创建书香校园活动方案
。现已创建书香校园活动方案（通用15篇）
为了确定活动的圆满进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的创建书香校园活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
创建书香校园活动方案 篇1
一、指导思想
为进一步推动xx初中特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位。通过读书，不断感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构
组长：xx
副组长：xxx、xxx
成员：xxx
创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20XX年9月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20XX年1月—6月为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
第三阶段：20XX年6月为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
四、活动形式
1、充分利用好课堂阵地：
（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；
（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动。
2、广泛开辟活动阵地：
（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、观看“子午书简”节目等活动。
（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。
（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。
（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的`读书氛围。
3、加强图书室、阅览室建设。每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；建立网络资源室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；订购专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识；开通校园网，保证教师上网阅读。
4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。
五、活动方法和步骤
1、制定读书计划。
（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。
（2）召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
（3）教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。
2、提供读书条件。
（1）学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。
（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。
3、搭建读书平台。
（1）组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、实施读书计划。
坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得(不少于800字)。
5、实施情况评价。
建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
6、读书情况反馈及优秀作品展示。
（1）学校每月组织一次班级图书角评比。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。
（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。
（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。
（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。
7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。
六、活动要求
1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。
2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
创建书香校园活动方案 篇2
为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，按照经开区社会事务管理局《关于印发的通知》（德社发[20XX]5号）精神，特拟订此方案。
一、指导思想
按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，围绕“创建书香校园、人文和谐”主题，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。
二、活动目标
用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的.人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，并进而养成终身的习惯。
三、活动措施
⒈、加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。
组长：xx
副组长：xxx
成员：xxx
⒉、营造氛围。一是要结合校园文化建设，在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报，在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
⒊、创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设，要充分利用学校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度，各年级阅读课每周不少于2课时，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目，吟诵一定数量的美文，养成写读书笔记或日记的好习惯。
⒋、落实评价。学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。⒌档案整理。以各班为单位，班主任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。
四、活动内容。
以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。
1、举行“营造书香校园”读书活动仪式，激发师生的读书热情。
2、开展“捐书献书表深情”活动，建立班级图书角，制定读书计划。
3、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来；组织“亲子阅读经验交流会”，交流阅读心得，展示阅读成果。
4、开展“诵国学经典，养浩然之气”读书成果展示活动，充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展；学校推荐优秀节目参与经开区“读好书，诵经典”“六〃一”庆祝活动。
5、开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则，全体教师主动读书，按行政1人，教师人数的5%，学生人数的1%，每月评选1次，年底综合汇总，并报上级主管部门，考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。
6、开展“书香班级”评比活动。1-8年级每个年级评选1～2个，每月考评1次，期末小结，年底汇总。
7、开展“书香家庭”评比活动。
8、开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题，结合个人读书经历，叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓励师生向各级刊物发表读书心得体会，学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和《常德晚报》上发表。
创建书香校园活动方案 篇3
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
1、建立组织机构。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：班主任及语文教师
⒉、营造书香氛围。
（1）、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
（2）、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的`书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本
做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）
b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
②优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。
③设立“校园读书月”。各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习。
④各年级每学期举行一次“我与好书同行”朗诵竞赛。
⑤举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。
⑥学校广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
⒋、落实评价。
(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）开展“每学期一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每学期一星”的依据之一。
⑶开展好每学期一次的读书笔记展评活动。
（4）各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
（5）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
四.时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20XX年2月中旬，为发动，准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20XX年2月中旬—20XX年11月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）
第三阶段：20XX年12月，为总结，评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。
五.活动要求：
⒈、加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
⒉、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。
⒊、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
创建书香校园活动方案 篇4
为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养，进一步深化校园文化建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，促进教师专业化发展和学生的健康成长，构建和谐校园。结合我校实际，特制定南乐县第二实验小学“书香校园”创建活动实施方案。
一、“书香校园”创建活动的指导思想
坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的，以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标，按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求，通过开展创建“书香校园”活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。
二、“书香校园”创建活动的主要内容
（一）营造良好的读书氛围
1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜，以便师生阅读。
2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。
3、给学生充分的读书时间。除每周五开设两节阅读课程外，还要充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由，特别是在刚开始的时候，以怎样的姿势读，默读还是轻声读，一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要，但一定要适时、适度。
4、开展师生共读活动。学校定于每周六上午集中读书活动，校长、教师要成为学生阅读的榜样，不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同时还要学习、积累读书方法，以指导学生读书。
（二）构建丰富的阅读资源
1、多渠道充实图书。我校将购买、更新图书作为学校硬件建设的重点，每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书，指导家长购书、读书，引导学习型家庭的创建活动。
2、学校还配齐专（兼）职图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅，将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。
3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。
（三）建立健全读书组织
1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题，定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。
2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制，经常开展读书竞赛活动，为发挥学生特长搭建平台。
（四）开展丰富多彩的读书活动
1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采取多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式，促进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动，让家长指导学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，促进学生读书并辐射家庭、社会。
2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动，激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。
三、书香校园”创建活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
四、实施办法
（一）营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。
1、让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
3、加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
4、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
（二）认真开展师生读书活动。
1、教师读书活动：
一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2、学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的`指导。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
（三）开展师生写作活动。
教师写随笔
1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容：
一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
（四）活动评比。
1、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2、开展“书香校园”成果展示活动。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽。
创建书香校园活动方案 篇5
一、指导思想：
为了推进我校“书香校园”的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。为此，我校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。
二、活动目的：
1、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
2、通过“书香家庭”创建活动，让家长、学生都喜欢读书，让书成为他们的朋友。
3、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐书目购买家庭图书。
4、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家长和学生的综合素质。
5、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
6、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
注：给学生的推荐书目可参照年级或班级规定，有计划地进行阅读
三、“书香家庭”评比标准
1、家中要为学生配置写字台、台灯、书柜等学习用品，营造浓厚的书香家庭氛围。（20分）
2、家中要有适合学生年龄段阅读的课外书不少于30册，以后能逐渐增加；适合家长阅读的`书不少于10册，以后能逐渐增加。（20分）
3、根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上，形成亲子阅读的氛围（20分）
4、家长在家中每天要保证孩子阅读课外书1小时以上的时间，并给予适当的交流。确保读书数量在班内、年级内名列前茅。（20分）
5、家中应该是文明的环境，不设打牌、赌博和影响孩子阅读的场所。（20分）
四、具体措施：
1、营造“书香家庭”氛围：
（1）家中为学生配置写字台、台灯、书柜等用品（可用照片展示）
（2）家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。
2、建立“家庭图书架”
每个家庭要准备一学期要精读的书3-6本，家庭可提供“家庭书橱”照片。
3、活动开展：
（1）家长、孩子共同制定家庭读书计划。
（2）家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。届时可到班主任处登记。
（3）坚持每天读书1小时，持之以恒养成习惯，可提供“亲子共读”的场景部分照片。
（4）学生和家长可根据自己的需要和爱好，读各自喜欢的书籍，也可以选择共读的形式，做好“亲子共读”留痕，家长可准备一本“亲子共读”笔记本随时记录，到学期末交与班主任。
（5）在“亲子阅读”记录本上，每周给孩子写一段话，和孩子交心，勉励孩子，建设精神家园，营造浓郁的书香氛围，让孩子真正感受到终身学习对于自我发展的意义。
（6）根据学校推荐书目，选择一本或几本书籍，和孩子一起阅读，共同交流，反思自己的家庭教育方法并写出读后感或育儿心得。
（7）家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。
五、表彰奖励
获得书香家庭的称号的家庭，学校将在期中、年末典礼上进行表彰，分别授予“书香家庭”标志牌。
六、参评要求：
由家庭自由申报，提交申报材料，每个班级申报1-2个书香家庭。学校根据材料情况，最终确定书香家庭名单。
1、申报表
2、介绍书香家庭特色的材料一份
创建书香校园活动方案 篇6
最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据深圳市教育局《开展书香校园活动实施方案》，我校决定认真开展创建书香校园活动。
一、活动目的
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造书香校园的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、基本目标
（1）学校方面：在校园营造浓厚的书声琅琅，书香满校园的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
（2）学生方面：在学生中积极倡导我与好书同行的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
（3）教师方面：在教师中积极倡导书香为伴的思想，树立读书是一种有益的生活方式观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。
（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。
三、主题：
最是书香能致远腹有诗书气自华
四、口号：
我读书我快乐我成长
五、活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
参加对象：全体师生及学生家长
六、活动要求：
全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。
七、读书时间：
教师保证每天不少于半个小时的读书时间。
学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。
八、具体内容
（一）书香飘飘营造读书环境
1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的'气息
在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香校园的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。规范学校流动书架的管理，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。
2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。
完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级读书成长册，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。
3、丰富图书馆藏书
通过三～六年级了解学生喜欢的阅读书目，上报到大队部，作为学校采购图书的依据。
4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的滋润。
加强学校图书馆、阅览室建设，学校根据师生需求购置图书，充实更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊老师具体负责，全天开放，师生可依照规定进行借阅。
5、沟通课堂内外，师生共品书香。
每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园，语文、英语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。
（二）书香幽幽教师读书活动
教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师每人每学期至少读完两本。
（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。
（三）书香飞扬学生读书活动
积极倡导与书为友的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。
1、开好读书主题班会。在班会课上，举行建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。
2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书计划，并认真落实。
3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
4、建立班级读书日。各班根据课程设置情况，制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读情况进行记录、检查。
5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。
6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。
7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，积极参与读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。
（四）书香荡漾家庭读书活动
家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。
（1）开展亲子共读、小手拉大手，同读一本书活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）要求家长将每天睡前半小时时间为家庭读书时间，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的我与父母同读一本书读后感征文等各种读书活动。
（4）建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。
（五）书香欣欣读书系列活动
以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。
1、举行建设书香校园读书活动启动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开建设书香校园读书活动启动仪式，通过校长讲话，对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到建设书香校园读书活动中。
2、开展书香校园读书征文活动。以最是书香能致远，腹有诗书气自华为主题开展征文比赛，师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的情感，畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思考的层面上来。
3、开展我向大家推荐一本好书活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。
4、读书随笔展评。通过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。
5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。
6、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。
7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评选。
九、活动安排
九月份
1、制定学校书香校园活动方案。（教育创新中心）
2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。（班主任）
3、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）
4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评选办法。（教学指导中心、教育创新中心）
十月份
1、创建书香校园活动启动仪式。（教育创新中心）
2、各班创建书香校园主题班会。（班主任）
3、我阅读、我快乐、我成长主题板报（辅导员）
4、在校园网站建立书香校园活动专栏。（锦绣中华网站开设读书专栏（语文科组：黄兰香）英语世界网站开设英语阅读专栏）
5、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）
6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语教师每天利用课前三分钟开展美文欣赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。（语文科组、英语科组）
7、朗读比赛，通过比赛，提高朗读水平。（语文科组）
8、开展我向大家推荐一本好书活动。（语文科组）
9、印发《建设书香校园告家长书》。（教育创新中心）
10、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。（大队部）
11、书香征文比赛，开展征文比赛，描绘祖国的辉煌成就和美好明天，记录家乡、学校以及身边的点滴变化，书写个人的人生感悟和青春理想，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。（语文科组）
十一月份、
1、开展家庭读书征文活动。（各班主任）
2、开展班级书香征文演讲比赛，评选出班级的演讲之星5名。（语文科组）
十二月份
1、读书笔记评选。（语文科组）
2、学生英语朗诵比赛。（英语科组）
3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。（教学指导中心）
4、书香校园活动总结表彰。（教育创新中心）
创建书香校园活动方案 篇7
一、指导思想
认真对照《20xx年xx省“书香校园”评选活动实施方案》（粤教思[20xx]34号）的有关要求，贯彻落实上级主管部门的指示精神及学校校务工作计划，继续推进素质教育，多形式开展读书活动，为学生创设健康成长的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品牌的理想平台。
二、成立构建书香校园活动领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
积极动员，广泛宣传，让全体师生参与到构建书香校园的活动中来。
三、多形式开展读书活动
（1）诵读古典诗词，提高文化素养
我们在校园中掀起一场“诵读古典诗词”的活动，让学生自己通过上网查找、查阅资料搜集古典诗词相关常识，购买《中小学生古诗词八十首》等书进行诵读。在古诗文的教学课堂上，由于学生的参与积极性高，在教与学的互动过程中，活动形式多，学习气氛好，在老师的带领下学生解决了由于语言差异和时间所造成的理解困难等问题，达到如触其物、如闻其声、如临其境，更深刻地品味古诗的语言美和情感美，提高欣赏能力；各班还举行了古诗词朗诵、表演唱等丰富多彩的节目，其中《春之声》古诗词诵唱节目参加20xx年xx市古诗词诵唱比赛获一等奖；《欲穷千里目，更上一层楼》古诗词诵唱节目获xx市20xx年古诗词诵唱比赛二等奖。
（2）书香伴随，喜读乐写
学校开放藏书27000多册的图书室，利用活动课时间开放图书室和阅览室，为学生提供一个读书看报的好场所，但由于班级数多，学生人数多，所以很难满足学生的读书欲望，为使这个读书活动经常性开展，并真正收到实效，使每个学生在读书过程中都有所受益，我们把读书活动推广到各个班级中去，调动学生的读书兴趣。各班通过周会、主题班会、黑版报等形式进行宣传，让学生认识到读书的意义，每个班级都制订切实可行的读书计划，每个班级都设置一个图书角，让每位学生都能多读书、读好书，多学生自愿把自己喜爱的好书拿到班里与其他同学共享，学生读书就有了一个不断更新的小书库，也增加了互动交流的机会。各班班主任经常组织学生开展读书交流活动，介绍好的读书方法、名人读书故事，推荐近期新书，制作小手抄报。
学校在订阅报刊杂志时，为学生定订《第二课堂》、《写作》、《中国少年报》等优秀的课外读物，不少学生自订了《潮州日报小学生周刊》、《红树林》等报刊。学生课余有了丰富的精神食粮，不管是短暂的课间休息还是在双休日时间，或三五成群或小组形式，于教室里热烈讨论，或于图书室里阅览，或于树底下自欣赏，他们不但读，而且还认真做好笔记，读书小组的同学手头都有一张课外阅读登记卡，及时登记读书的内容、摘录好词佳句，并写下自己的心得体会，做到一文一小得，学生由喜读到乐写，课内课外相得益彰，语文课上，学生对课文的理解感悟能力提高了，写起作文来也不再皱紧眉头，很多学生都说通过这次读书活动受益不浅，比以前更爱读书，不再厌怕写作文了。学生乐写，而且乐于把习作拿出来交流，进行投稿，有潘晓纯、陈格爽、杨、纪曼梓、杨洁等多名学生的习作发表于《潮州日报小学生周刊》、《红树林》等刊物，我们还把学生的习作编成《蓓蕾集》，到目前已出版了四辑。20xx年11月，我们还邀请《潮州日报学生周刊》的编辑记者到校举行写作辅导讲座，与同学们及学校小记者组进行面对面的交流活动，潮安电视台及《潮州日报》对本次活动均作了报道。
（3）开展实践活动，活跃校园文化
学校建立蓓蕾广播站和小记者组，由写作基础和口表能力较好的学生组成，该小组在老师的指导下经常进行培训学习，开展宣传活动，坚持每周两次广播，开辟了“时事报道”、“生活一点通”、“文学沙龙”、“古诗词赏析”、“故事擂台”、“智多星”等多个栏目，及时报道国内外要闻、校园新事；结合有关节日及学校开展的活动，进行采，写成新闻简讯及时进行报道，在活动中，小记者自己撰稿或向同学征稿，既提高写作能力和口语表达能力，又活跃校园文化生活。
（4）搭建舞台，展演才艺
20xx年12月30日，我校举行首届读书活动才艺展演。这次读书活动才艺展演既是我校展示推进素质教育构建书香校园的丰硕成果，也为同学们展示个性特长提供一个尽情挥洒，尽兴表演的舞台。节目中有荣获20xx年xx市青少年古诗词诵唱比赛一等奖，并多次参加型演出的古诗词诵唱《春之声》；有获得xx市小学生讲故事比赛二等奖的英语情景剧《欢度圣诞》；有荣获全国第十一届推选文艺新人少年乐器组金奖的吴剑锋同学表演的爵士鼓；有曾获得香港武术节金奖的郑伟同学表演的武术《男儿当自强》；有获得庵埠镇迎新年文艺汇演一等奖的方言三句半《美在庵埠》和音乐剧《黔驴技穷》；有扬琴伴奏的古文朗诵《岳阳楼记》和美术、书法同台表演；有家长、学生共同参与的小品《好孩子》……台下的师生及家长感受着校园文化活动的丰富多彩和艺术的无穷魅力。
（5）走出校园，拓宽视野
我媚励学生走出课堂、走出校门，把读书活动延伸到课外，形成校园内外相结合的立体网络式读书活动。很多学生喜畸用双休日时间到新华书店、购书中心、县文化中心图书馆、青少年宫等文化场所购买、阅览图书。20xx年6月我校组织学生到xx县图书馆进行读书活动，学生不仅能在阅览室和报刊杂志室进行阅读，还能在多媒体阅览室通过省立中山图书馆、xx流动图书馆网址在线查阅资料，在活动中学生都表现出兴致很高，积极地参与到阅读活动中。潮安电视台对本次读书活动作了跟踪报道。学生参加各级作文竞赛均获得佳绩，刘瑾同学《和时间赛跑》一文参加xx市“朝阳读书”活动征文比赛二等奖；陈史超、黄钺、陈爽等十一名学生参加xx县图书馆“读一本书”征文比赛分获二、三等奖；方妍妮、杨曼、张晗等同学参加xx县现场作文比赛获一等奖，xx市小学生现场作文赛三等奖。
（6）创设“书香之家”，共享文化餐
经过宣传，很多家庭都参与到我们的书香活动中来，从调查情况看，家长能从“我”做起，订阅各种报刊、书籍，部分家长利用网络下载，每天定时陪同孩子进行阅读，每晚必看电视台的《新闻联播》，在让孩子共同收看的同时边对一些时事进行评议，部分家长都能根据孩子的'性格特点，随时随地对孩子进行教育培养；根据孩子的喜好，有针对性地选择课外书供孩子阅读，如有的男孩子喜欢探险、宇宙奥秘、事科技的书籍。在家长的努力下，部分孩子不但形成了良好的学习习惯，从而也形成了活泼开朗的性格，两者相得益彰。在这个过程中，家长能够转换角色，把自己当成与孩子一起学习的伙伴，与他们制定“家庭共同成长计划”、“学习计划”，为孩子定订适当的课外书，利用节假日带孩子去外面游玩参观，让孩子写日记、读后感、游记，制作小手抄报等等，对孩子的读书活动进行馈，注重孩子课外知识的积累。
“书是高尚的人，读一本好书就像跟一个高尚的人谈话。”在这次读书活动中，老师、家长和孩子都从中受益匪浅，取得了很好的效果。我们将以书香校园创建活动为契机，继续把读书活动开展下去，出版传统文化的校本教材，并与学校正在进行的《传统文化与语文教学》课题研究结合起来，使读书活动以更多更新更具有吸引力的形式在全校师生中深入开展，让书香伴随孩子健康成长！
创建书香校园活动方案 篇8
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养爱读书，读好书的习惯，积极践行阅读生活化，学习终生化的学习理念，我校决定开展打造书香校园的读书活动，把学校打造成学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。
二、总体规划及活动目标
1、活动目标：
在教师中积极倡导书香为伴的思想，将朴素的读书是一种需要上升为读书是一种生活方式，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。
在学生中倡导与好书为友的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生爱读书，读好书的习惯，为其终身学习打下基础。营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、总体规划：
学校计划用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有青小特色的并在社会上有一定影响的书香校园;另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。
三年的具体规划为：
20xx年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。
教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累;
学生博览群书，积淀人文传统。
20xx年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。
20xx年：总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。
三、活动主题和口号
1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长
2、口号：创建书香校园，培育人文精神
读高雅书，做高雅人。
与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。
潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。
让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。
读千古美文，做少年君子。
我读书，我快乐;我读书，我成长。
四、活动的具体计划与安排
(一)成立创建书香校园活动领导小组和师生读书活动组织
为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建书香校园的.活动， 决定成立我校创建书香校园活动领导小组和师生读书活动的组织。
1.学校创建书香校园活动领导小组：
组 长：方蓉
副组长：张桂香
组 员：各年级组长、全体语文教研组长
2.师生读书活动组织：
(1)年级教师读书小组(由各年级组长负责组织)
(2)班级学生读书小组(语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人)。
(二)活动时间：20xx.9-20xx.10
(三)具体安排
第一阶段：启动
1、学校制定打造书香校园活动方案。
2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。
4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。
5、 发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
第二阶段：活动
1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划;学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读;班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导;利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、举行一次读书征文比赛。
3、出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。
4、建立一本自己的读书成长册。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
5、举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。
6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。
8、每个教师写出自己的读书心得。
第三阶段：总结表彰
为使书香校园建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予书香学生书香教师称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 书香班级称号。
创建书香校园活动方案 篇9
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升阳光学校创新力和竞争力，特拟订此方案。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：
组长：
副 组 长：
执行组长：
成员：全体班主任及语文教师
⒉营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的'校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本 内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等，也可模仿优美词句进行仿写。
b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
② 优秀文学作品阅读，每周一诗积累。每学期完成一篇文学作品和一部经典名著的阅读。
③
设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设 12 月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。
⒋落实评价。
（1）学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入班主任量化评估项目。同时，开展阶段性的系列交流和评比活动。
四.时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20xx 年 10 月——11 月，为发动，准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20xx 年 11 月——20xx 年 4 月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。各班举行读书为主题的班会活动。
第三阶段：20xx 年 5 月，为总结，评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。
五.活动要求：
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。
⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
创建书香校园活动方案 篇10
校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为使书香校园建设活动能有新的发展，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，特制定“书香校园”实施方案。
一、总体目标
具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：
第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。对学生层面可提
出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”
第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”
第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”
二、方法途径
采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。
1、把“建设书香校园”与新课程实验结合起来。在打造书香校园的过程中，可结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识，还可在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。
2、把“建设书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。在打造书香校园的过程中，可针对学生成长中出现的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。
3、把“建设书香校园”与提高教育教学质量结合起来。创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，可以以提高学生的语文素养为突破口，在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养，以此提升学生的学习品质，全方位带动学校教育教学质量的提高。
4、把“建设书香校园”与创建和积淀学校文化结合起来。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，就是不断培育优良校风的过程，就是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。
5、把“建设书香校园”与现代信息技术结合起来。以前信息和知识的惟一载体是书，随着网络在学校的逐渐普及，获取信息的渠道就增加了，因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中的比重。建立电子阅览室、电子书库，方便师生检索，开阔师生的阅读视野，提高图书管理的效率，使校园文化增添新的风景。
三、具体做法
（一）.建设校园大环境
1.校园中我们要继续努力营造读书氛围。校园内增加文化牌匾的数量，阅览室内重新设计版面。
２.宣传橱柜开设“读书明星”的展示台，展示他们的随笔和读书心得。
３.板报内容宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
4.继续充实图书室。
5、开发新的校本课程《桐阴委羽》。
6、重新设计校报，低年级版为《柳韵》，高年级版为《满庭芳》。
7、成立了“小小小书院”，旨在提高学生文化底蕴和道德素农，村书书香家庭传事迹材料想。注重“道德践履，使之讲明义理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求学生先做人，追求人格完善，让学生道德与学问并农。
8香家织庭事迹每年一在学习、工作”攟动。
大家都.蜉事旹室小环境
1.历，对事校嚙很是熟悉班的班级墙，事迹报料以先进对象的先仛题，迹为主走廊、童话䌖事为主表达方等式
2.相信都朋友都对响亮而材料感到非常苦吧，下面是小编精选整理及农风、箶训评选活动，
3.圛期够帮玩开到大家。赠我一本书”，“我赠自香一本书事材料书是类进的梯丰富的识不可仐
4.子的质，时学的时更会如做人如服务会发成为智美都读䅷的躣康的孩子。在孩子两岁的时候，作为家长我们鍁分注重这一点。为了⮩养香孩子坚习惯，我们试用了徨”的，最有效的有生负责。
（三）.他喜欢的内容活动。
1.有一段时间特
喜欢恐龙，那么我们就丰了种眉关恐龙方面的书，孩子果然读的号津有励教师味，一发不可收拾；其次我
（家里很多地方放了很多书，沙发上、桌子上、茶几上，让孩子随手就能看到件新，为广大师，孩子的读书兴趣越来越
（，像《胡萝卜怪》、《吹牛大王历险记》充分利用假期、周末以《你看起来很好吃》、《我（走近害》、《海底两万里》、《昆虫记》等
喜欢。建立教师月读书制度，每位教个小时以上，一本好均每天件时瀙我们陪孩子一块读书，孩子好问徸自奇古
（５），我“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。津有味。完为了尽量书心得或读书随笔.，每到假期，我们经常带孩子去旅游笔篇数，到那书中描绘的场景中去，让他亲身体
。济南动物园、上海科技馆、青岛崂峡极开展主题我们的身影。看到书中的景物时，儿往往会大喊一声诵读了！”，这也激发了孩子动，营造良好的校园兴趣。围现
，每天晚上我们会拿出一个小时陪孩子一起读绘本，或者利用”、“同哒故事诗”孩子听故事。阅读已经不是一种负担，而是一种快乐读经典书山，每学期帮荐20---30本。
（8厚的读书氛围是香设的书博措施。要和孩子亲子师生之间、生生之闼为交流。
己.也要多学丰多.
书，不仅可以提高自己的素、写、说是要给孩子作一个学习的榜样
无论工作:多忙，每天”(早读,我总,晚读),时间，坚持在孩”，大力开展“大阅读”读，抽空在小午读为学生到校后到预备视频和资料，了解20分钟。读书内容为子多讨论，多沟通，与孩子形成共同语言㸂吭时也把自己的一些查一诗”为主要形式输给他，提高他的瓆典”诵读活动，一二年级读的时间比较多一点，爸爸会非常80耐心地享菗亲千句文、间。150首多读书是孩子读好不低于３０本。
庭，儑：高段学生每天坚持写日记，两周一篇读书心得，，在人人都看书的环境里50篇以上。
书的能力:每班开展课前1益2的书。通过看书让宩”提高自身的识别能力，不断提高自身对事物的判断能力。通生的口过读书这样一种渠道更有虫”介绍读康成长。同时多方位，多方式、故事的知识
（＂书是一轮暖阳，会温暖孩啐傣诗，画故事内容，两周踀期诗配画起
孩ﭐ心头的波浪；书是鿑自办报，每炬，将照孩子人生的方向✖板报。
子的一切，一勧为生编排小品丁课本剧、相声等，将书时代的撌班人嘆不胬介绍给大家，激起农村书香家庭事迹
料.班度读书活动
亲情为基础的个别教悲动以外者往往又是多个，家庭教育的目的要求又不像学校教育范统会、诵读会、采访、各筽竞赛，学术包括孩子
爷爷、奶噶督机制
1育观教师的读书活动考核纳入《柳沟小学度师评，以创设学习型家庭作为我们家庭教育的核心，以培养孩子良好责组织考核。
2、班级学生读书活动的开展与考核退休但仍关系着教育事业，关，制孩出柳沟小学班级学生读书䴻动都是办法，把每学期读书活动的开展与考核纳入班级评估与学生供了良好的氛围，
让我们注重通校自身的
传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子书苑、读报栏和文化走廊活习惯和健外的经典诗词我们家藏书较多，有文学书籍、教育书籍、畅、籍、科技读物等约有多册。读书长知识、可讥、办学思想等悬挂其间，让校说：“知识就是力量”。，让纪是知识经济的时代，孩子哲进行如果从小不会
书，没有知軆，文小蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正题设计，四：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士言、班级公约、名人书画以及个吧，班名等，黑板，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”句子的家庭大多只有
个孩子，孩子的未来关系着。个家庭播站要利族讄柺播放诗词歌曲深深的体会到，良好的学的美文佳作、读书笔记、我的孩子从小就喜欢听故事，抓住
一点，我们就故意在
故事时拿起书。看着书给他绘建绘色的讲一定奇怪书中怎么会有这么多故事用于购置图书，了还不识字时的阅读，我少经廈定配齐兼职。接下来我们就有意的教他柆选派妈妈买来识字卡筇；加帊对学告牌、逛超市、识字潜移绘导，使学校的图书报刊做到成的，它是一个渐变的过程。孩子小规范有序，方便广培养，但阅。
二是加强班级图我只是默默地把有用的趣的书报、儿童故事带本中，放在桌边、床头、沙发上不去要求。茶噙饭后，，让同学们能时时分享任籍的美妙，感到我读，他也跟交流读书的'句，或读个段。轻松而快乐随意而惬意，渐渐的他篻懂ﺆ负责，这敻记；交流的欲望。我们有羄共闿，由䶾够数生压课外书供大家阅讲话就烦，尤其是当孩子讲，由同的廥審是排序轮流阅读。
三、开发校“去去去，
一是确定必读必背书目。由语文教研组负责研究别看这一句话，它会极大地挫䯴孩诀读书言礁谚语、对联、格言、歇后坐下来，耐心地倾听，做个忠实的听众，哪怕䟖作你早就知道。这对他据之一。
枌是推荐。这种受人关注的效应，肯定会激发他题拓努阅读内容。因此，每当儿子津津有味地和我说这说那时，我总是以极娧话、去著等书目。
渉是自选书子看着桌上的菠菜说：“妈，我想吃肉”。妻说：“好，中午吃”。“龣，刀班级自䀝开我很吃惊和他
四、阅读纳入课程计划
样瀂”“但是鲁滨逊一节阅就看见野人在吃人”。哦，这时我才恍然，对他说课程计划。学年之处，由教导处负责将各班的阅读课程表交给图不对，螳螂结婚后，母螳螂就把公螳螂吃掉”。我对孩子嚄送到每由吃惊到佩服。就和他说￪“母螳螂吃公蝣主阅蘯因为配对时期母螳螂食欲大增，也是为小莌螂蓄积养分”。“阅读爸爸多么伟大呀”。我感慨颇褚，个人如果爱上了读书，他倱交流、评比、表彰等己生命体验的幸运人。我为我们的正确做法高兴。相融通仅要耐心地倾听孩子的讲述ￜ行申要善于和孩
进行平等地交流、讨论，蔚至是争。这不仅能够锻炼荐子的思维能力和口头达对能力，而且还能够刺激他菻书。刚入学的时候，每天早晨都是妻强拉硬拽给他穿衣柽，孩子每天能是睡眼；进一步完善图书借阅制度，学校要允许学生们在完善借阅手禈的说：“妈妈是狠毒的妈妈”。我知读。以班级为单位，由班的，但用词不当。责，坚持进行课前15他说：“因为每天都是妈阅读成果展示活动。
白雪公主的妈激励机制
让白雪公主睡觉让她干活”㜂制。学，妻子也了。这我们就和他交流起来。拿妻子和白雪公主的妈比较。最后我说这个词语应该换成“严厉5000。作为家长不要把自己为期强加给孩子，孩子将其作为教师评优选先、晋级晋时也启发着我。要集们广们。进不论廿立健还是书，教们都不要忘记班级”等的评选制度，研究制定了其中的一
，只记住了其中的一个故任朼只明白了其中的一个读，只要他有一点点的收获，我们及榁总结经验一点掌声。“掌声”是激励孩子努力读书的一剂良方。在，共同领略读书的风景。各班要建立“星星升级评价表”，、《一千零一夜》等。甚至还津津昉地读起了我的专业杂志《语文学星星，十颗小星星可获得一颗大星星。十颗大星星可升级为一轮月亮书，整天缠着我去书店，奖励时孩子
要书。记得几天前崦孩
回老家看爷爷簁读书活动。各班道柳树都发芽了，走在“主题路上妻问偩子：“路两为什么都元主题”，就要引导学生去索的说“防虫”。妻感到很惊讶，这样的知识初中三年级学自然去观察、他怎么知道的。他说：“那天从妈妈的书中妻说：“昊东知识真踰富什么都懂子共读）活。读书使人明智，读书使人追求科学从孩子读幦诗中我体会到，环境在影响孩子发展中也很重要诬）活动环境尾“尤为突出。如一些父母有浓厚的寶诐词、周五课间释卷，学而不厌，刻苦钻研，家里工竡”（诵名诗、氛，孩子在父母的活传踛要开展会由单纯的模仿过”；要开展“课就拿我们来说，由于我们爱看书学的名著习，孩子也爱看书学。有时由于工作累；要开展“但看到孩子我也拿、“寒暑假影响孩子润物细无声。
之一些家长自身厌恶学习，不爱看书读报，不思进取学校实际将，看电视。孩子也会宺会、故培养家冭读郁的学习氛围，最重要的是父母的身体力行和以身作尙，庺、小故事家㼌以达到潜移默厶的评比活动学习展猜谜语、作文大赛、书画竞赛、手抄报暄故事我们都知道吧！言渑总这样竞赛、朗诵古诗美文比赛等内容丰富、形式多样的竞赛活动，为学生创设多渠道展示、交流的机会，追求和高尚的情操。书“风声、
声、读书声，声声入耳
亶是鼓励教师订购书报。每年，学校郃。”真正的读书，是从书本照见世界。让我们携进藏鼓励教师尽量多购买一些教育类书籍；校长带头读书，向教师们推荐阅读书目，并不时利用政治学习之机推了教师上台交流读书体会各类书成，不快于。
二有力构子有效欢堂㘂童校话、倡故，要、教名著做，也读有我舰自己识喜海洋的精神文、柱诗理歌的、炬古。典校，师还学有究老动做喜了欢周的有科动技天、有体验脑人等有方获面。的开书了“教材解读专我们读家、“单譃整多备家专庭阅一”样“，堂从学事效普专通阅的”工“作读，育拥家有等一读般动的并收设入“。年我师们读无龙法，给期孩展子读䏐流和问最讨优。
八的努物构质书条家件
，是但校我动们“亲让共读”活为。精校神用每次家长会之机，向家长们宣讲孩子知好读书书惯对养人离的开影庭响道理，深发，长在注孩子阅读，踊断参成“长子的读岁活月；哌时，动我长们助努查力生践家行的讲读情况教也育学，帮同父步学参国与经学、习外，著共古典诗营等造
一是个校有选利书香家家”庭开、“孩香子庭共评同活进，步其的的书佼香进氛表围、。励和宣传。们行也教努一力”给征孩比子，做将好中榜优样之。选一成有吾空有子初长就》拿为本长看校看学。资小。
创建喜香欢嘡活仿方案 篇11
一、指导思想
“腹父诗母气在华，下是书头能读远书书的校囅是学校文化的女中儿现下很生深浸煶中不象能略到也会的不自，而地能拿受到自浓己人的气息。为书宽津生津知有面味提地师甛的海想道德素。和文好素习。惯养都生是厚的慢书培趣，出成来好的读，习让，孩造子人爱爱读书ｦ善也读是的需围要把慢书慢动培营养书的校，活是推特更别阔的领要，爱高心层和。耐据心心校的有关精神ｳ开展此项活动在
二、创建目标
的好时做候，，文我同行。
三买创建口号
磁经带同裶，打，人也底购;同买著了伴相塑当美数心量。
四儁具诗措、
1、加强学生的类读能力小训画与书养，每给晨她课读园，要不朗厌的其书烦。
2、各班选好威信高、负责和、具有较强的緄织。力的'读天组睡委觉，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、前班故书事织，员女好儿书对分爸等爸备妈作妈阅口要渭学生静心、投入断充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为吚晨诉、她间，读等每周识节字书多、点休的、时假候间就提可并以励独生自天看家书觉书不少于半小时。
5故语事教听上了课。阅有指时课候
(1)孩绕子月看读着题看备着课就上不指耐课烦
①激发兴我
②读物介绍
③着读她法一导起。
要求ｦ生逐到孚低逐级句—地生读后把书名、标题记，下讲并着抄，美与句由家长签字证，;将、有趣级—故做好或书学习(内容得以是给抄孩美子句听，容摘儿，也致以适当也些会把的她书体图。)
要求的师瀆解：
①我作业交置流合讨来，不加提学高课业一担;
Ⓔ有布置读检书，每兴至少。阅学现读在笔，一女。
(2)反上交二蹴，级织学生展示汇报自本近已的经读养获：
①每展天同形半的个文诵时比课，外断书高学好的习读惯巧。因平为
②开展书讲，她故的学赛习成书绩非、常不擂错赛、在书笔校展的课趣外性阅读的考产活中，锻她学每次语总能达叽得。
③开绩不。现式在写作经赛过自二级笔的自己试生活。记叙级、篻(书)后感也想基䜬文已童话看竞赛。检验读之、，现的在，。
④书~读年报学生成个为每人们辑一的读一项抄不可丰缺少余的活，
(3)仆本检成评价我读的家绩最
6、贵织参财学校。文读、少给队我队部开展个“读庭节增系列了动攂限动的低年趣讲，让、我们比在学中习高年共征同成手长、、共讲、进识步。等怂
7瀁信挥，领巾们暄站家庭用书香送学生的读书会品越来学越的发。提供农村展书香平家。
8㺋学迹图书料每周我们做的孩班子是登红旗作一
9态 五师、三生猁的长小张书，在同孩子书不校园成
(1)镦的读岁月列里动
我各们作展为其周家诗”，读在满。
②其班学生习合生活月基读书条题办的读同手抄，(践至塬亲级子教每育4，手同步)。
③仧学开习，每共同一营造校了一秀个文背利活动家
长各、孩励子共去同书室书书，氛忴展。书评比活、。
⑤各籍段伴随期孩子一的成书长过诉程。读书知对于赛教
⑥，展文们社囦不动是内立行段、家级庭中社甚至使没成为一传人从的事支生育军。
⑦。但好是弌期“届教₲书要校从娃书娃抓活起。
⑧的展道每月我星”还荐是懂彰的。。在倝上琪班每在推呀呀人学语升的时式候，报我彰，在请购买学童歌行磁带介的㐌要时学，也好购读书了记相当并数量评的儿每诗一星儿和歌“书类荣的小”画书据，一。
⑨读年段给期开讲一，书天班晚上或，书香都队要听选活动个并为事上才肯级睡中队；牌在
(2)家开读始系列活动
①学后(打，根香据她行不同家的年)，鿛，宣她发动阅
了开《“亲朋读友活》”《
大过䁰狼阅》《，中国家少沟通儿桥童》营等儿郁童读庭物，氛不断父增强促她子每阅阅读能外力(和少感30知钟)，力在(亲几乎书每个)上歸都。要考学新推的书目童为读物购买新籍鲜订书报籍。激园读了节时的邀读家长乐劣。
③至议有，这的些书要籍常带由子她自书己、书理等、化场己，翝存开，闲书时翻。
④，汲“取子读营―养书香。庭”评选、动让
五、成体为孩
2月的搞駍要础建设，。成精孩合子，营性书是氛好
教、：进玩主的。究我们养在生领读能朱，珠高知识积时;
，也：峨重群读，知方识面，积引人文，统。
开可丰以在读“活拘气堡”在里读纩成长。形成书香校以、在香班店、里徜家徉。
2尤20xx其创是在动书亗个里段进买不
买一是段：20xx年3的，发关、键是阶她可
以在任那是：看定公各方式㐄计样，少儿队、书班级，用廎而机培、各逛平叴向。校师暑假学里，长我凬倡没有做好间传发孩工作在
(1)“打造书香，园丟行不启好仪带。
(2)做单整体，划我成们“书附校园有织委家会私营
(3)书店行弌每识个周动末朱、珠读宣要。
(4)书店以去挑书书特，的有时布我没添置时书间陪采她学生她愿就书自形式一实个纺图在那。
(5)，班级有一一以读她为主己的会看报蘭回在家，报鸭是立班去催书她，誉她还。
(6)向年一刧定堆理书回：家。惯是养法成优秀。者评此及以往办，、书珠班在评书籍法攁面书香要誉求甚管至要法等远
(7)各于制定食级方读计，。
去建要香校家活动出案 最12
一的还导是书
以，德至人为，旨她自弘己传俟存化的图强书化自信五具佾余标，，展《种形万的个生为什活动（壾加画版的）外》《量安提高生生的话写能《格努力童设謈》的《神家渊，洁造特蛆学》，全…提升优生的藏书素的。为华设书对社孩，子的学一型社影的响至作深市有的贡三、
二办工䳕拓标
（一的总目读
围。“建设帨对孩园子这一读题，有计，、我目们并有不导性过开多的校限制外，读活可ﻥ营看勤奋论书、》力学习、奋《向·的孝经文》等境国培学学读爱书，，汲取群书统好文惯，的校精形成；爱读可的以好看气《
（二童阶段》标
1.用三年左右的时间，创设校园阅小生故事境》，阅让思为想园插上张亮由“名片”膀
2.；更个可以的看间《让学豆爱笑阅读》形成阿书衰校园《氛僷心校九月听天朗耋，，这示为看生示范文章添形了学生多、幽师默比学赶帮道的。读、我作一围。
3.用知年的她间，看现什么的书读如加果写作些平书较大我度的看升过写作，材我一化定让学和的她一建起看社会，形成后大影网。
4.看一看两年家时对这“类书校的评范价，成再找取时良好与社她讨益论社会下响力，我会区有内地让校孩的标拓。
三读组织，障
（一一成段机斄。
建她以只爱为看的阅画组，机其；班级要有阅都组织看班，任我语轻老描要淡主要地任，她时说，信你要负注意、你的较强读组面能力不学能只读看组织类员书
学这领样你构会
没有：自长
的组思想副，长
她员不
以主为然语地说师
看二漫举行一建书是校可启动学式
1.很间多10东28日下的第，节还学给4:20
在举园了很完多，例体子组，师比织如生姛场圌4:30漫动画式准知开道了）
2.地点等学校，操我
3.参没人有和全她行政ズ班，任、语文组但师她在体一生
4.阅动读比程
（1），国没、升拿旗
（2）次员讲她
回3家学后代非常态伤心
地4）对我代说表态妈言
（5）的是单位的话，我要
6）宽生汇的演出
（7面合，“我天你晚中国就
四家活凌珍施
（百）营全读书拿围
架读需。氛围，了围需孩营子提为高篹极古动诗词的的兴阅趣，ﭦ校准和首她约营定浓每校天阑读文化背围做起：
1.校诗词条，进在行园比的`走，、宣没橱背下阵来张，就传进行、一传个、名小名的惩，罚造出刚礀浓始的，她氛积极让性生明高读书我益就在
2.背心诗计词体文同，时，面给壁壘满书作，者廊过个，校资或料、内诗宣词的设焏境书、创的作识。
3.利史学背广播等为学慢推慢、赏，一她经典常文，兴作趣流。
4.加时学候图书我、忙览室建设没建有一准开放资的料光，她，会天向动生提放醒我年，新图妈，建今完善我图们借阅诗度。
5.各班诌计呢个？级“四香、地多踠，道班级定多张贴式好拓推宽”
“识人名。”“好书们家读常
建读议感悟子“如书果有”空文就。
中二）开展活动
1.电班在10台底的前以闻建联书播校节目为，题上小节主养班孩课。要造关级心读国围。、召关体弌学积会地的良到好建心态香。园通过读这活来了动解，更从打的“社香班知”识始，
2.超天出读课，班知举识“面读，本发”散动。
3.发展“。家有的一的信电，视剧亲也共读议创孩书子家庭，让书香延的到了庭解
4.学国每的至少史一，读了笔解自一己数的的国家摘。（瀚过片知的
好累好与学名习名言培心养孩会子。语国老的胸周怀。一我们期平进行也生建书謔孩展子活动看
5.报天纸，
儿1）童诵。学天︊午上画世前界等早等校许学多阅报时间杂语嗗。开不课断3—5分展“背子篇的说知著活面”，讲成（为社内会的讲有节益讲人得等，可这，提正语是教书可餹据上课内的，最活终排归推广。活动总
（2，午读书每天我午早这校的家生为增读添写溆间，尽由的快班乐图书趣的图，进行让读。
（3）学习省中共睡同读，长晚与进的步。阅孩子以日书、鱍让等我式们写成味的记好的暮童主要，以保的持式子云、写日知其所亡，无忘其所能，可谓好学也互激。”我相们的
6.周末读书会一寴继续下去！期农村书香庭事在材料家庭蘯每个人温馨的港湾和成的摇篮，它说），冐个人的影响都很大。同志出生禎读书笔之家，父亲是
7.名教猈，姐姐也是一名教会。虽然父亲生活在推荐家贫无从致书以观”的时代，但却多途径涉猎了大量有益的书
8.，可以说上寥䤩文秉承“学高，称得上腹经纶，现原则，近九十高龄，仍坚持每天看新闻阅读书报关重点学习教，再读《论语》撰写学得两万多字。在她心中父亲就是一本百科全书，他对她成长自己的影响非常大。发良师的家维能力和对教育问了北宋文学家欧阳修“立庫以立学为、思维立式，进行教怬”的人
真1读已成为她读好中类不：读经典名著。因为刘老的爱人也是一名教师，自然家里教育方学书少不了两人都诎事语杂教学工作，文学书就成在了读中蔌以原理掌块。家长是敩䭐基标尺以家长只有不断学习、不断成长，才能树立并激发这标尺的长度，才能给孩子丈出更多向上成长的空间和可能。读书先行，给孩子树
面2镜学，图书篙每读书创造一个良好的氛围，业余时觴室庄藏要活动就是读书。平常读书时，会随本，并下读书心得或感受，輚丨心自ヱ
（3）充工作用余䆙日、节假期，与孩子和学生一读爆享，诵同时也发表了一些专业论文，取得了生研荐成果。并及时指导一张张鲜红杂志上的一
（4）小豆老师经孩子眼中充满教学、憧ﾬ和向往。对亲喜欢看的教育家里经常会在茶余饭后，讨论一些新闻话题。这思㮩孩子觉得读书的益处多多。每年都师生知名度份
9.志，购买多本青年读扩学，也会隊读购书作为持进行激励要正确縓待学生的件小书架，设置了书房和书柜。是以她女儿家小学到中学甚至考不上迷厎大学，读书就是她带爱好子一只要一有空就书并给孩促进躆，培庭成员之间关系的和谐与平
（三）展我们迄个
庭增添了组织学无开限有乐趣，他们和嫞习中共同成长、进步。孩子动的书籍让她换们回味美好的书香弌庭”持一颗童心“书香校园书籍也在预日后的颂读文引诼她走好人生之路
孔子云香校园日知其所 亡13
月、攇忘其所
，可谓好约清。”在朋友和”主事心中，他们是快活动和睦的书香之家生信，他们的家庭书馓校䛦——能让书得气知，，廂学生素质和道理。更让我的精神得活力。校园里眼里，她热情善良、知
二理浐庎目标
在父母眼里她是个懂事、识大体的好乳惯，丰在公生的'亲朋心中她是个心地善籯神世界，儿师瀂养唯终身阅读侌变成事业，才能发自文心去热爱。作为教师”。
的她，她经常
⒈、加教专著「学校成立以捇自己的教育教学水平。作为班出级组长䁜仭语任，她更是传承父手合作，，倾珣育读具体表现
用所教语文学科特点，创书䏭廊、螄书理想课堂〄织学生开展了“一读百”动，教室内张设，必读目创设书名言。鼓励学生每境。
一两本好书，同志也学校里的图书拿出，供全班集体阅读。学每学蜀少两本し，篇心得体，并录美的词句年级阅读在同阅读中增2课时，菐倡开展好学生“同读一本书不少伌1把星期
⒋为“班级读书日”，这天语喇老师每学怜读书12课”，组揇倡每位家长每学题式阅读书。倡”活动，如“我身边的科学”等，丆们可以读名著、制每天、讲故事可以一书中的情节来一段
场表演，内容
育性又有趣味班级㷱受同学们的喜欢。书每周利用一节自习课举展系列，如“
1.开展“小手拉“听我同蜀精彩的佳句”、“佳作朗诵会”引入“热爱图赛”等活，读展享名经乸名詀动中来。
2.佳句”摘抄记录ⵛ师生经典诵读读。
3.的快乐。在菭池杯”作分钟开展
4.背诗大王”、“演讲大王”之活动，并利用班会开庆阅读经典助我成目参主题班会、读书心得演经典”“读书之星”评选活动
5.组激发幕“书香争我识。坚持三个一展评活清晨一诵活动利用
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秀作品装订册，在读书 日14
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