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标题 校企合作订单对学生职业素养的影响论文
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校企合作订单对学生职业素养的影响论文

1企业职业素养要求

企业的发展需要大量人才,尤其是具备良好职业素养的人才。职业素养是指职业人在从事某种工作过程中必须遵守的行为规范,是其专业技能和道德操守的总和,可以通过不断的学习和积累获得,主要包括职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能。一项国家级课题研究表明:企业对高职毕业生评价中,专业知识满意度为80%,胜任能力达到60%,而对企业相关法规、职业道德、工作态度及文化认知满意度仅为20%~40%[6],说明企业认为高职毕业生职业素养不高。这意味着学校和企业都必须采取一定措施来提高学生职业素养,满足企业需求。企业对员工的职业素养要求具体表现为:

(1)敬业奉献。

敬业意识、奉献精神是企业对员工的基本要求。校企合作中,培养学生敬业奉献、热爱企业、热爱岗位素质是关键。

(2)执行能力。

学生的专业知识和技能是形成执行能力的基础,一个企业的发展、决策落实都需要员工具有出色的执行力。

(3)团队意识。

团队所有人员都要有共同目标,努力完成自己所承担的责任和义务,能为工作付出,拥有团队精神。

(4)创新精神。

创新才有发展,才能成功。提倡学生独立思考,勇于尝试,不墨守成规,敢于创新,提出新想法,促进企业发展。(5)竞争意识。企业竞争很激烈,竞争能够让学生保持积极进取的态度,同时应加强学生承受失败挫折能力的培养。

2企业培训方式和内容

校企合作育人,既要重视学校专业知识和技能教学,更要注重企业对学生的培训。企业培训有多种形式,如进入订单企业参观;开展企业文化培训,培养订单企业文化认同和归属感;适当组织优秀学生参加暑期企业实践活动等。校企合作以订单班为桥梁实现培养过程的对接,为培养优秀人才创造有利条件。

(1)企业文化培训走进校园。

通过开展企业文化教育、学校素质教育融合企业文化,发挥企业文化的育人功能,对学生进行职业素养培养和熏陶,让学生时刻感受到优秀的企业文化。在教学楼、实训室、学生寝室布置企业文化展板,使学生耳濡目染,在潜移默化中接受企业文化洗礼。开展具有企业文化特色的教育活动,举行企业文化竞赛等,使学生主动掌握企业文化。企业文化走进班级,结合企业文化确定班级文化,实施职业素养教育。

(2)企业工作内容培训走进课堂。

企业通过培训将企业工作岗位、工作内容、工作流程、岗位职责、岗位技能、考核标准、奖惩措施等介绍给学生,使学生尽早了解将来的岗位和职业,为就业打好基础,提升校企合作深度。

(3)企业活动走进班级。

企业会经常开展一些活动,提升员工素养。学校可以联合企业进行素质拓展训练等,培养学生团队意识、竞争意识、创新意识。组织有竞争项目的比赛,如岗位专业技能竞赛等。

(4)订单学生走进企业。

企业培训不只是企业进学校,学生、教师也可以进入企业,开展有针对性的.学习和岗位实践,了解岗位工作内容,掌握工作技能,切实体会企业文化,让学生在企业中锻炼与成长,提高职业素养。

3企业培训的作用

校企合作订单培养模式,可以实现学校、企业和学生的共赢。通过订单企业培训,把企业员工职业素养培养纳入学校教育,将企业规划、企业文化等培训前置到学校,使学生提前接触企业,了解职场要求,从心态、习惯和技能上做好准备,不断提升自己的综合素质,在校期间就完成从学校到职场的转变。企业培训可以调动学生参与企业发展的积极性,使学生在校期间就关注企业,遵守企业规章制度,加强责任心,服从企业管理。企业培训可以发挥凝聚作用,培养学生团队意识,学生进入企业后能很快完成角色转换,实现企业培训的意义。

(1)企业培训有利于学生直接接受来自企业的信息。

尽快熟悉企业文化、经营理念、发展前景,顺利完成从学生到企业职工的转变。企业培训可以提升学生对企业的认知度、认可度和忠诚度,增强学生团队意识,培养学生敬业奉献精神,使其服从企业管理,遵守企业安排,在企业中成长,并为企业创造价值。

(2)企业培训可以使学生尽早熟悉将来的工作岗位。

工作内容和工作技能等,学生在校进行专业技能学习和实训时更能有的放矢,提高学习效率,掌握专业技能。

(3)企业培训使学生对企业、对职业生涯有了认识和理解。

有利于学生结合自身特点和企业发展,制定符合实际情况的职业生涯规划,实现自己的梦想。

(4)通过企业培训,学校可以进一步掌握企业对学生技能及职业素养的要求。

有针对性地调整课程设置,改革教学内容,按需施教,满足企业要求。只有提高学生职业素养,才能培养出符合社会、企业要求的人才。通过订单培养,企业积极参与培训,提前让学生知晓订单企业用人标准,减少学生进入企业后角色转换的困难,有利于学生做好职业规划,增强学习动力,尽早完成从学生向职业人的转变。


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更新时间:2024/12/24 7:39:42