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标题 太阳和月亮课件材料
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太阳和月亮课件材料

太阳和月亮课件材料1

活动目标:

⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”

活动准备;

⒈课件

⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

活动过程;

一理解诗歌第一段内容:

⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

⒉太阳出来了,还有谁醒来了?

小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐:随《 欢乐颂》的音乐,师生共舞。

二继续看课件,理解第二段内容。

⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

  三完整欣赏:

⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

⒊看图片师生朗诵诗歌。

  四感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。

⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》

提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?

⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的',是黑夜。

五游戏:白天和黑夜

游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动延伸:

用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。

太阳和月亮课件材料2

设计意图:

我们都知道地球上有一个太阳和月亮,但是对于小班小朋友来说,还分不清什么时候会出现太阳,什么时候会出现月亮。

孩子们对太阳是白天出现的,而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材,根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,结合幼儿的生活经验,再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌,于是,我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式,让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌,萌发孩子们对诗歌活动的兴趣,乐于参与集体教学活动。

活动目标:

1、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情的朗诵诗歌。

2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”

3、感受诗歌所营造的艺术氛围,尝试根据已有经验仿编诗歌。

活动准备:

1、抽拉式大背景图一幅,小鸟、小花、小朋友、太阳和月亮的图片。

2、各种小动物图片。

3、音乐:《公鸡叫声》、《快乐的早晨》、《雪之梦》

活动过程:

一、导入:播放音乐①听声音:(公鸡叫声)

提问:听!什么声音?

公鸡叫是在告诉我们怎么了?

那天亮了谁会出来呢?

小朋友们真聪明,懂得这么多!快给自己放串鞭炮吧!

二、分段配乐理解诗歌内容。

(一)、理解诗歌第一段内容。

1、出示图一,播放音乐②

教师边操作教具边提问:

师:咦!太阳出来了,谁醒来了?引导幼儿说短句:

幼:小鸟;小花;小朋友。

师:我们用好听的话说,太阳出来了,谁醒来了?

幼儿:太阳出来了,小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。

师:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,他们会做一些什么事情呢?

幼:刷牙洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、做游戏。

师:哦……他们会做那么多事情啊!白天真热闹呀!

师:小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧!音乐②,师幼一起和着音乐说诗歌第一段。

2、感受热闹的气氛,随音乐师生共舞。

师:太阳出来了,小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

幼:刷牙;上幼儿园;画画;唱歌;跳舞;做游戏……

师:让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧!

3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐,师生共舞。

(二)、理解诗歌第二段内容。

1、师:哎呀!太阳公公玩了一天累了,回家了,谁会出来呢?

师:月亮出来了是什么时候呀?

晚上的时候我们要干什么了?

2、出示图二,播放音乐③

教师边操作教具边提问:

师:咦!月亮出来了,谁睡着了?引导幼儿说短句:

幼儿:月亮出来了,小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。

引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子,问:小朋友现在感觉怎么样?

幼:很安静、没有声音、一点声音也没有。

教师概括:哦!小朋友们说得非常对!很安静一点声音也没有,我们来用一个好听的词语来说:静悄悄。

3、师幼一起小结:对了,静悄悄,我们一起来说一说,好不好!(完整说诗歌第二段)

师:夜晚静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。在《雪之梦》安静的音乐中做小花、鸟睡觉的动作。

(三)配合音乐,整体感受白天和夜晚的不同。

1、师:小朋友们太棒了!那我们一起来把前边的也连起来说一说吧!

2、播放音乐④⑤,幼儿完整朗诵诗歌。

三、创编诗歌 :

1、深入提问,激发幼儿想象,鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。

师:太阳出来了,小鸟醒来了,还有谁会醒来呢?

幼:太阳出来了,小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………

教师小结:太阳出来了,小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。

师:月亮出来了,还有睡着了?

幼:月亮出来了,大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……

教师小结:月亮出来了,大象睡着了,小蚂蚁睡着了,蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄。

2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。

四、完整欣赏诗歌。

1、幼儿欣赏诗歌。

师:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《太阳和月亮》。

2、师:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?

3、看图片,师生共同朗诵诗歌。

五、游戏:《白天和黑夜》。

游戏规则:《快乐的早晨》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作;《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。

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更新时间:2024/12/23 20:11:43