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标题 车子开来了的社会教案
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车子开来了的社会教案（精选10篇）

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的车子开来了的社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

车子开来了的社会教案 篇1

一、预设目标

1、了解警车、救护车的特征和用途，知道110、119、120三个特殊电话号码。

2、激发幼儿帮助别人解决困难的愿望。

3、培养幼儿乐于助人的品德。

二、准备：录音机

音乐《汽车开来了》电脑软件《大马路》图片。

三、述程

1、《汽车开来了》进场

2、幼儿坐好，教师开电脑软件让幼儿看。

①教师引导：小朋友，看这大马路上有好多好多的车，听是什么车的声音（救护车）

请幼儿仔细看救护车是怎样的，它有什么用？

如果需叫救护车，我们应打什么电话？（120）图片救护车会谁来？（医生）图片。

②继续听，这次又是什么车的响？（消防车）

请幼儿看消防车的外型，它有什么用？如果发生火警，应打什么电话号码？（119）图片，有准来救火（消防员叔叔）图片。

③请看警车的外型

车车是准开的？（警察叔叔）

3、请幼儿观察三幅情景画。

它们分别需要什么？

请幼儿贴看谁贴对了。

①电话号码

②车

③人物

今天小朋友都做得很好，我们下次再玩好吗？

车子开来了的社会教案 篇2

活动背景：

这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。

新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。

内容与要求：

1、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。

2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。

活动准备：

1、各种玩具车若干。

2、以数字划分的停车场。

3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。

4、马路上的情景图。

过程与指导：

一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式

——把孩子的眼光引向马路。

老师：今天，你是怎么上幼儿园的?

幼儿：我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦，那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……

老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。

二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处

1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。

2、说说：你为什么喜欢它?

——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。

幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。

老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。

老师：是啊，车都有门的。

幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。

老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。

老师：是啊，它是两层的。

幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。

老师：车还有好看的颜色和图案呢。

幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。

老师：警车的用处就是让大家安全。

幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。

老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?

幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。

老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。

幼儿：到苏州去。

老师：是啊，苏州很远的。

——在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。

幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。

老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。

——这里，老师和孩子一起梳理车的经验。

3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车?

可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。

4、老师(小结)：有了车，我们就方便多了。

三、我的车开来了：做做音乐游戏

马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?

1、音乐游戏：“小司机”。

——出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。

老师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。(歌表演) 你们看，这是什么事情?(另一个老师出示情景图)

幼儿：我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)

——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。

2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门?

——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。

幼儿：1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……

老师：把车在停车场里停稳。

3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

四、让我们做做不同的车

1、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。

2、自主制作。(可以放在区角活动里)

乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)

——在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起 来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。

附歌曲：

小司机

1=2/4号

笛 笛笛， 笛笛笛， 我是 一个 小司 机

白)爸爸 妈妈 上班 去， 公共 汽 车 开 得 去。

车子开来了的社会教案 篇3

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。

2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。

活动准备：

1、材料准备：音乐《什么车开来了》

2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

教学要点：

1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

活动过程：

1、游戏导入：

钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦！准备还了吗？现在我们出发了！

2、练声：（C-E调）

1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

小 朋 友 们 好！ 江 老 师 您 好！

师：请小朋友们找一个位置坐好！听江老师是怎样跟小朋友们问好的！（先集体问好后个别幼儿问好）

3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀！（幼儿：小汽车）除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学？

4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

（1）肢体拍奏（拍手），熟悉音乐旋律。

师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

（2）、引导幼儿一起学卡车喇叭声（笛笛笛，初步感应节奏）

师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀！有谁来学学？请小朋友看看节奏宝宝也来了（出示节奏卡：[X X X - ]）节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

5、律动游戏

（1）自由探索

引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

师：哦！小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢？

伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

（2）肢体律动

当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。

师：小朋友们真棒！都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

6、完整表演开卡车

教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。

师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇！小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧！准备好了吗？我们出发啦！

课后反思：

这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

车子开来了的社会教案 篇4

活动目标：

1、了解各种车辆的名称和用途。尝试按车辆的用途进行分类。

2、体验车辆的多样性，了解车辆为我们人类带来的方便。

活动准备：

1、幼儿自带各类玩具车；各种客车、货车、特殊车辆图片。

2.多媒体课件。

3、有开展“我在马路边”的主题基

4、活动所需的环境创设。

5、录音机和磁带。

活动重难点：

了解各种车辆的名称和用途，能根据车子的用途进行分类。

活动过程：

一、交流分享

1、师：今天你们带来了很多车子，都挺好玩的，那去找个好朋友向他介绍你带的是什么车，有什么用，还可以互相交换玩一玩。（幼儿自由结伴玩，教师巡回，提醒幼儿相互间要交流）

2、师：我们请几个朋友来说说你们刚才玩的是什么车，和哪个小朋友一起玩的，玩的怎样？你们的车有什么用？（请3至4名幼儿，请幼儿介绍公交车、挖掘机、警车）

小结：今天你们带来了各种各样的车，他们有不同的本领，为我们的生活提供了方便。

3、师：小司机们赶快将你们的车子开到前面的停车场来。(幼儿放好车子，回到座位。)

二、认识各种车辆（多媒体课件）

1、师：那你们在马路上看见过这些车辆吗？他们有什么用途？（认识双层巴士、出租车）

小结：原来双层巴南堡线和出租车都是用来装客人的，那么我们可以叫它客车。

2、师：什么车开来了？他们有什么本领？（认识卡车、集装箱车）

小结：卡车和集装箱车本领真大，可以帮我们运很多很多的货物，他们是货车。

3、师：这些是什么车？你从哪里看出来的？

A：播放道路清扫车工作的视频。引导幼儿说出清扫车工作前后马路环境不一样了。

小结：清洁车本领大，马路清洁全靠它，我们也来学学它，保护环境我做起。

B：播放吊车工作图片。

小结：大吊车有长长的机械手就像大象的鼻子，它能帮助我们把远处的东西搬过来。

C：播放油罐车、压路机图片

小结：刚才我们看到的这些车有和别的车不一样的本领，我们可以叫它特殊车。

4：师：听听这是什么车来了？它有什么本领？

（分别认识消防车、救护车、警车，丰富119、120、110）

小结：今天我们认识了许多车，有的是客车，有的是货车，还有特殊用途的特殊车，它们让我们的生活更方便。

三、学习分类

1、师：老师这有一些汽车，它们在一起太挤了，你们愿意帮帮它们，把它们开到停车场上去，让它们停的整整齐齐吗？

2、师生一起来到停车场，认识标记（1号客车停车场、2号货车停车场、3号特殊车停车场）

3、游戏：请客车进1号停车场、货车进2号停车场、特殊进3号停车场，师生一起检查。

4：师：愿意和朋友交换一下车子，再玩一次游戏吗？

师：你现在拿到的是什么车？（让几个幼儿说一下）

再一次游戏：货车进1号停车场、特殊车进2号停车场、客车进3号停车场。

请个别幼儿检查。

四、延伸活动

1、师：小朋友们真棒，认识了很多的车子，还能让这些车子停得舒舒服服的。

2、师：听听广播里有什么通知？

广播A：小司机们请注意，刚才接到紧急任务，堡镇码头来了一批参观崇明的客人，请所有的客车到操场集中准备接客人。（手拿客车的幼儿离开活动室）

广播B：货车司机们请注意，生态岛建设需要许多小树苗，所以的货车到操场集中，准备装小树苗。

广播C：特殊车辆请注意，请你们到教室门口集中，等待任务。

车子开来了的社会教案 篇5

活动目标：

1、初步认识常见的车辆，萌发探索车辆的兴趣。

2、发展观察和数数的能力。

3、乐意与同伴交流对车辆的观察和发现。

活动准备：

1、选择一条来往车辆较多的马路，让幼儿站在安全的人行道上观察。

2、教师带上摄象机或数码照相机。

活动过程：

一、话题激趣。

1、引导幼儿说说今天上幼儿园是怎样来的，是走路，还是乘车？乘什么车？

2、启发幼儿想一想、议一议在马路上见过哪些车，激发幼儿到马路边观察车辆的兴趣。

二、观察车辆。

1、引导幼儿看一看、说一说什么车开过来了，如自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车等。

2、启发幼儿注意观察哪一辆车跑得快，车辆下面都有什么，车论是什么样的。

3、鼓励幼儿数一数自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车各有多少个车论。

三、回忆分享。

1、引导幼儿回忆观察到的情景，与同伴说一说自己发现了什么车，是什么样子的，有几个车论等。

2、播放观察马路上的车的录象资料，引导幼儿有目的地从车辆的名称、外型特征、颜色、用途等各方面进行观察、讲述。

活动延伸：

1、语言区提供有关车辆的图书，引导幼儿阅读。

2、科学区中提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。

3、建议幼儿把自家的玩具车带到。

车子开来了的`社会教案 篇6

活动目标：

1、欣赏歌曲，尝试寻找简单的重复句。

2、有编唱歌曲的兴趣。

活动准备：

每位幼儿自带玩具轿车一辆、玩具卡车一辆，歌曲录音《什么车开来了》。

活动过程：

1、交流玩具车：

（1）教师引导幼儿相互交换家里带来的玩具车

——“你带来的是什么车？它会发出什么声音？”

（2）幼儿说说自己带来的是什么车，会发出什么声音？

2、学唱歌曲：

（1）老师出示卡车，幼儿讨论其名称及发出的声音。

（2）幼儿欣赏歌曲录音2遍，并寻找简单的重复句。

——“歌曲唱了什么？哪句歌词唱了好几遍？”

（3）幼儿分句学唱歌曲。

3、编唱歌词：

（1）教师启发幼儿编唱自己的玩具车。

如：小轿车开来了——

（2）鼓励个别幼儿在集体面前编唱歌曲，集体学唱并游戏。

小班音乐活动：什么车开来了

车子开来了的社会教案 篇7

活动目标：

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

活动准备：

1、故事图片和课件。

2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？

2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。

小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？

二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：

1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。

2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？

师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。

3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。

小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法，做了一辆皮鞋车。

4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？

三、续编故事：

小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？

1、幼儿编故事。

2、老师编故事。

四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。

师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？

五、讨论：

你喜欢这个小老鼠吗？为什么？

六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。

师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！

小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。

活动延伸：

幼儿利用废旧物品进行小制作。

车子开来了的社会教案 篇8

目标：

1、帮助幼儿理解内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

准备：

图片、纸、胶水、色彩笔等操作材料。

过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”

二、欣赏

1、欣赏的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣赏的第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏第三部分。

6、完整欣赏。

一边欣赏一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？

三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“

2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

车子开来了的社会教案 篇9

设计思路：

妈妈对孩子来说是生活中最为熟悉的人，孩子们与妈妈接触是最多的，因此他们对自己的妈妈印象比较深，所以我设计了此次活动，让幼儿在说说画画中更加了解和喜欢自己的妈妈。

本班的幼儿对于线条和图形组合绘制人物的方法掌握得还是不错的，但是独创性还不够，大多数孩子画出的作品都差不多。因此在此次活动中，除了让幼儿尝试用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像，在绘画的过程中也让幼儿自己发挥，试着表现出自己妈妈和别人的不同。这样既提高了幼儿绘画的技能，也让幼儿在描绘妈妈半身像的过程中萌发对妈妈的热爱之情。

活动目标：

1.学习用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像。

2.通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。

活动准备：

记号笔、蜡笔、妈妈照片。

活动过程：

一、谈话导入我爱我的妈妈

1、小朋友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈漂亮吗？她长什么样？（幼儿自由表述）

2、既然你们的妈妈都这么漂亮，那今天我们来做一件让妈妈高兴的事，给我们最漂亮的妈妈画一幅画像。

小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。

二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征

（出示幼儿妈妈的照片）今天老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？

妈妈的头发不一样，有的长有的短原来妈妈头发的长度不一样

妈妈的头发有的卷卷的，有的直直的原来发型也不一样

有的妈妈脸圆圆的，有的尖尖的脸型不一样

有的妈妈戴眼镜，有的妈妈不戴眼镜

小结：原来每位妈妈都长得不一样，她们都有自己的特点，有的妈妈脸型不一样，有的妈妈发型不一样，有的妈妈的眼睛和眉毛也不一样，她们都有自己的特点。

三、幼儿自由绘画我们自己的妈妈

1、提醒幼儿在绘画过程中注意

画前先想一想妈妈长得是什么样的。

选择适当的颜色涂色，涂色时注意涂满

2、鼓励画的快的幼儿为妈妈穿上漂亮的衣服

小结：我们的妈妈长得都不一样，在给妈妈画像的时候要画出自己的妈妈的特点哦，这样别人一看就知道这个是你的妈妈。

四、展示作品我的好妈妈

1、把幼儿的作品通过作品墙和班级博客展示出来。

2、鼓励幼儿夸一夸我的好妈妈，表达对妈妈的爱。

小结：我们用这幅妈妈的画像向妈妈表达我们对她的爱，妈妈一定会很高兴的。

车子开来了的社会教案 篇10

活动目标：

1、体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

2、观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

玩具汽车若干辆、图画纸若干张、装满各色颜料的盘子（盘子中放有海棉以控制颜料用量）活动过程：

一、激发幼儿兴趣——“玩具汽车怎样跳舞？”

1、幼儿围成一圈坐好——今天有好多玩具到咱班来聚会，看他们跳起舞来了。（展示玩具汽车）小朋友跳舞用什么跳？那这些玩具车跳舞用什么？请你们玩一下这些汽车，试试怎样让他们用轮子跳舞。（幼儿自由玩汽车）

2、请幼儿演示开汽车的不同方式——你是怎样让玩具车跳舞的？

二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

1、“这里有一些盘子，里面装着颜料，都有什么颜色？”“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。

2、请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。

3、在请几名幼儿轮流蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

三、幼儿操作——“你也来试一试。”

（幼儿选择自己喜欢的玩具车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适当指点）四、欣赏作品——“瞧，我画的多棒！”（将铅画纸贴在活动室的墙上，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏）

活动反思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
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更新时间：2024/12/25 10:41:36