因此,青年教师要积极参加学校组织的各项培训,认真听课,虚心请教。尽力提高:俗话说:“十年树木,百年树人。”学校对青年教师的培养要有耐心,要包容他们在成长过程中出现的种种不足,要以鼓励为主,激励他们在自己能力范围内尽力提高教学水平。

二、校本培养的措施

1、做人、爱岗理念的培养

“80后”教师是家庭的宠儿、时代的宠儿,他们有思想,有头脑,敢想敢做,彰显自我,学历普遍高,但同时也自负、骄傲,做事不顾后果。笔者所在学校对青年教师进校后首先进行了关于如何做人、爱岗敬业的各种讲座,要求青年教师写出心得体会并自查自纠,做到有问题早发现、早纠正。秦某,药学专业研究生,经全市考试招聘来到学校当实习教师,是学校首位招聘的男研究生,学校各级领导都对其满怀信心,期望颇高。他专业能力不低,但情商不高,不懂为人处世之道,不会控制自己的脾气,做事莽撞,自恃清高,不懂得尊重他人。他曾多次和学校门卫发生纠纷,甚至拿刀相向。学校各级领导发现问题后,及时对其进行批评教育,告诉他做事要有底线,否则就会触犯法律,要学会尊重他人等做人的基本道理。本着以教育为主的人性化管理原则,再加上其本人有主动承认错误的良好表现,学校对其做出观察一年再转正及聘用的处理。

2、教学态度的培养

“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”说的就是教师教学的态度,正确的态度就是成功的基石。学校为了了解青年教师的教学态度,除对正常教学秩序的督查外,还重点对教案、听课本、学生平时成绩记录、批改作业情况等方面进行了检查,反映出以下几个问题。在教案中,教学手段书写不够详细,不能反映教师的教法及教师和学生的互动情况。听课记录中,有的教师听课次数没有达到学校规定的每年30学时的要求,且有未听课随意编写的情况。学生平时成绩记录不真实,有的教师只上了半学期课,就已经把学生一学期的态度、纪律等各项分数全部评完,没有考虑学生后半学期的情况。批改学生作业不规范,没有及时纠正学生的错题,敷衍了事。培养及改进措施:一是教研室主任把教学督导组的检查结果及时反馈给教师本人,要求及时修改并补齐材料。二是在全体教师大会上表扬先进教师,并进行展评活动。三是将各项评比结果与教师当年的`岗位职责考核挂钩。通过检查、评比,培养青年教师形成端正的教学态度,树立积极、乐观、上进的思想,形成正确的生活态度。

3、教学基本功的培养

多媒体教学作为新的教学模式,已广泛应用于课堂教学,它可将图、文、声、像融为一体,使教学活动变得更加丰富多彩,可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象讲授之中。笔者所在学校为了提高青年教师应用多媒体教学的能力,组织了多媒体教学软件设计比赛,以激发青年教师的教学潜能。王某是学校的生理学教师,在多媒体教学软件设计比赛中获一等奖。赛前,她精心准备,积极向别人求教。在课件制作比赛中,她应用超级解霸软件截取视频,用优酷客户端进行视频下载,并进行格式转换,运用大量动画、视频和图片对教学内容进行精彩的讲解。她的课件集图片、动画、文字、音频、视频于一体,不仅让评委有视觉的美妙享受,而且将抽象难懂的知识通俗、简化,便于学生接受,还进一步突出了重点,突破了难点,体现了对教材的恰当处理。

4.教学艺术的培养

学校倡导青年教师在互相听课的过程中积累教学技巧,以便更好地为教学服务。杨某,是学校的药理学教师。她在讲解桃花的结构时,让每个学生自带桃花,作为平时成绩的一项内容。在课堂上,她先让学生从外观上进行观察,再进行从下向上,从外向内层层解剖桃花,观察桃花的子房及胚珠,最后,辨别桃花的气味。这种直观讲授法不仅让学生易于掌握所学的知识,而且能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。

5、教学技能的培养

笔者所在学校的目标是培养应用型医药卫生人才,熟练地掌握操作技能是对学生最基本的要求,而教师的技能水平决定了学生的水平。所以,学校非常重视对青年教师的技能培养。

(1)通过老教师亲自示范,教研组集体听课、点评,自我反思,做到了在听中学、在讲中练、在反思中进步。

(2)大胆启用新教师指导学生参加省厅举办的各类学生技能大赛。青年教师不负众望,辅导的学生都取得了优异的成绩,同时,也促进了青年教师自身专业技能的提高。

6.科研能力的培养

学校用以老带新、新老结合的方法,努力培养青年教师的科研水平。学校以高级讲师带头、青年教师参与为中心,积极开展教科研活动。迄今为止,笔者学校已完成3项省级课题、5项市级课题,还有2项省级立项课题正在研究中。通过科研活动,锻炼了青年教师总结经验和撰写论文的能力,为提高青年教师的自身素质奠定了基础。

三、校本培养的改进

经过校本培养,青年教师的教学能力有了明显提高。但笔者发现在听课、评课过程中,督导组教师的点评往往面面俱到,没有具体指出本节课存在的不足,青年教师点评意见印象不深,改进不到位。还有督导组教师在听非本专业的青年教师讲课时,点评意见不能针对问题的本质,提的意见都是针对教师的基本功,对青年教师专业的提高起不到帮助的作用。所以,笔者在2013年申报有关青年教师的培养的省级课题,经过审批已被立项并在研究中,希望能更好地改进学校的听课评课制度,为学校能够更好地培养青年教师贡献自己微薄的力量。

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更新时间:2024/12/23 12:02:16