标题 | 记金华的双龙洞详细公开课教案设计 |
范文 | 记金华的双龙洞详细公开课教案设计 教学目标: 1、学会8个生字及新词,认读1个字。激发同学热爱祖国秀丽山河的思想感情。 2、了解按游览顺序连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。 3、学习“孔隙”一段的描写方法,写一段话。 4、了解金华双龙洞奇异的景象,发生热爱祖国山河的情感。 教学重点: 使同学了解金华双龙洞奇异的景象,发生热爱祖国山河的情感。 教学难点: 抓住景物特点仿写一段话。 教学准备:投影、课件 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、初步了解课文内容,了解作者的游览顺序 2、自学本课生字新词,老师检查自学情况 3、练习朗读课文。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课: 同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市去旅游呢?它有什么独特的风光呢?今天,我们准备和著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游,你想去吗? 二、介绍作者及溶洞: 师:在去之前,我们得先做准备工作。通过读课外书,收集资料,你了解了关于本课的什么知识? 1、了解叶圣陶爷爷。 2、了解溶洞。 三、自同学字、新词。 1、自读课文,画出并分析生字、新词。 2、小组交流自学情况:(1)分析生字的音、形、义 (2)读课文 (3)理解生词 四、初步了解课文,理清文章脉络: 1、配乐朗读课文 2、同学自学:(1)想一想每个自然段讲什么? (2)作者是按怎样的顺序游览双龙洞的? 3、在小组中交流自学收获。 4、教师指导 游览顺序:路上见闻→外洞→由外洞进内洞(孔隙)→内洞→出洞 五、课堂小结: 这节课,我们只是蒙着面纱游览了金华的双龙洞,下节课,我们要真真切切的游览一番。期待吗? 六、作业: A、誊写生字、新词 B、朗读课文 第二课时 教学要求: 1、使同学了解金华双龙洞奇异的景象,发生热爱祖国山河的情感。 2、了解按游览顺序连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课: 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢,让我们随着课文再细细观赏这神奇的双龙洞,好吗? 请同学们快速朗读课文,找出作者游览的路线。 二、细读课文,扎实训练: 1、小组合作,填好课后一题的表格。(表格如下) 游览的地方 看到的 听到的 感受到的 2、任选一个小组汇报,其他小组补充,教师适时指导。 重点指导以下内容: (1)路上的.见闻: ①理解句子“眼前一片明艳”;“一路迎着……变换调子。” ②有感情朗读,边读边想象,感受作者的心情。 (2)外洞: ①理解句子“洞口很宽,像……。走进去,仿佛……”,体会打比如的独到之处。 ②有感情朗读,边读边想象,感受作者的心情。 (3)由外洞进内洞(孔隙): ①孔隙的特点及作者的感受。 ②孔隙的写法 ③有感情朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形及作者的感受,要感同身受。 (4)内洞: ①内洞的特点及作者的感受。 ②双龙洞的由来及溪水的源头 ③有感情地朗读,想象洞中石钟乳和石笋的形状,读完以后说说脑海里出现了怎样的画面。 3、揣测文章连段成篇的方法。 (1)小组合作,完成课后2题。 (2)教师指导:找出文中的过渡句,理解过渡句的作用 (3)教师引导:我们是按游览的顺序分析文章的,这篇文章还有一条线索,是泉水流经的路线,有兴趣的同学课下可以找一找这条线索,下节课我们交流。 (4)教师总结:作者移步换景,情随景变,既描述出双龙洞的神奇景色,又表达出自身的感受。 三、总结: 1、读完本课你有何收获或感受? 2、师语:叶老游完此洞后依然兴致勃勃,又沿着溪水往上走,去观赏上一个洞——冰壶洞,冰壶洞另有一番美丽的风光,他写了另一篇游记,编在中学课本里,大家可以找来一读,也可以查阅有关的资料。 四、作业: A、有感情地朗读课文 B、假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢? C、找文章的另一条线索 第三课时 教学目的: 1、学习“孔隙”一段的描写方法,写一段话。 2、说话练习:介绍双龙洞。 教学过程: 一、整体回忆: 1、有感情地朗读课文。 2、课文的主要讲的是什么?作者通过记叙要表达什么思想感情? 3、请说说作者的游览顺序是怎样的? 4、课文是怎样把几局部内容连接起来的?(过渡句) 5、汇报:泉水流经的路线 6、教师总结:文章把这两条线索有机的结合在一起。作者正是“一路迎着溪流”上山入洞的。 二、说话训练: 假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢?(根据游览示意图,注意导游的用语。) (先四人小组练说,再个别上台扮演。) 三、写作训练: 1、同学自身读描写“孔隙”的一段。 2、说说“孔隙”的描写有什么特点? 3、教师说明:既可以学习“孔隙”写法的一种方法(如:借其它事物描写本领物),也可以学习“孔隙”写法的两种方法,还可以把描写孔隙的方法与学过的其他描写事物的方法结合(如:用数字说明、打比如等) 四、课堂小结: 这节课你有什么收获? 五、作业: 课后4题(仿写“孔隙”) 板书设计: 5、记金华的双龙洞 路上 外洞(洞口) 由外洞进内洞 内洞 出洞 映山红 突兀、森郁 窄 漆黑 油桐花 宽 、大 挤压 双龙、石钟乳、石笋 比外洞大 溪流 泉水 泉水 泉水 (变换调子) (靠洞右边) (孔隙流出) (缓缓、源头) |
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