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中班健康活动《小小消防员》说课稿

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中班健康活动《小小消防员》说课稿

作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班健康活动《小小消防员》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说教材

幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”

本次活动源于一个偶然：上周五我看了一本有关消防知识的书，当时就感觉这本书消防安全知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。于是，我产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活，相信孩子们一定会感兴趣。

二、说活动目标

1、在生动形象的情境中模仿消防队员，激发对消防队员的热爱和崇敬之情。

2、培养初步的防火、救火意识。

3、练习踩、爬的动作技能，提高动作的协调性。

三、说活动重点与难点：

围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。

活动的难点是：使幼儿掌握踩、爬的动作技能。

四、说活动准备：

由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。

五、说教法与教学手段：

本次活动主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法、积极评价法。

活动中采用的教学手段有：通过循序渐进、动静交替、师幼互动的手段达到教学目标。

六、说活动过程

教学过程是一个人与人、人与物发生交互作用，主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：

1、模仿消防员，了解消防队员工作的性质

在活动中只有激发幼儿情趣，才能使幼儿有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，在活动中处于最佳的状态。为此，活动一开始，我请幼儿模仿消防队员的各种本领，如：爬云梯、使用灭火器、洒水等动作随音乐进活动室。这样，幼儿不仅了解了消防队员工作的性质，还激发了幼儿想做消防队员的愿望。

2、学做消防员，体验消防队员的勇敢。

这个环节是本次活动的重点、难点所在之处，是通过幼儿以有的'知识和经验对新信息进行重新建构的过程。此环节分三小部分进行，第一部分是救出小动物并把它们送到安全的地方，接着是用水去灭火，第三部分是用灭火器去灭火。教学环节层层递进，层层深入，在场景的模仿中使幼儿掌握了活动重点和活动难点。

3、夸夸消防员。

通过谈话活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。

4、森林联欢，感受做一名消防队员的自豪。

七、说活动效果分析：

这个活动整合了健康、艺术、语言等领域的内容，教学过程设计环环相扣、层层递进，通过环节的设计和教师的组织，我认为是可以较好的完成活动目标的。在活动中，教师要做幼儿的支持者、鼓励者和引导者，使这个教学活动达到最佳的效果。

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