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标题 一年级美术课《我做的文具》教学设计
范文

一年级美术课《我做的文具》教学设计

教学内容

义务教育课程规范实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。(人教版)

本课书的学习领域属于设计*应用。一课时。

教学目标

1、 认知目标:在仔细观察常用文具的基础上,启发同学设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

2、 能力目标:发挥自身的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表示生活的能力。

3、 审美目标:使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一,提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价能力。

4、 品德目标:促进同学形成愉快的健康向上的审美情趣;培养同学现代意识和创新精神。

5、 情感目标:培养有计划、有目的学习行为习惯并加以顾惜文具爱生活的情感渗透。

教学重点

打开同学积极、丰富的发明性思维,启发同学合理利用多种资料和工具进行对文具的制作,提高同学的动手能力。

教学难点

在设计制作的过程中感受其中的微妙,培养同学的创新意识和发明能力。

学具准备

1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

2、 师生一起收集各种新颖新颖的文具

教学媒体

录音机、实物投影仪

设计思路

1、课书要求同学最终能达到正确的.用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。

2、同学乐于接受教学形式新颖的内容,为了结合课改要求,我设计了“外星人”的学具,达到激发同学学习兴趣的目的。

3、 在课堂教学中应注意对同学立体造型能力的培养。

4、 情境的引申使课堂教学连贯有序,课后拓展使同学形成“可持续发展”的良好学习习惯。

教学过程

教师活动

同学活动

作用

导入阶段

1、 出示教具“外星人”

展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

进入教学的特定情境,说出自身的感受。

贴近同学的年龄,激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

说说自身心爱文具并请同学相互欣赏。

利用实物投影仪直观展示,鼓励同学展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

发展阶段

1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

相互讨论,如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。

充沛调动同学的主动性,培养其积极考虑勇于探索的精神。

2、组织同学相互解决问题。作简要小结,褒扬鼓励有创意的设计想法。

提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。

完成教学重点的突破,化解难点。

3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。

论述自身的观点和看法。

使同学明确自身的设计目标。

评价阶段

1、根据同学个性能力的差别,引导同学自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。

个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自身动手能力。

鼓励创新,使同学在更自由的空间里发展发明思维。

2、课中小结,充沛肯定同学大胆自由的设计,并和时予以协助指导。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。

开拓同学思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

3、辅导同学完成完整的作品,并进行课堂展评。

把作品展放在“外星人”的展示版上,相互观赏自我评价。

使同学体会胜利的快乐并促使同学形成“可持续发展”的学习能力。

收拾整理

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

同学收拾整理自身的剩余物品。

培养同学良好的行为习惯。

课后拓展

提出希望,课后请同学们利用身边的多余资料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用同学的兴趣延续性把课堂学习转化成耐久的学习习惯。

课后反思

在这一课的设计过程中,能针对同学的自身特点和新课程规范的要求,将想、做、玩有机的融为一体,让同学在游戏中学到知识增加技能。

情趣导入课堂气愤融洽。引导同学主动进行探究,大胆尝试各种不同资料的造型方法,合理激发同学的想象力和创新意识。在课堂的安排中,展示板设计非常有新意,使同学置身于教学的情景中,本课教师能将发明美的形式看重,把技能画法看轻,抓住同学创意的闪光点加以鼓励,为今后培养同学学习兴趣打下良好基础。本课采用同学自评锻炼同学语言表达能力,注意发散思维软化学科边缘努力理解素质教育的真谛,加以顾惜身边的小物品的教育使同学多方面受益。

教育教学改革还任重道远,为了下一代,为了社会的进步还需要我们不懈的去努力,去探索。

板书设计

我 做 的 文 具

实物投影

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更新时间:2024/12/24 21:59:37