标题 | 四年级语文上册《雾凇》教学设计 |
范文 | 苏教版四年级语文上册《雾凇》教学设计 在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的苏教版四年级语文上册《雾凇》教学设计,希望能够帮助到大家。 一、导入揭题 同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节),是啊,三九严寒,大地冰封,我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右,但那儿的雾凇却以“冬天里的.春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。 二、课件出示雾凇图,欣赏美景,说说你的感受。 三、研读第一段: 1、课文中又是怎样说的?自由读,抓住文中的词说说自己的感悟。 2、全班交流 (板书:洁白晶莹,缀满,银光闪烁) 3、指导朗读(自由读、指名读、评读、齐读) 四、学习第二段: 1、导入:多么美丽的、奇特的景象,可是你知道为什么会有雾凇呢? 2、单击:出示思考题: 1)、同学们,你知道为什么会有雾凇吗? 2)、你明白雾凇是怎样形成的吗? 3、单击1:先听导游如何介绍的。然后读读课文,用“因为……所以……”的句式说说为什么会有雾凇? 4、小组讨论再全班交流 5、讨论思考2:先读读课文,用“先……再……然后……”的句式说说雾凇的形成过程。 6、有感情地练读、指名读、评读这一段。 五、导读第三段: 1、(单击:忽如一夜春风来,千树万树梨花开!) (板书:千姿百态,琼枝玉树) 2、你们还想赞叹它吗? 六、实践活动 1、“千崖冰玉里,万峰水晶中”,吉林雾凇以其仪态万千、独具风韵的美吸引了成千上万的中外游客,现在谁愿意做个小导游,介绍一下吉林的奇观。 2、小组内先准备,然后选派代表来讲,我们还要评出最佳期导游呢!(学生作小导游) |
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