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《gkh》说课稿

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《gkh》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《gkh》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

《汉语拼音gkh》是部编版一年级语文上册汉语拼音中的第5课。本课时包括两部分的内容。第一部分是情境图，以引出要学习的声母gkh,帮助学生读准gkh的发音和认清其形；第二部分，声母g、k、h在四线三格中的书写，用以指导正确书写。

二、说学生

一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的事物所吸引，但注意力保持时间有限。我班全部学生虽然上过幼儿园，但是只有部分学生能够认读声母和个别韵母，对声母的发音方法掌握的还不太好，字母书写更是不会。而且大部分学生没有听讲的概念，更不用说听讲的习惯了。

三、说教学目标

1.学会g、k、h三个声母，读准音，认清形。

2.能正确规范书写gkh。

四、说教学过程

围绕以上的教学目标、学生的.学情，我将从以下几个方面设计本课的教学过程：

(一)复习旧知

用《小猴子找家》这个游戏复习前面学过的声母和韵母，为后面的学习作铺垫。

(二)导学新知

学习字母g、k、h。

1.学生观察图片，说说图上画着什么。

2.教师示范g、k、h的发音，指导学生观察模仿，学生尝试发音，体会要领。

3.学生反复练读字母g、k、h。

4.结合表音表形图，教师引导学生发现字母g、k、h与图中哪些部分相似。

5.引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“白鸽白鸽g—g—g，蝌蚪蝌蚪k—k—k，喝水喝水h—h—h。”

(三)学习书写字母

1、学生看图，观察字母g、k、h在四线格内的位置。

2、指导书空写gkh，并说出笔画。

3、教师示范，学生练习书写字母。

五、说教法和学法

1.寓教于乐、趣味学习

《语文课程标准》中指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，创设丰教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。如通过编儿歌，学习声母gkh;通过手指操，活跃课堂气氛等。

2.学生主体，先扶后放。通过“当当小老师”的形式鼓励学生来领读，这不仅让学生的潜能得到发挥，让他们的自信得到飞扬，而且他们能够体会到成功的喜悦，更加激起了他们主动学习的愿望。

六、说板书设计

规范的写出了gkh在四线三格中的位置，让学生一目了然，学生模仿起来容易。

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