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高三复习研讨工作简报

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高三复习研讨工作简报范文

青岛市xx—xx学年度届高三数学第一轮复习研讨会于xx年9月8日在开发区第一中学召开，与会代表有青岛市高中数学教研员XX老师、高考数学9+1”小组成员、各区市高中数学教研员和中心组成员、全市各高中学校的高三数学组长和骨干教师、开发区所有高中数学教师。研讨会的主要内容有以下五个方面：

一、一轮复习模式课展示及互动式评课

9月8日上午，开发区第一中学的XX老师开设了题为《三角函数图像和性质》的高三理科专题复习研讨课, 开发区第一中学的XX老师开设了《基本不等式》高三文科专题复习研讨课。

市教研室、平度教研室、城阳教研室、胶南教研室、青岛二中、青岛十九中、平度一中、城阳一中、胶南一中、胶州一中、莱西一中等与会教研员和老师们分别对这两节课作了评议，互动式评课过程中老师们积极发言交流，提出了很多宝贵建议，有以下几点共识：

1、XX老师的理科专题复习研讨课

特色：

(1)选题精确、关注学生实际,注重寻求知识的生成点，题目不多，但注重了学生的参与，让学生讲解，动口、动手、动脑，并相互交流，体现了新课程的理念。

(2)课堂的切入口不难，目标易于达成。本节课重点研究三角函数的单调性和最值，从三角函数的基本图像入手，通过改变定义域从而改变单调性和最值，进而研究较复杂函数的单调性和最值。整个过程教师和学生配合得很好，师生交流潜移默化。

(3)研究问题透彻,注重思维能力的培养。习题的设计比较合理，由易到难,充分培养了学生的思维能力;在处理问题的过程中,教者还引导学生学会理性地分析问题。

(4)构建了方法网络,将解题策略清晰地展现在学生面前。XX老师通过例题和变式训练，一题多解提升学习能力。

建议:

本部分内容不是很难，为了进一步培养学生的解题能力，不少老师建议这部分内容是不是可以于其他章节多些联系，让内容更加充实，思维训练加大深度。

2、XX老师的文科专题复习研讨课

互动式评课精彩展示：

城阳一中：我们对XX老师的讲课深有感触，XX老师用以点及线的方式引导学生，题目设计回归课本，讲解十分到位。尤其是例题分析过程中能注重与学生的相互交流，并不急于揭示答案，而是留出足够的时间给学生思考。尤其是例二中幻灯片与导学案的题目设计不同时学生对将1”变成4”之后的做法产生了困惑，从而发现问题，提高了学生遇到不同问题的变通能力，这是我们要学习的地方。

胶南一中：XX老师的学案题目设计层层推进，难度逐层加大。在讲解的过程中，XX老师充分发挥了以学生为主体，以老师为主导的作用。选取的例题比较具有代表性，在解决有些典型题目时能采用一题多解的方式。讲题并不是就题论题，而是注重引申和练习，并能适时地总结规律。

胶州一中：XX老师的课讲得十分流畅、到位，是一堂十分优秀的课。我们再提出一点意见：在讲解预习案的时候XX老师提出了一个问题，并引导学生解答，并且对可能出现的错误进行讲解，但是这一讲解过程并没有完全板书出来，有些学生可能会出现困惑，希望能够尽量补充详尽。

平度一中：一，XX老师对一轮复习的定位和把握很到位，起点不高，面向大多数学生，一堂课下来大多数学生都能学有所获;二.这种自主学习的模式比较好，能够锻炼学生的思维，使学生产生对数学的兴趣;三.师生之间的相互交流比较多，也比较融洽，老师可以有效地掌控课堂;四.能够留出足够的时间给学生作交流和巩固，这种自主学习的时间都能够有效的促进学生对课堂知识的消化和吸收。

平度市教研室姜志强、莱西教研室XX老师最后作了总结：一、这堂课是针对文科生的一堂课，比较注重基础。我们大多数老师容易求多求难，反而忽略了基础的练习，这是我们向XX老师学到的一点;二、XX老师的课堂风格自然，求真求实，不拘泥于形式;三、目标定位精准，学习目标十分明确，不贪多，为我们树立一个非常好的榜样。同时，我也提出一个问题让大家思考：解答过程中由课件展示是非常好，而老师板书和学生动手的过程是不是会更加促进学生对知识的强化和掌握?

二、专题报告一：xx年高考阅卷体会

胶南一中XX老师做了xx年高考阅卷体会”的专题交流，研讨过程中引起了与会教师的共鸣，大家对今年高考试卷的评阅工作和评分细则有了新的认识，通过XX老师细致的分析讲解，很多老师清晰了日常教学中我们该从哪些方面入手培养学生的能力、习惯等，这必将会对今年的高三教学工作起到积极的指导作用。XX老师从阅卷具体要求、评分细则、规范要求、阅卷体会与教学反思等几个方面作了细致的分析，以今年文科试卷为模板作了细致的分析，在最后的反思中他指出：

1、在平日教学中要注重对基础知识、通性通法的教学。

2、要加强对课本例题、习题的讲解和利用、重视对数学思想的渗透。

3、在平日教学中要注意审题能力的培养。

4、狠抓学生的运算，减少计算失误，提高学生的计算能力和运算技巧。

5、注重学生的抗挫折能力。

6、在平日教学中要注意学生的答题技巧的训练。

7、在平日教学中要注意学生的答题的规范性，要注意书写干净整洁，答题简明扼要.

8、要注意认真研究大型模拟考试试题，讲解时不要就题论题，要注意试题的课本原型，要注意试题的引申和变式。

9、注意高考信息的搜集和利用。

总之，通过研究今年的高考试题和参加高考阅卷，XX老师感触很多，也反思自己在教学中存在的不足和失误。最大的感触是高考的成败不仅仅在于高三的教学，而在于高中的每一节课、在于课本中的每一个知识点、每一个例题、习题;在于基础知识落实;在于通性通法的强化;在于计算能力的提高;在于平日里数学思想、数学方法的渗透……高考并不神秘，她就在我们每次的练习中;高考并不遥远，她就在我们每天的学习中。我们只要认真搞好每一个知识点的教学、规范解答每一道题，利用好每一次练习，踏实走好每一天，就一定能够逐渐接近高考，超越高考。

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