标题 | 《捉泥鳅》说课稿 |
范文 | 《捉泥鳅》说课稿 作为一位杰出的教职工,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编精心整理的《捉泥鳅》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。 《捉泥鳅》说课稿1教学目标: 1、学唱歌曲《捉泥鳅》 2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。 3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。 教学重、难点: 1、重点: 用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》; 2、难点: 1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句; 2)用声势语言为歌曲伴奏。 课前活动: 唱唱跳跳《闪烁的小星》 一、谈话导入: 从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。 二、闯关活动——第一关:听一听,拍一拍 师口述节奏,生拍手模仿 1、X X | 2、 X — | 3 X — | 4、XX X | 5X | 三、闯关活动——第二关:辨一辨,学一学 1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。 (1)、653 66 5 3 | (2)、532 5 3 3 2 3 —| (3)、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 — 2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。 (1)1=C 6 3 | 3 —| (2)1=C 6 3 |3 —| 师指导附点节奏 3、同上学习第二乐句 4、比较第一乐句与第二乐句的异同 (第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同) 5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别 6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别 7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号) 四、闯关活动——第三关:唱一唱,动一动 1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣) 2、生跟读师按节奏读歌词 3、师带唱歌曲 4、跟琴学唱歌曲 5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。 6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏 (1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?” (2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。 (3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。 (4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)” 老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱) (5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。 五、课堂小结 “同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!” 《捉泥鳅》说课稿2一、教学内容: 湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》 二、 教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》 三、教学重点: 学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。 教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教学过程 第一环节:话题导入。 1. 组织教学,师生问好。 2. 情境创设,实图导入。 师: “同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍) 师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的`小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅 第二环节:歌曲新授 1、初听 师: 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地) 2、二听 师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲 ) 3、 三听 师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲 歌谱) 4、学习附点部分的歌唱。 师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接口唱练习。 师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。 7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难? 8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?(四四拍。它表示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱) 10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩 11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节:自主创编: 1、师:每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人? 2、师:你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏) 第四环节:歌曲欣赏 1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听钢琴独奏《牧童短笛》。(课件:播放歌曲) 2.课堂小结。 同学们,你们今天高兴吗?美妙的世界,美妙的歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。 |
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