标题 | 菁南高级中学创建绿色学校工作报告 |
范文 | 菁南高级中学创建绿色学校工作报告 随着社会不断地进步,报告有着举足轻重的地位,其在写作上具有一定的窍门。写起报告来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的菁南高级中学创建绿色学校工作报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一年多来,学校在上级有关部门的关心和领导下,扎扎实实地开展创建工作,立足于学校,渗透于课堂,服务于社会,取得了一定的成绩。现将有关情况汇报如下: 一、增强意识,加强领导,为创建工作提供了必要的组织保证 长期以来,在我们的精心维护及保养下,学校做到了一年四季绿草如茵,鲜花盛开,就像一个美丽的花园。学校的绿化工作得到了上级有关部门的充分肯定。 但是,我们认为做好绿化工作还仅是“绿校”创建的第一步,其所要做的工作还有许多,因此,我校领导认真学习上级有关部门关于创建“绿校”的有关文件,组织中层以上干部及学校骨干到兄弟学校参观,学习兄弟学校创“绿校”的经验,首先在领导层统一思想,提高认识。在此基础上,我们组织教师学习有关文件,学习创“绿校”方面的理论文章,引导教师明确创建“绿色学校”的意义,统一全体教师的思想,做到“四个明确”:一是明确创建“绿色学校”的重要意义。“绿色学校”的创建涉及到学校工作的方方面面,通过创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识,有利于学生的综合素质的发展,是一项很有意义的工作;二是明确创建“绿色学校”与学校素质教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进高中素质教育的一个重要的载体,是素质教育的重要组成部分;三是明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略,通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才,是实施这一战略的保证;四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用,认识到创建“绿色学校”人人有责,每一位老师都要成为创建“绿色学校”的主力军。 在提高认识、统一思想的基础上,我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导,成立了以校长为首的创建“绿色学校”工作领导小组,小组成员包括党政办、教务处、政教处、总务处等科室的同志组成,同时下设若干创建“绿色学校”实施小组,由各教研组长兼任小组长,各学科教师为组成人员。具体负责环境、卫生教育工作。我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划,制定了创建“绿色学校”的计划,使创建工作有条不紊的进行。 统一了思想,健全了组织,制定了计划,这些为我校的创“绿校”工作提供了必要的保障,也是我校创“绿”工作顺利展开并取得显着成效的一个重要原因。 二、畅通主渠,改进方法,在学科教学中渗透环境教育 我们在创建“绿色学校”的过程中认识到,加强环境教育,提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校”的重点,也可以说是创建“绿色学校”的根本之所在。因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓,而且把学科教学中渗透环境教育作为主渠道。 首先,我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点,梳理形成学科环境教育渗透的系列。在中学的各个学科,尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容,都与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多,我们都做了梳理。 1.地理学科渗透以下教育:只有一个地球、人类活动对气候环境的`影响、水资源短缺、生态系统、自然资源和资源保护、能源和能源的利用、农业生产和粮食问题、工业生产和工业布局、人口与城市、人类和环境、环境保护与经济发展。 2.生物学科渗透以下教育:生物与环境的关系、生态学、遗传和变异与环境的关系、生物进化与环境、生态系统的基本知识和规律。 3.化学学科渗透以下教育:卤素单质来源及危害、空气污染、硫化氢污染及危害、二氧化硫污染、防止大气污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨与环境污染的关系、合成氨与硝酸工业中的污染、亚硝酸盐对人类健康的危害、磷与环境的关系、农药和磷肥与环境、硅酸盐工业中的污染及治理、电冶铝的污染、重金属污染、钢铁工业废渣综合利用、沼气、芳烃污染、石油污染、燃煤污染、煤的综合利用、卤代烃污染及危害、氟里昴、酚对水的污染、油脂污染。 4.物理学科渗透以下教育:振动和噪声污染、能源的利用和开发、能源与环境、提高能源利用率、电磁辐射污染、光污染的影响、放射性污染。 除了在理科教学内容中挖掘可以渗透的环境教育内容外,许多教师在文科教学过程中也积极挖掘环境教育因素,结合本科教学内容对学生进行环境教育。例如,语文教材中涉及了动植物,以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名胜、古迹等,蕴涵了丰富的环境教育因素。教师结合教学,激发学生热爱自然、热爱环境的情感。 其次,构建以环境教育为主的校本课程,以此为载体,加强环境教育。根据省、国家教育主管部门的要求,我们在高一、高二年级开设研究性学习的课程。在这一课程的构建中,我们从学校以及所处的地域的特点出发,充分挖掘我们江阴本地所蕴涵的环境教育的因素,引导学生研究环保方面的课题。比如,“江阴市水环境的现状和发展趋势”“白色污染的危害”等等。学生通过这些课题的研究,进一步增强了环境保护的重要性的认识。此外,我们在周末的兴趣活动以及讲座中,增加了有关环境保护方面的内容。我们的意图是通过校本课程的建设了加强 |
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