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《小花猫找汗》教案

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《小花猫找汗》教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小花猫找汗》教案，欢迎大家分享。

《小花猫找汗》教案1

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：

1、复习学过的生字：猫、猪、狗、牛、马。学习新授生字：说、问、汗、吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动准备：

教杆字卡若干钓竿小鱼池教具。

小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》。

表演用背景幕布录像机。

活动过程：

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学：

动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字游戏

1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏

1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请xxx找一找。

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

（教师分发头饰）

（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像。

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

七、教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的'！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

《小花猫找汗》教案2

教学目标：

1、学会“汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原”8个生字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字。认识两个偏旁。

2、正确流利朗读课文。分角色朗读课文。

3、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。

教学重难点：

指导读好文中带问号和带感叹号的句子，读出课文的情趣。

教学准备；

生字卡片、头饰。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课。

1、一个带小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。

2、师：“小花猫你在找什么？”

3、生：“这么热的天我怎么没汗呢？”

4、出示课题，并板书。

5、齐读课题。

二、学习生字。

1、自由读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍。

2、出示生字卡，请学生教读。

3、开火车读。

4、爬智慧山，巩固生字读音。

三、学习课文。

1、学生质疑：

（1）小花猫为什么要找汗？

（2）它都找了哪些动物？

（3）找到了吗？

2、自由读课文，小组讨论：（1）小花猫为什么要找汗？

3、集体交流。

4、指导读好第一自然段的问句，读出课文的情趣。

5、小结。

第二课时

一、复习导入：

1、师：小花猫为什么要找汗？

（生答）

二、学习新课：

1、师拿出上节课大家的问题：

（1）它都找了哪些动物？

（2）找到了吗？

2、分小组讨论合作学习。

它都找了哪些动物？

3、教师在学生交流的同时，相继板书，并指导好朗读。

4、师：小猫找到了吗？

5、指导朗读。

三、连线游戏：

1、出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。

2、请同学们上来把“汗”贴在动物身上相应的位置。

四、学习生字：

1、怎么记住那些字？说说你的方法？

2、观察字的写法。

3、师范写一个字。

4、生描写。

5、评议。

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