标题 | 诗歌《家》优秀教案 |
范文 | 诗歌《家》优秀教案(精选5篇) 作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的诗歌《家》优秀教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 诗歌《家》优秀教案1活动目标: 1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容,理解诗歌内容,感受诗歌的节奏和韵律。 2、学习朗诵诗歌,享受朗诵的乐趣。 3、感受诗歌家中的温馨与甜美,喜欢仿编诗歌,培养想象力和创造力。 4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重难点: 重点:理解诗歌内容,学习朗诵诗歌。 难点:尝试学习仿编诗歌。 活动准备: 大背景图、动物卡片若干。 活动过程: 第一环节:游戏《找家》激发幼儿兴趣。直接出示大幅背景图片提问: 1、师:请小朋友来告诉老师,你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的),草地(是绿绿的),树林(是密密的),河水(是清清的),花儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。 2、现在老师指到哪里,小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空,孩子就说蓝蓝的天空,介于密密这个词语对孩子比较陌生,就特意多强化两遍,增强效果,要让幼儿全部掌握这些叠词。 第二环节:帮助小动物找到自己的家。(教师总结) (1)哦,这幅画真美啊!有蓝蓝的天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园! (2)其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢,那么他们会是谁的家呢? (依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图) (3)师:现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问:为什么清清的河水是小鱼的家,为什么密密的树林是小鸟的家,为什么快乐的幼儿园是小朋友的家?(因为在幼儿园里可以学本领,做游戏,是个快乐的大家庭。)情感上有个优化,让孩子体会到幼儿园是小朋友的家,使他们也有快乐的归属感。 第三环节:学习并且有感情的朗诵整首诗歌。 小结:其实啊,这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢,想听吗? 第一遍,教师有感情的朗诵整首诗歌,让幼儿有个初步的概念。 第二遍,让幼儿接龙式的学习,老师说前面的,幼儿说后面的,强化记忆。(师:蓝蓝的天空;幼儿:是白云的家。老师可以有一个眼神和手势的指示。) 第三遍,老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌,再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美。 第四遍,加上动作,配上伴奏音乐,用最好听的声音朗诵,让幼儿有沉醉其中的感觉。 第四环节(创编):出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。 师:蓝蓝的天空是白云的家,还可以是谁的家?听,我来说:蓝蓝的天空是飞机的家,哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。并且准备好预想幼儿会说出的事物,等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后,使画面的“家”中仅剩一样东西后完整的.朗诵仿编后的诗歌。 延伸环节:出示自制的仿编表格,以及准备好的一些动物卡片,让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩,仿编出更多好听的诗歌。 附:诗歌《家》 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,清请的河水是小鱼的家, 绿绿的草地是小羊的家,红红的花朵是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动反思: 诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物,描绘出一幅幅生动、温馨的画面,让从中到大自然的丰富多采和家的温馨,从而引发他们认识世界,了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。 诗歌《家》优秀教案2活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备: 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友教具。 活动过程: 一、谈话引入主题 师:小朋友,你们知道家是什么意思,什么感觉吗? 教师小结:家就是和爸爸妈妈在一起很幸福,和老师小朋友一起很开心很温暖。 师:今天我也带来了一个关于家的诗歌,请你来仔细听一听。 二、欣赏诗歌,理解诗歌内容 1、欣赏诗歌第一遍 师:诗歌中你听到了那些小动物?(出示图片) 2、欣赏诗歌第二遍,观察背景图,熟悉诗歌内容 师:这些小动物的家在哪里(出示大背景图),请你用好听的话来说一说。 师:请你用xxxxx是xx的家方式,说说诗歌内容。 3、师幼共同完整朗诵诗歌 师:这是一首诗歌,诗歌的名字叫做家,我们一起跟着好听的音乐来朗诵一下这首诗歌吧! 三、幼儿创编诗歌 师:蓝蓝的天空除了白云的家,还是谁的家请你用像刚才那样好听的话来说一说。密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合) 四、延伸活动 师:我们学会了这么好听的诗歌,回家也可以教给爸爸妈妈,一起来感受家的温暖。 诗歌《家》优秀教案3[活动目标] 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 [活动准备] 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干; [活动指导] 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段 1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图) 诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园, 2.表演游戏。 教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。 例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。 (注:蓝天也由幼儿扮演) 3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏) 例: 蓝蓝的天空是小乌的家, 密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家, 清清的河水是水草的家, 红红的花儿是蜜蜂的家,、 快乐的幼儿园是小朋友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。 幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。 诗歌《家》优秀教案4活动目标: 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐。 3、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物图片。 活动过程: 一、观察背景图,熟悉诗歌内容。 1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。 师:“今天老师带来一副美丽的图画,我们一起来看看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园) 2、根据自己已有经验,说说它们的特征。 天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一起说一遍。 (如:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等) 二:初步引出诗歌: 1、师:“刚才,我们说的这些都是一个个的家?那么,它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。 2、给贴绒动物找家 (1)师:“老师这里有很多小图片,看看它们都是谁?”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。 (2)给贴绒动物找家,并说清楚谁是谁的家。 三、完整倾听、朗诵诗歌 1、师:“小图片们都找到家了,他们好开心啊。老师告诉你们,把这里所有的‘家’连起来,就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。” 2、教师朗诵。 3、教师与幼儿一起朗诵。 4、这个诗歌还没有名字呢,我们一起来给它取个好听的名字? 5、再次朗诵一遍。 四、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师:“蓝蓝的天空?密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在,小朋友的小椅子下面,都有一张小小的图片,请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。 2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。 活动反思: 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言。 诗歌《家》优秀教案5一、活动名称: 语言活动:诗歌《家》 二、活动目标: 1、通过朗诵、理解诗歌《家》,引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。 2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句,培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。 3、通过启发幼儿运用叠词,培养幼儿思维的流畅性和变通性。 三、活动准备: 1、分别画有白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,的图片,幼儿人手一份。 2、以蓝天,小河,树林,花园的大背景图一幅。 四、活动重点: 欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。 难点:尝试运用叠词等词语扩展简单句。 五、活动设计: 活动过程 教师活动 幼儿活动 一、创设情景,引导幼儿感知诗歌中事物的关系。 二、引出诗歌,并理解、丰富内容。 三、学习诗歌。 1、以游戏的形式导入活动:教师:“今天有许多神秘的小客人,来这里做客,让我们看看他们是谁?”让我们与他们一起跳个舞吧。 2、教师引导幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。 1、教师:“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗,让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。 2、教师提问: “有谁能告诉我蓝天是什么样子的?怎样说才能更没呢?” 教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。 3、教师:“这些朋友都有自己的家,小朋友有一个共同的家,这个家在那里呢? 1、教师完整朗诵诗歌。 2、引导幼儿想象诗歌优美已经,“你觉得诗歌听起来感觉怎么样?你喜欢诗歌中的那一句,我们该用怎样的声音来朗诵呢? 3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。 幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片,互相交流自己找的小客人是谁? 幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。 幼儿讨论:那些词语感觉更好听。 幼儿积极思考,回答问题。 幼儿学习诗歌。 活动渗透 在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。