标题 | 大班健康上学期教案 |
范文 | 大班健康上学期教案 作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班健康上学期教案,欢迎大家分享。 大班健康上学期教案1【活动设计背景】 五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】 1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称 2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识 3、学习保护五官 【教学重点、难点】 重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要 难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性 【活动准备】 五官图像若干,五官脸谱 【活动过程】 1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用 提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了) 小结:眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了) 体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福) 小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问:鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的) 体验:用手捏住鼻子有什么感觉? 小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵) 提问:没有了耳朵会怎么样呢? 体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动作了。 (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚) 小结:耳朵能听见声音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 6、续讲故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说:“嘴巴嘴巴,肯定你最没有用了,你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问:嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴,我们不能吃饭、喝水、说话) 小结:是啊,没有了嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用,你们知道是什么吗? 体验:把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸) 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。 故事结尾:五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本领高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了,五官在生活中缺一不可,那么我们就要学会保护自己的五官,怎样保护五官呢? 三、学习保护五官 我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦) 怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫) 教师小结: 我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。 咦?老师怎么听到五官又吵架了,(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行) 四、拼贴五官 1、你们知道它们在脸上的位置吗? (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 体验:请一名幼儿粘贴五官 教师:小朋友你们看看,这位小朋友虽然把五官的位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称) 教师总结:(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看。 2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴,教师分别指导 【教学反思】 在活动的一开始,我以故事导入,激发幼儿探索的兴趣,故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注,于是,我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式,在潜移默化中了解了五官的作用,通过对五官缺一不可的认识后,很自然的就引导保护五官的话题上来,幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见,对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养,做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上,来完成位置的对称,则是对能力强幼儿的提高 大班健康上学期教案2活动背景: 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师:“昨天我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的`掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的老师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,但是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说:“我的这颗牙在动了,老师,什么时候可以换了?” 确实,幼儿正处于换牙时期,而且要经过较长的时间,他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师积极参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。 活动目标: 1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备: 1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。 5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子 活动过程: 一、导入:找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。 二、找一找:谁换牙了 1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的? 3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么? 三、议一议:换牙我不怕 1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方) 2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么? 教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说:怎样保护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神) 2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗? 小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论) 4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法: 图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画:保护牙齿的好方法 1.小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣传画 3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思: 1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的,前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作,教师设计《幼儿换牙记录》调查表,调查幼儿的换牙情况,幼儿换牙的感受,保护牙齿的好办法,鼓励幼儿材料的收集和讨论,为幼儿做小实验,为幼儿的活动做了积极的准备,为幼儿以后的活动积累生活经验。 2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法,换牙的注意点,鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功,幼儿参与的积极性高。 3.制作活动的操作,要求幼儿3名幼儿之间的合作,针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。 4.活动的开展,引导幼儿积极主动的活动,整合数、左右、前后等内容教学,还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。 5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意,但是还有欠缺,注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。 大班健康上学期教案3设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。 活动目标: 1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。 2、懂得保护心脏的正确方法。 活动准备: 1、音乐磁带、录音机。 2、人体内脏模型。 3、课件。 4、心脏动画。 活动过程: 一、活动引入 今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。 师:这是什么声音? 幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声) 师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢? 大部分幼儿回答:心跳声! (析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。) 二、感知心脏 (一)感知心脏的位置。 师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗? 那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗? (大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。) (二)感知心脏的跳动。 师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗? 幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球…… (本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。) 师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。) 师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗? 幼儿:不一样,快起来了。 师:它是怎么跳动的? 幼儿:咚咚咚、扑通扑通。 师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了? 幼儿:因为我们刚才跳舞了。 师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。 (析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。) (三)感知心脏的形状。 师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢? 幼儿:像一个爱心。 师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底 是什么样子的。 幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子…… 师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。 (四)感知心脏的功能。 师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。 师:小朋友看到什么了? 幼儿:心脏。 师:继续往下看,说说你又看到了什么? 幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”) 师:你看见心脏在怎样呢? 幼儿:在跳动。 师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩) 师:原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么? 幼儿:有血液流出来。 师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。 (析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。) 三、保护心脏 1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。 2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。 3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。 四、活动延伸 1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。 2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。 活动反思: 本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意” |
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