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四年级语文教师教案

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四年级语文苏教版教师教案通用

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的四年级语文苏教版教师教案通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识“漫”字，会写“繁，漫”等6个生字。正确读写“漫灭、藤萝”等3个词语。

2、反复朗读，展开想象，体会童年生活的乐趣。

3、初步了解现代诗的一些特点，体会作者对童年生活的赞美之情。

教学重点：

通过反复朗读诗歌，体会诗人强烈的思想感情。

教学难点：

理解诗中的“繁星”指的是什么？

教学过程：

板块一：导入新课，释义诗题

1、谈话导入：

（1）师：请同学们说说生活中什么是美的？（预设：风景、图画、自然景象……）

( 2 )师：美好的东西总是让人想把它永久保存，你的最好保存方法是什么？（预设：拍照、画画、写日记、写诗……）

（3）美是一片五彩纷呈的世界，这一节课，让我们用诗歌这支神奇的画笔去描绘美的世界吧。

2、释义诗题

（1）板书课题：短诗三首。（师指名读课题，生齐读课题。）

师：诗有长短，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。

（2）了解“繁星”，指导书写。

○1请看看文，我们将要学习的短诗的诗题是什么？谁来读读诗题？（板书：繁星）

○2指导书写“繁”字。（出示课件）

○3解释“繁星”。

A、再读“繁星”，你的眼前仿佛看到了什么？

B、示范：密密麻麻的星星、满天的星星……（欣赏繁星课件）

师过渡：大家想象的画面都很美，可是这一节课我们要学习的繁星，它并不是指夜空中美丽的星星，而是什么呢？

教材简介：

《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。在《繁星（七一）》这首短诗中，他以对童年往事的回忆的一种形式，写出了母爱的情浓以及她对母亲的深情怀念。

（3）明确诗序，简介作者

○1明确诗序

师：《繁星》一共有164首短诗，这节课我们要学的是其中的第七十一首。

○2简介作者。（课件出示冰心简介）板块二初读课文，检查预习效果。

1、初读课文

（1）听朗读音频，注意节奏和停顿。

（2）生自由读诗。

○1生自由读诗，圈出生字和新词。

○ 2师指名读诗，师指导正音。

A、师范读后，指名读。

B、在课本上标出读音，齐读；师生合作读。

C、师：注意读准字音。

2、检查预习。

（1）检查要求会写的生字。

○1课件出示要求会写的生字。

○2指名认读，注意读准字音。

○3易错提示：“藤”读后鼻音，“膝”读“xī”，不要读成“qī”. ○4同音字识记：漫（漫灭）慢（快慢）萝（藤萝）箩（箩筐）○5形近字识记：膝（膝盖）漆（油漆）3、生在田字格中练习写生字。

板块三有板有眼，读出节奏

再读课文繁星（七一）

1、师过渡：当你一遍又一遍地读这首诗的时候，不但读出了它的节奏，想到了它的画面，更感受到了它的情感。在朗读中，你们知道了作者是用一种怎样的方式来表达他的情感的吗？（预设：回忆），让我们一起走进作者的回忆，继续品读诗歌吧。

2、出示课件小组合作学习

（1）想象诗中的景象，你仿佛看到了什么？听到了什么想到了什么？

○ 1生自由读诗，思考问题。

○2同桌交流问题。

○3指名交流问题。

○4欣赏课件，感受场景美。

（2）说说你对诗人童年生活有什么感受？（预设：沐浴在母爱的浓情里，充满温情，无比快乐，依恋母亲。）（欣赏课件，体会母女温情）

(3)诗中的“这些事”指的是什么事？（月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上）

（4）在朗读诗歌中，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？（欣赏课件，感受温情与幸福）

3、师指导朗读：把你看到的画面，听到的声音，想到的画面放到朗读中去。

延长字音:破折号与“中、下、上”停顿并增长声音。（是范读，生模仿读）

4、诗歌的特点

○1句式特点：句式相同

○2节奏特点：节奏相仿

○3韵律特点：没有韵脚

○4结构特点：结构自由、句端有错落美，句末有阶梯美

○5用词特点：方位词“中、下、上”给人一种跳跃感，灵动美。

5、师总结：我们反复多遍地朗读了诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人的浓浓情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。（板书：诗味）

板块四激情抒发，仿写繁星

1、师引导：读着读着，我们渐渐进入了作者的诗中，仿佛看到了她童年的画面，下面我们来仿照繁星（七一）中的句式，仿写诗歌。

2、出示课件这些事——是永不漫灭的回忆：

（）的（），（）的（），（）的（）。

3、生仿写，师巡视指导。

4、分享仿写的诗歌。

5、师生评议。

6、再次深情齐读繁星（七一）。

拓展延伸

课后找《繁星》一书读，摘抄书中自己喜欢的诗歌。

要求：最少摘抄10首。

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