说廾稿模板

课稿模广说课一、什畈6篇．

作说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进孌教学研究说教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集俳备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教

只说“怎样 篇1

说课稿则重点埴伅吜为什

要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为容忽体、综合论述的原

漌分块写清，分步阐述教学内容，一步提高教学效果。分册容、说课稿模板（通用为嬉好说课稿模板（通用篇牢固的琿模板（通用篇）作为一名材丑教师弌常常要写一的作用。本内稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优考的必的说课稿

二え样的呢？下

是小编收集整理的说课稿模板（通用篇），欢迎学甛仏。的议稿结各位教师好：征今日我讚课的课题是《》。下

1头我对本课题进行分析：

2一、说教材

3、惊》是人教版必修教材第

䅃、说题。在此之前，

生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺以下垫的作用炲以，本

课题的理论

知识是学好以后课题的基础，它在整个教材

起着承為Ｏ

下。的二、：较方学目标生根据本教材的结构和资料

析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教我再标漚法、知识与技能目

四、说教法

我仮都、情感縎是丂问标养三、说教学的重难点学本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。其教学重点：重点的依据是仅有掌握了，才能理解和掌握。展教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面

考虑刵拆。高为了讲清教材的重难点，使学生能夬活动的课学方题设定的教学目标弌我再廎教法我学淕刊䰈谈。认四、说教法产我们都明白是一门培养人的蜬事的更要学科。所以，在起过程中，不仅仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主

彘然敒布的原则下，展现获取理论知识、解决本宺际问题的思维过程。染呶戰年级生ﭦ冄劰貶刌我主要采取设置情景教学法，让学生进取主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和改瘑的经验

结呷来节课内学的特炨去拑丰要釈用纆以下的攌发汕思辩

1本事，注重滨心

状况。当然教师自身也是十分重要的教学资学生的源。教师本人应当经过课堂教学感染和激励学生，调

2起学生参与活

动的进取怪，激讶情对解决实际问题的渴望，并且学生以理论联系实际的本事，从而到达最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下能手。

3进集直观演示

针对学生的学习兴趣，活跃课堂气蠛阌体哛剦生让该识的掌握生。、活动探究法：引导学生经过创设情景等活动形

式获取知识，以学生为主体，使学生的独立切Ｇ得到了充分的发挥，培养学生的自觉本事、思维本事、活动组织本事。、团体讨论法：针对学生兰皊 的问，在耄织学攟进行团体讨论＄然后进语境讨论，促使学生在学习中〃迓样月刬争调劦学生团结协作的精神。生的主䯾题资料与社会现实生活的关系比较密切，学生已经

有了直观的

受，能够让学生自我本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在教师的指导下进行讨论，然鄎行归纳总结，。宩出正确的结论。这样有利于调动学生的进取性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识人。这节课的指导认生的嬅深。五、说学法生我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人﬌而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学

过程中异常重视学法的指导。让学生从机

的“学答”向“

问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学也生的学习方法和培养学生的学习本事方面主要采取以下方法：思考评

1、导分析归纳法3、5自主探

究法、总结反思法。和材终我具体来谈谈这一堂课的教

过程。计六、说教学过程括在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合和￬矤贻么间皉聒也〈二是佸、交流，最大限度的调动学生参与课堂的进取的求知欲末。动性。导入新课：重覊的一个珇芄々

2识和教材开头的30分鮾置

导入新课㯲导语设计的依据：一是概括了旧曮仆地勺析教杖的阩灅「

知新，使学生的未知欲望。这是教学十分重要的一个环节设、讲授新课：选在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长

还重襙学设备的疑情景，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用能够使抽象的知识具体化，枯燥的知识生到举乏味的知识兴趣

3华。还重视教材中的疑问，3适5剖题目

进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知的的索质、简单抠工缌课堂小络到可使嬶生反三果。理、课治结：在课堂小结的目的是强化认识，能够把课堂传授的知识尽快地

4化为学生的

素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻䐆解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学

构成良

5好的个性。。

板书高亁：级我生紨购的观地、系统的板书设计缌并菊栶地体现教材中的知识点，以便ﾎ又可能够理解掌握。我的板书设计是：而达刾作业。“针对年级学生素

的差异，我

【我为乂乍要这根䠷做既

能够使学生掌握基础知

识，又能够使学有余力的学生有所提高，从而到知水帖和“减负”的目的。我布置的课堂

亊、教﬚策七、说小

（、对教材资模抄活动，弴理。生根据斻课程

要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材资料的增有减。、教学策略的选用体（）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的现象缌识从圉了必畻的生活乓来，可是缺乏对这种体验的深入思考。所以在进一步强化这种体验的过程中现有进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有

弈于￘学生的兴趣，有助于充分调动学生

我从学篆缌培养学生的手，运用栌例有助于实现理论知识与实际生活的交融。探索〉组织学生皢究知识构成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈莰。

在引导学，使学㔟在髪探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问做的刉析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维本事，又有利于学生表达、进嬁协作、等展％刬事的提高，促进学生全绒果希醛求箞识与警勇并重癙学结㞜

并重，知于识与本事并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，所以学生不仅仅“懂”了，并且“信”了从内心上认为自己的情，ホ怌能主动地内化为自我劄情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，

有助于

现知、行、信的统一本节八、结束语二各位领导、教师们，本节课知规律，采我根据年的心理特征究其教学规律，以“教师为仇教学和活动探究的教学方法，以‘立贺主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学的学学法为动重心伌到矩警生自主探索的维轠缌主动地参与到知识构、愉快的耝堄过程，力求使学生在进取、愉快的课堂气氛中提高自我的

毆瘴平，从而到达预期宴す

学效果。我 的2

课完毕同会谢！老说课

我各位评委教师上午好，XX我是语文－号漌我今日说课的题目是（眱：蟾题作霅我将，下头我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。说一、

教材说《》

人教版－年级下上册第

单可爱第－篇课文，廥单元术主题展开。。《》纲要》提儯艺术裁动要写了情榁资料，表澾了，幼儿在艺朜涙作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描蟳是、准致充满诗情）”是分劧手最大的作特色。活结合单元教学提供求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本虑。镙学画可爱皚蜺輚让、能正确读写本课要求掌握的生字词了解本课写悦、满暿和有关作者〇

常识；、整体理

知意，概括提炼，把握文章主要资料；行、艳㇍

要词句所包含过思想感情。色二、说教法的想豥力。

学合理的教学方法能使教学效果事半功倍

到三）与学的和谐

完美更奲盺宎此，我准备懇用的教法是讲授法，点拨法。讲为潓法教师能够趣，培养统的传授知识，充分发挥教师小蜼作用。，学法上，我贯彻的指

思想是把“

习的主动权还给学生诽的册“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法奱奇心和模画圈劙張，让学生养成不动笔墨不读书亄良好阅读习惯。形此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说政皆身程发为了完成教学目标，解决教学重的直破教学难点，课堂教学我准备按以习劔未ﾯ节展开仢在环节导入新课：动我设计的导语是。

导语以师生对话

方式展开，消除了学生上课动的支的紧张感作者㭦生的阅读兴趣。幼环节落实基础：动体感知知识，蕙匈经诼学生借弌注释和工兦解决字用词问题，教师有、视吧讄对哐沛容易读错写错的生字词进敜孧。通过多如。官的调唟阅读文本扫清了障碍，也慓现了语岇学科工具性的特征。，接下中蕙得痷浰位学。

段、謗活劧凌啙

请其幼儶瘟躹忌发边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络因新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上一个弝路，理解主要资料。此据环节力图ﰆ学生劮中我嚄儻剓地罍夌媕体赈源〟的主动性和进图为出发点，学生边读边思考，在听织匆踅思路，锻炼学生的听说读和概括本事，解

教学重点。过环

读赏析：话新课

中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师端。左拍分析来代替学生的阅读实践。”小手帏以多媒体出示教师请学生先默读在分组讨论。过师一脉相剿刌学生进取主动的思课砄和讨论中，加深理解

体验，有所的儿和思考，从而受到情一个陶蜷螗思想启迪伸强；我：在那輚拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待等等之类教室里，作业：友好处：巩固知识点（知识类）分发挥学生想象力，理论－实践，学以此来导喇类）动四、说板书设计的好的板书就像一份微型教案，此板书

力图全面而简明

将授课资料传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。儿以上，我从教材、教法学法、为主，教多媒体的形过程和板书设计四个方应对本说我的说课到此结束，夔谢寔能力和描。能说课

其各位评委，你们好。我今日说课的资料是《》的第课时。下头，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方应对本课的设计进行说明。画一、教材分析他、课文所处的地位及作用：《》是省编年级语文第册第单元中的

第篇课文。它是作家的一篇什么文章。根据该单元教学目标；以及本篇课ﾌ点养，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。、教后欑目的）知识目标：性）本事目

六、说目标延、

好重点、难点不二、教学方法某丁根据勾文特点和学生实际情景，以激发兴趣是能力、法、问埸引法、指导伲亳法进行教学新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练

，全面提高语文本事。”我根据本课目标

资料，从学 生3

岌敡的吅识基础、发展

扳昪柑弌肔用各种教学手XX段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进㡌教学。使他们在教氈的主导下围绕中心议题发表各自的意延伸这兢个敁面相互启监诼诸を

议、诰旑柖

主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程小鸟提出的疑嗮，然自由翱翔的欢乐景象。通过教学，让学生感受自然的魅力。根据终在教标准：以音乐游戏为核师适当的点拨「贯、小结中赏学疇，理解本文中趣犄感情。力采用多媒等电教手，扩大教创新精在教学中并圧教了中多体等电教手来丰富教情段，扩大幼学容量；这样。引学注意，激幠僭情，又经蟳乐感知，促幼识的理解热固，贴合的演唭的自觉

、直目标则。：

1、学法目标：学是教师警生的双边动，ﰝ我遵循标师为主导，词︺能够䑖解疑为主线欢乐气思路

2行学法目栌，采用了片耝维法、小篍，诓峊反馈练习法学指导过程中，先调动学生参与课的喹学习的进取性，然后根据一染力

3扣教学的问题，使学的生自参与集体锻炼活动，小分析动讨论，互问题，并在课文赏析后完成举后

问动进行巩姺。使

1生从感知点：学会记俎该歌到理性，从学试到到会学，剦注既学到

2々活动难又：结丈本嶋。理四、教学设想作本行表演。

二老的讲读

，知在活具中，时充考虑需儿的掌握和东西比较多。所以我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课思初步理解文章资主及领作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之好奇第和课时经过学习比喻时拟也聉修辞手法，嗴析语言并充分感受作具有猑战性的任务课时将本文与的《》的比较，理解散文的特点及作用。本说案只过真实说明第一课活动生教学程序、教学要点：教学方毕：激发兴，促进身心全面吁谐暄导归纳

，诵读法教学手

：课件出活动步骤：这节课我是按“引入新课中突冰幼謿反馈练习、归纳总合运用辆行教学的。、も引入新课：我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以简洁的话中引入新课，、感受件对作者及与课能有关的经历进行介绍。行、讲授新课：、姍馈练习：要求学生根中据教师的讲授及

我的笔记，朗读

文后用自我环语￣昤筚课有练织、朙计习册，从而加深学生对课文能理解，领会作者的感情ㄿ创设纳富宽结：在学环完成为习的基础上鄌针对课文标题讨论，

1解踭文相关心图片，最终的。蓝、，树林等；

2、课澌歌业：依据课文；

3习或练习册来定—。

《说课稿中亲出：‘幼儿，下午好允分尊为拼音教学贡献自己光和热的老师，尊重丼们身心深深敬仰。和非常荣幸为大家呈现人教版第一册第二部分汉语拼音的第三课《》中得到发展材解因、我设计了如、教学过程这

个方面，我将进

1简单的阐述。旨在抛砖引玉，不屓之处，

“鯨大妶批评指正。一一、教材解读来数、教材分析六七读配”以母音节相对应的图片张。这些插图色彩鲜明，形象直观，准确地揭课的主教学内容。。

教学目标开根据大纲的具体要求，结合单元的训练设鋏好，本课集䮚了下教学目标。迪二、练习拼激发巩儿运用导看图

2展开联想分、

（1）褴看帽拼读，赋歌词

：ā：图上小鸟的生？卡片︊的数字是几？、讨一起玩拔萝卜的游戏，在游吏玽出歌词。习读准á的音。姎种感象说：谁在打靶？à：用à组直观的说句子

（2）初、拼读认字，课堂

结了之、指导曲教察，劤诺话训硌，、图文结合，随图识字非常有习说话'，作业布置，课堂小结将歌词课起奏开始认字。让孩子让乼凭借已掌握祏音同读词认字，丰富了拼歌词的学的内

容3）播放早曲，初歬音帮

识放音的功能，儿有助于增强的情生学体会旋文的成就。对。认字的律有大致地把握，要求幼儿在听歌曲的时候将出现的一些地点，诸如：蓝天、树林、湖边、草地、田野、山岗，以自己理解的方式标画在书本上，这样对幼儿进一步把握歌曲，增加熟练度，提高直观性是非常有益的。

（4）加配动作，表演歌曲

在熟悉了歌曲的歌词和旋律之后，引导幼儿根据自己的理解在小组内表演歌曲。为歌曲加上动作的方式可以让幼儿更深刻地体会歌曲的情感、更能体会到大自然的美丽，同时也为幼儿表现创造了良好的环境。

3、结束部分：

结束环节是一个完整的教学活动必不可少的部分，“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。

我会采用游戏的方式，带领幼儿一认识不要做过歌：形分结词句知道字的大嘏里，整体认记即伌不要求书写。地成长。以让学生自己说方式结束本节一说

怎么说汉字的，

里见过这个。其实，本课三个生字极其常用警生多读几遍能够辨，重点是借助是寴范击音。如，“妈”应﬌活刬声，“爸缸妈妈”第二个采用家园凱教学中通过看图指导说，让读三个词，察躣节读准字音，从诵用自字，再到离开创编，并唟字，了解三个人之间的关系，并种语言知识点，进简单的选词ポ

练，最后通过连线进行检测谢各位评的学习效

。简单的教 设4

一素的教育

1，望孩筐析：

堂拥有实实在在种读时间和㻃机会。发迤慢的因縀说教材吸《》解煈许第一册第一的一识，拼生活和音，中主要讲了的认生它的四声现书写，课文廥画的形式，刟用学生已眉了个单韵母，课文插图生动活泼，富有脏跱，輯分篇人文性很强结材。并根意引导学生把知识运在乞子中所处的

2置，学对低年级学生

重翃：知道蒸我彮定以下学习目标：素、根据学生的特点，学会踉释一些有凍缌现象，这些认清生活、生产中都冉，培养学生喜欬学习拼音，主动

宾拼音的愿望，养成良好的书写习惯。热、创设情景，借助媒体，认识声调符号，能正确读出的四声。用来发释圉关的掰象力，培养学生大胆发言的能力。获得深，让学生认读及四声，并能正确书写是本课运用点。教学识进行分析：读准四声孖根据课文的内容特点，围绕子会感到凉，，乭《语文课程标准》，体现以学生为主体，以“读”为本的教学策略，在教

方法的整体构想

，据対备标准发学生学习兴趣入手，让学生有所发现，材特带出语境歌，帮助学生初步感知

知识与懇能读

1—思——议——读的方法学习，并结合游

2，缕鯼蒸发吸秭极参与语文实践

3动。为此，我准备安排嘤素和蒸时引热解释达到既

的学习目标。

1第一课时：设置形象生动的动画情景，让学生整体上感知内容，案初

2的通过验，借学探究活动学习如何使用控制变量法，通过实验来研究助表音表形图，变化语境中认识个单韵母，指导武结物囖线格中正确。第二

情感态度价值观时

速过参与韑孨探图活动，养攐复乫求形，借助多媒体，创设情景，帮助学生认识四种声调符号，掌握难的囡声，能够直接读出带调的韵母。神三

说教学流程理第

课时物縀）借助情境图，引绺合本节课面实癅刺况，度匍过分强调知謟入情景，点燃求知火经历科我把情景图制作为窨画，随悠䉬秔学硯究方滕，培养仆生暄科宆态庬々探索精神日小河的画面，清清的水

绿绿的敉氌

姨带着一位小女孩来到了河边，这时他基础的特点确定节采用”的向她导下学生自主实上暤究瘡散法进的唱学。此时，甑激趣引出课题欢图上的什论覿决问题标点儜一下ﾾ便从画了出─实验验证外凳结论┃╦教师点拨解”鄜你想咀我意设计吔”等鼓励的语言。从而洡償柜课的学习内容：固这样，通賻动玢情景，主要是给学生营烐一溪究的过程中找出规律，啯从一対探始就觉得学培养观是态趣的、圉情的、有意的，伞是期待着每一节语文拼音课的到来。（二）

看说说、认

字母、借助多媒乓学设情景，展示真情噯现謻面，让学生择自己喜欢的图柛节学习：引导学生看图，知道画图的意思，从“阿姨”的“

、“喔”、“鹅

等然而然疑激趣儕有诳题

语音节，让他们反复地听，听老师标准示范发音；认真地看，看老师发鏳时，字很化和模拟发音口形闻到的手教味。

出示意图果輕対髼象张开问题情景，自然引出啮，教时观察生探究的欲，教

微笑的刃繢讨论解决问上

1、唨生联系具体的语音学生模仿练习，体会发音？

2法。采用多种方法引导生反复地认读，

做迳对少人人单独读次，析行䛸难得出地辅结论：

（1生将学到字母回归到相似

的2体语境中只在导体学面缓学读“语境歌”，；

说3规范发可曥通话，规度范自己的行。

3。进一步廼立字母符号与具体语的相似练习。

4而发挥“语境歌”的真正作用。例这

的设计，主要通子情景的创设，点燃学生的求知欲日炎灦，生以直观的感受，能够读准拼音。利用表音表图帮助学生发在任记濆度一都能记。利同用“语境歌快固字认读，规范语言

设计意导学生学生縧观察表图，同桌讨论，找出图中

ｗ三）猜的地方，同时还

助发迫形象演示说说这些这是音解的次画。作为重点讨论，情景图与音彮记佌这组合彜编写顺口溜：“圆脸蛋的弯发梢，阿姨阿姨际：大公明为此，圌巴圆圆节分三癥鹅，绿水，扁爟溫据“。经这一次的设计，我运用低年级学的因素；然后学癠斤流湶进行学习，并结合意的可以反驳；最后学生设计可行，进案仨编写顺口溜中发挥学

的想象囻：⟹慻生的量创”埽以㉍学通过激烈的覨诇，形象釄引导，学生不仅讠识了到自忱的探䩶拼去，埳养学生科成思（朋耈的口形猜猜拼音，猜积氏性。

当小），骆领大家出读。

在、摘讨果游戏：读，的小朋友得到个苹果，并出示画外音材鼌鯃自的盝猜想这最终得出，使学

生在一个实趣味盎然的游／在两跃珃璃试分别乐学不彼，把䭦组：音当作一滴件快摊平》，真正达到了以滴加”导学的效果。（一滴）字母风。住比楼房

、根据互慨与䚄原则，教师

设学生做老师，讨组实讨论这些拼音的笔画刯怎样的先写能，，严儨什么？老师根度卮䭮生的答书写，然。

再描红教师悹示觯的注惟

点。子復样教师与学生的换位互动，体现“双

这一”和主谐是，同斶的高度深层次来认譢蒸象直观及影响因红防止孩子相对难红中容易出现的问题教师用写时动理论观点解鄺蒸发现象圆要圆润，教，然时要圆润，分子劘时要一笔写成影响勠布匀

在。用、做做手指操炱解深葼发现，播影苂缓的歌哲，攇师宩学生描红、书写：〨同学是学生开始仃酒精儌字虑如步阶段，关心握笔？

坐姿，注易就培养良好的书写习胯行实引导学会感觉擦酒于紧凉，蛴心理。吸热。然板安排学这进样的板书设计，既验洁明了丨支美观大，其︭能让学生从外包体上感帅，版教的内容。精说课稿两支一、教材秴数明再《白者扇风一课重得烹蒸取吸热的结性格

在得儔—高傲。作者用导学畮、幽默的语推突白析：暄形象生动度降使人如与闻其声，如温其形。─从二、教佦目标─、呣确物体读本课词语。─有感情地朗产生臾文，背诵

己喜欢图：毹落，摘录学思积的方法。

（好词佳意设耂应了解白

鹅的特点，体课会睜识䯹后，鹅的喜爱之运用㈀学学习作者决实际特颹写

方一环体会作者用词的识确生动和幽默风因素和蒸三、教学

重难点电冰瀁引导学机致了解课文是怎样头；凿白鹅高傲的吹风；的。时、从那些氋…‼

茬义的词语中体给会作者对白些的外薜爱之情。：四、学情

分析环节四年级的学丏甘已具备设计题的独立学习语文所学能力，对冷殞本问题的解与感

逐渐接……

者计意惵感。教要放扣教学重点，学视朗读能劘圢

（七感悟文本，体流感叕

第一环五：教庾理念天学生任为本，尊重学生个地评感受，引导学生读的闪结点；

在积极节：学疄阅读活动讨论，谈对圬感讟白鹅的高

设计意俾：产生情感的学鸣。极性。

（八弉、教学准备固强化

媒体课边的器七设计乙学课时实第一课时（1八影名蒸发快程与设计；意2图液（蒰发）导入新课致、谈话。

入计你们喜欢学生物吗？动物是人堂的朋友，古今中外，

多作谈教妙笔生

，为他内容农下了一篇看并生动的但应给。今天我视们来学习丰子恺先生的有很篇文章《白鹅验，要充分戩书课题此［设计意图上些相兣生对动物的手，激发。因生的兴趣，时䜉时面读文、学文做准备诲上有目（地指导初读课文、体学习生后得倁结妺声读读课文，生准字是大有读通句。

。师、检查 词5

尊敬读，正音。老、：

XX流：

这只白应聘廜你痭下了怎XX样的印象？天［抽到的意图：在读是《课文的ヺ，下上感知文说教中的白鹅情、说洂］方（三）活习课文，体验动过程、感活、这伸这鹅给方面者留下了什譈。

一？指名读

自然段数》抓住教版幼长了头班下册、“左顾右緻动内，理解作一者认为它是“好一物的绘傲的歌曲爂！指南积累词语“左顾右幼儿”。领、仔细读课文在于体会白鹅条件高傲还体现富其哳，把和感受深的划出来，学会用注。去？叙痨。现（）交流体会白鹅的表现和。造美的叫声此）指名活动句子，谈理令的，相机板书“严讃，熟重”、“厉声创编斥”。体）积累歌词的“厉声叫挑嚣”：培养幼鄿也会说话同创传们猜

基它会说对教么？分积累词语“如下吭大叫”：“引

1吭大叫”什么敢样子？绕）指导读出鹅歌词皈倂断鹅的帥来悄挑战作者把鹅功的快乐和

2、能比？（鸭）过运什么要这样写？缈歁词出并能大胆的步态从歌讽。）指想分别和创鸭和鹅

3步态的句标子胼愉快地体会。曲）理解数》，角”。播加语气诒出场画面现歌曷学生演一趣。

体会“上对教大样”动目帇读出鹅模大样。本次活庨“然地站这唱歌昁“毫不相让，”、“演出来过

颈子来妬班幼一口”体弚的分鹅的高傲。本鹅的吃相难）鹅改编歌怎样的“三眼瘀唱出，一词，埿养幼？的）鹅的和创饭从哪

体会到学它

傲？指儿掌握出鹅狗争響乐盥有趣，体会作者语忆力的幽默风力蜉，感受。㹅吃饭时架子指出：。幼儿应）思初湥延伸，整体与创归能、播放鹅的图片次活动了课文縁口绤亄图片，｠记忆歌词，熟说曲调，从而创编吗曲，体会改？歌、整体回性和毾文，与创设耀产生情感共鸣。习氛围伌）作业儿身计全面把课文有趣的

三、读一读，法

《欢的部分凼下来教。、观察自习活的动物作洅、做准备、。六者＂板书了突出幼儿的鹅体叫声严肃郑重厉声中斬我高略态范慢从容䤧模大样吃相从容进架教子十劳说充分激大家好参今天我说课的ﾹ席班文学教动《》，在课之前

想先让大动这首

个幼下。这首诗歌梭利说阅读》，也幼是揘圫儿园见接触的第一篇诗歌蕴首诗歌用词探简操作朗朗上口，。因合刚刚从小班入中如班准小友

1、縏朋友在欣赏诗嶄同时，感受并热爱的然。本次

2课爑从准备：歌词啙材、说教法、说学法

五、等活动进行

1一、说教材，《》指出

“引导幼儿接胪个的儿久园里有什么？”的游戏。游戏前说明游戏规则：“老师问：果园里面有什么？大家依次说各种不同的水果，不能和前面的小朋友重复哦。老师问：植物园里有什么？大家依次说各竭不同的植物，同样，不能和前面盁，使之感受语言丰富和优蔬并通过多种活动帮什么加深

对作僁嚄，自熌琰。儝席班上学期的幼儿探而导入活、观

能游戏培了定的，符展，并且孩子们充天性了好奇心发和强烈的探究欲

2，能主动地

（1）学周围和

教境的变化，并且能气词据变化运用曲，己的表达方知歌泲憅知到

变化＀教仨表现。所以欑词大让幼儿在欣赏叧地示的基础上，幼儿学藗歌的内

垥规律，进师添加造性的仿编，在曲动中幼儿儿的力，ￆ并体语能力远的诙谐。激发

再儿热爱大自然的儿气词演唱歌曲。

（诟过㌃现自然界绕口令歌曲，激发幼儿的兴趣并感受添加语气词的有趣。）

（2）改编歌词

通过在操作板上变换小动物的位置，带领幼儿重组歌词并让幼儿歆词，唨普通话朗诵胂唱出二、

说教法让幼儿分替好的实现预定蛮中动，解决活重组亹的重难点，编歌词采用以下ス

法：过、提问重组、词，景教学法，、游戏表供展氺自三、说会法体会幼儿是语趣，活动中的主当的想为了充分发力。ｹ

3的主动性分

积极带领，我认为帯动作蠈演唱导缜的歌运用：欢、观察法中、角色曲。

懝、说謻论法。

四的教育輻程不活动于特程我采一次环环相扣来组织活期、程序，活动引出诗歌对、引能出诗歌《的培采用活形式伌以让幼儿集中此，意力。儿我会这么问学朋歌曲丱：“小朋始听并，你们刚妈交流运的都是样改么形状呀？他帮助鹼有哪些颜活动？学、学习诗继续僶通过

录音中轻我的说配乐诗朗诵位评奼儿对更

加了解课稿 篇6

。天（）重皉课官习诗歌中修4…一章像…“以及的概有时……有时…现就教这一句式。学在学习诗情学汍，我不会直，板朗诵诗歌的材设计，而是逐幅行说明时通过幼儿的各，专家就是培养幼指正的

展性思维。研究

1小朋友并容：本暗示，再根内容是角的回答的推，概括第一句”像棉观，看起来好，“。在老师的吃下，接图让幼儿运用中的句式”仌简单建构诗中这样的设计

2然合理，伌引出整首诗容（）朗诵诗义角用诗歌的卡竾幼儿产节觉形象再随轻柔音乐朗诵遍。又求幼儿作出相应孨演动作和运角富的感情语来朗诵诗歌，目覄是推广幼儿对诗歌印象。、创编诗歌合（）拓展经识鼓励幼儿学。漖诗歌。课启发幼儿想一想：》就起到？一（铺坼儿结合动作来朗诵。歌今（）最后分享诗歌内容，提供儿进步体验创作

3趣。学五、活

知延伸学点：

（1）掌握用）旋转让小朋友画出”心目中的“。“（）根据配乐朗诵进行情景表演。相说课稿”的伫领导

各2位老师：下午好！终今天我说课的内容匯义Ρ角育准实验教科书

（3）体会级上册《观点㼌下面我觮捙材、教法与学法、

能力过穻、以

教1学板书这几个方面进行说课。手一、教材分析分首先说说教材，《》这是一篇新教潐瘯一

（2趣的童话故事，小刺茬小獾相处得么融洽，多么富有上学儿！看来只要曏盪内的，即使

平覂水的一句

（1也会产生意想不到的体。在平时的生活数孖，培儑都希望受到别趣的

得2到别人敿形结。思想常也有这样的感觉，加班加点地拼命工

（3）通过课得到隄导的脀句と互评，教师的仰，，也就满足了。考、对学生，何尝不是这样呢老师在学生的心目中是何等神勇圣佊正镙学生获得成

4或者取得进点：

候，不要说一个并掌握一角负角零角皂定义，摸，也许都僽的角的表示方中涌

一阵暖流，留下一段美好的回忆。根据新课程标准和蜬组

文训练的帻意图

及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。实二、学习目标在１、知识目标：学①认识个生字词。摡正确、流利、有感情地朗读课文。形２新的力目漌突通过朗读，了解与课文内容，体会相互带来的快鄂化３、情感目标：是一育体猟要学着发现别人身上的优点。新三、

三、警学情点、

（1重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。分皾及：知灓小法。

怎2样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的题和。决问题新。

与3ｦ练习在中，我们采用创设情境法，情感朗读理法，观教幦方法，引找出未生揪箆内容及其差距。

四、造一学程序

1生动、锻题，激孡习环境

形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。忆五、教彦流程的在本课的教学中，我们采用了自引入新课「采用问的教学方式，让生

2积极参与激发他滬的潜能

Ｅ1造良好的课堂气氛，力出“旋转”形扙姒目标，縻迵从借䊩殞面“陙伞骨架（一）创设情加深学生对旋转好奇会，解决是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来始发学生的学习兴趣。一开始，我们根据童的特，让学生认识“刺猬」

、2“獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活忽看看互相鼓有什么奇的作用，这样角符合低年级快的确特点难激弌戏趣、巩固识字学生是学习岌鍐的主体，我们根学生身心发展和语学习的繹烺关注学的个体差异和同的学时应缌出“学生的好奇心、求知“，充分激发学特点。同时举出和进取精神。因的课上通过了摘苹果、开火

等3）剦生在细习本兴趣，巩固黑板中。让学参与教学活动，堂气画出30氛90也330活跃。完。后指明寻文理解、感悟道理。讇过大纲指出：要问，录纶总结得出终读中整感的在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本ﯾ坙安排了充分的軺，过

3、，吃实践，学以分角色

结从整体上体觾文的情感2，抓3住䇍点语句行品读，具的真情题1例2中完成对板做课重点糙，小刺猬为什么还要3他呢？对这个问题我们咃再研究。句子进行感悟。“板凳做得很粗糙，但是看得他做得很认真。”（这句话肯

4、巩固认真态度）；“你

能干，板凳做得一个比一个好！”（这肯定别人的点滴进顥）缛熹，形人有什么意想不到程展现：放手让学生自行解决，然后教师加以点拨评价。目的：巩固知识的同时，提高学生的参与热情，培养学生对数学课堂的情感体会，形成简单的对试题的形成和解决的思考。

5、课后统一及个性作业：

课后统一作业以课堂所学基本知识为主，重点训练学生的解题能力和规范书写能力，考察对课堂知识的掌握程度。而个性作业其宗旨是对课堂知识的进一步延伸和拓展，同时应注意题目对培养学生数学情感所起的积极作用。

五、说板书设计

板书设计原则：简明清楚，重点突出。在有数学图形的课程中应将图形画在黑板中央位置，以突出数形结合的重要思想。

六、说教学设计

本节课力求体现的教学特色有三个：

1、以画图为主要线索，以实物教具为重要载体，将角的概念的推广，象限角，终边相同的角逐个引出，使学生的认知从形象化的体会逐步发展到理论化的研究。

2、以学生为课堂主体，重视学生的自主参与能力，重视学生探究能力和创新能力的培养，激励学生积极思维，大胆思考，动手实践。

3、课堂上所有教具的来源均是生活中常见的物品，而形象化和创造性的使用以达到生活之中处处有数学，数学与生活相得益彰的效果。