标题 | 年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级 |
范文 | 年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级 作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的年冀教版三年级语文上册综合学习一教案三年级,欢迎阅读与收藏。 教学目标 1.知识目标:借助工具书,认识诗歌中的字词。 2.能力目标:有感情的朗读诗歌,背诵诗歌。 3.情感目标:陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然;与大自然的友好、和谐的相处。 教学重点 1.培养学生的阅读诗歌,理解诗歌的能力。 2.训练学生的口语交际能力和动手的能力。 教学难点 1.提高学生的阅读能力和口语交际能力。 2.能正确、流利地诵读课文,体会课文的韵律与节奏,培养语感。初步掌握古代对对子的知识。 教学课时 一课时 一、教学准备: 《笠翁对韵》诗配图 二、教学过程: (一)口语交际:玩“树叶贴画” 交际内容: 每人准备一幅“树叶贴画”以及为这幅画编一个小故事,召开故事会。最后大家评一评谁讲的故事精彩。 交际指导: 1.充分准备。讲故事前要做好两项准备:一是准备好“树叶贴画”和要讲的`故事,介绍时,要自然大方、声音响亮;二是掌握一些讲故事的技巧,如语速要适中,可以适当借助体态语言,道具等。 2.小组交流。讲故事时,要端庄大方,不能扭扭捏捏,要思路清晰,口齿伶俐。 3.取长补短。听故事的同学要认真听讲,尊敬讲故事的同学;讲完之后,要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方,互相学习,共同进步。 (二)我的小笔头 习作要求: 在大自然中,你一定有自己喜欢的小天地。在那里,你有哪些发现?又给你带来哪些欢乐?为你的小天地画一幅画儿,再配上几句话说说你的想法,也可以试着写一首小诗。 习作指导: 1.选材料。 自己喜欢的小天地可以是自家小院,可以是自己的卧室,也可以是学校的一角…… 2.写作文。 用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地,可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。 3.表感情。 无论写什么,都要表达出自己的真情实感。 (三)我的采蜜集 《我的采蜜集》提供的是一个语言积累的范例,想象丰富、文字精美,同时这篇散文还和本单元的主题有着密切的关联。 (1)自读感悟: 采取学生自读的方式,读懂后,让学生围绕这几个问题进行讨论: 你喜欢大自然中的花儿、风儿、雨点、雪花、鸟儿、树叶吗?为什么?(对于此问题的思考,可以使学生感受本单元的人文教育主题,体会他们的美好,和孩子们一起嬉笑、捉迷藏、赛跑、漫步、欢唱、舞蹈……成为了形影不离的好朋友!) (2)你觉得作者什么地方写得好?说说你的看法。(使学生留意到散文中运用恰当的联想、想象和拟人化的写法,感受语言文字之美。) 通过这次教学,让学生了解积累对于语文学习的重要作用,从而提高对积累运用的重视。 (四)《笠翁对韵》是冀教版教材三年级上册《综合学习一》中的一首古诗,教材要求“读读背背”。这首诗是对学生来说有点陌生,大多数学生不太会背,以此为教学契机,与学生交流以下话题: 1、师:古代的小孩,五六岁开始识字的时候,老师就会教他对对子,那么就必须学习这一本书——《笠翁对韵》出示: 《笠翁对韵》是清代戏曲学家、文学家李渔所编写,这是一本关于诗韵、对仗的声律启蒙著作。该书语言丰富优美,对学习吟诗、对对子有很大帮助。 “笠”是下雨天戴的斗笠, “翁”是老头,李渔的自称,“对韵”就是古代人对对子,讲压韵的。 2、让学生充分读诗,问孩子们有什么发现?师解释押韵:韵一般放在句末,称为韵脚。 3、押韵的好处:中国的诗歌从一开始就是有韵的。古代诗歌是用来唱的,押韵使诗歌读起来更加琅琅上口,让人回味无穷。 4、指导朗读体会。 5、练习对对子,挑战自我 (1)老师出上联,学生对下联。 冷—暖 白—黑 海阔—天空 天南—地北 (汉语很神奇,有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联,成语掌握多了,说起话来会出口成章,写起作文来下笔如有神。) 福如东海—寿比南山 举头望明月—低头思故乡 日出江花红胜火—春来江水绿如蓝 (2)学生自由出对子。 |
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