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语文版二年级语文上册《动物过冬》教学设计

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语文版二年级语文上册《动物过冬》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的语文版二年级语文上册《动物过冬》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。

2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

3、学会分角色朗读课文。

二、教学重点、难点

重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。

难点：说说小动物是怎样过冬的;能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。

三、教学准备

投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字卡片。

四、教学时间：3课时

第1课时

一、课时目标：

1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。

2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。

3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样( )( )。”来写话。

二、教学过程：

1.启发谈话，揭示课题。

天气越来越冷，小朋友生活有什么变化?(可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。)

我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢?今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第33课(动物过冬)，它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)

2.初读裸文，自学生字

(1)听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式?用“——”划出来。

指名：先按句式分别说说：课文讲到了( )过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲( )、( )、( )和( )过冬的故事。

(2)自学课文、生字。

①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

③记一记生字的字形。

④数一数课文有几个自然段。

3.检查自学情况。

(1)抽读生字卡片。

(2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)

重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。

“静”认识“青”字旁。

(3)抽读词语。

重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。

“声音”：课文中指什么声音?是怎么样的?(指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。)

联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么?“忽然”

(4)分段指名读课文，及时正音。

4、学习第一节。

(1)从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。

指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天?理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。

(2)学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。

(3)冬天到了，四周静悄悄的'，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁?

(4)齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。

(5)小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。

5.巩固练习。

(1)开火车认读生字。

(2)齐读词语卡片。

(3)完成书上练习2比一比，再组词。

6.指导书写。

重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较

忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。

7.作业：生字各写3个。

第2课时

一、课时目标：

1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。

2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

二、教学过程：

1.复习、巩固

(1)抽读生字卡片。

(2)完成课堂作业第2题。

(3)抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。

(4)指名读第1自然段。

2.学习第2段。

(1)我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢?他们又是怎样过冬的?我们一起来学习课文。

(2)抽动复合投影片，图上画了什么?

(小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。)

书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁?数一数他们进行了几次对话?

(两次)

(3)自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么?

(冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。)

教师解释“候鸟”留鸟”

板书：黄瑛、燕子飞到南方过冬

啄木鸟不怕冷留下来工作

看板书指名连起来说一说

(4)指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气;啄木鸟的话要读得清楚。明白。

3.学习第3段。

(1)指名读课文。

(2)引导学生仿照第2段学法来学会第3段。(看图——找相应的段落一读课文一想问题。)

(3)看图说话：(抽拉投影片)小蚂蚁来到哪里?碰到谁?通过谈话知道了什么?(基础较好的学生可以连起来说一说)

联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。

板书：青蛙冬眠

(4)指导朗读。

4、学习第4段。

(1)自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。

(2)比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。

(3)朗读第4段。

5、总结谈话。

今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识?

看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的?(冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬;啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。)

6、齐读全文。

7、作业：完成(课堂作业)第6题：按课文内容填空。

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