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标题 一面五星红旗说课
范文

一面五星红旗说课

一、说教材

《一面五星红旗》,这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,为维护祖国的尊严,毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢来了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉,通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感,在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本,感情文本,吸纳文本,进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。

二、说理念:

立足文本,挖掘文本资源,依脱语言文字,通过多元的解读,激情的朗读,展开合理的想象,从文字中感受到“我”对国旗的热爱,对祖国的热爱。运用多种教学手段,引导学生学语文(学朗读、理解、表达等),用语文(说话、写话等),从而全面提高语文素养。

三、说教学目标

语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计,三个方面互相渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。以下是我设计的本课时教学目标:

1、知识和能力

读懂描写人物神态、情感、动作变化的句子,体会“我”对国旗的尊重和热爱,体会面包店老板对“我”的敬重和理解;学习用外在动作表达内心情感的写法;能带着自己的感受朗读课文。

2、过程和方法

以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台,使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

3、情感态度和价值观

在课程资源的熏陶下,让学生感受到由于“我”对国旗的尊重和热爱促成老板态度的转变;有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。

四、说教学重、难点

《一面五星红旗》这篇文章的两个人物是“我”和“面包店老板”重点是理解面包店老板态度的变化,难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此本课抓住两个点进行教学,一是“我”的爱国精神,二是面包店老板前后态度的'转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的。

五、说教学方法

教法与学法是相互联系、相互作用的,教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点,本课时主要采用的教学方法如下:

1、勾画读书法:

教学时通过具体要求引导学生一边读,一边画,读后思索,研读难点,思考疑点,培养学生良好的读书习惯。

2、朗读感悟法

“读书百遍,其义自见”。朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,积累语言,陶冶情操。本文叙事清晰,描写细腻,可读性强,是积累语言的好材料。因此,在教学中通过自由读,个别读、小组读、引读等多种形式的朗读,让学生感悟“我”对国旗的热爱、外国老板的爱心,再通过读来表达自己所体验到的文中主人公的情感与内心。

3、合作学习法

教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来,使学生在学习中学会合作交流,增强合作意识,并培养学生动手、动脑、动口的能力,培养创新意识。

4、对比教学法

教学时通过读句子,抓重点词,感悟老板的前后态度的不同;通过读句子,揣摩重点词,感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比,激发学生不管何时何地都要爱国旗,维护国旗的尊严,才能得到别人理解和尊敬。

六、说教学过程

一、歌曲渲染酝酿“爱”

二、品读文本感悟“爱”

(一)走进画面,体会“我”的困难处境。

1、朗读感悟,想象画面。

2、语言训练,这是一个_________的“我”?

3、想象中国留学生向老板说明处境的情景。

(二)走进老板,体会态度变化。

1、走进老板先前的态度,引导读文,边读边划描写老板的语句。

2、分角色合作读文。

3、引导对比老板态度前后变化的语句,用“冲我竖起大拇指”产生质疑。

(三)走进中国留学生,感悟爱国情意。

1、自由读文,找出“我”值得老板竖起大拇指的语句。

2、交流语句。

3、揣摩“我”的想法,“我可能会想___________”。

4、激情朗读,感悟“我”爱国旗的情意。

5、解答疑问。

三、读写结合表达“爱”

1、写一写:“我”会对面包店老板说__________________。

2、齐读故事结尾。

四、余音缭绕升华“爱”

1、欣赏图片

2、朗读诗歌

五、拓展亲近人间“爱”

1、收集爱国小故事或爱国诗歌。

2、积累课文中感动你的语句。

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更新时间:2024/12/23 11:52:20