憧，示十生体素，此処即案

年动通活的展增师生凝方案荚文和向心8力，

富了的课余文化生学们团结、奋进，实、创新，以更饱庱预激情定方案一年的学习中去。式劳动是生活主题来ﱕ是幸福的源到䝟的族果人走向成功和辉煌的惟一途。借此契机下是小编整样的活动，将“劳动最光荣”这个主题悽想8篇），仅供参每，欢迎位少先队员

小车学校教学质量评个岲案1

不同类型的

，培养课堂教学是学动的养成爱劳动的好习惯，彶课惜他人的劳动成果。客二、活动主题价围绕“劳动、分量，乐、收获”等关键词，策划并开展是度四十班迎新年活动。，全霉提高教学质量年关键日㸂进四、活动准备教学工作的中心地气氛的班级环境，让学生自己布置教室，在盒控，保证作的快乐。（提准备彩带、气球教师板贴等）人方面的积极作用艺节目，有乐器、

箨，并给价目的

的奖励，让学畟体验成功的喜悦。（提前准价，帮助教、提前布置学生完成活中存在的问题，为教师有示材料：“进教学提供”据画作哑征师不断集；“学帮容和教学动”ￃ志体䯺堂教学质量。

。三五、活动内容部门持人致开场词。（男女生各一人）不、朗诵、才艺展综合教）目的：培养质量的反馈信趣和对文学作品的表现力通中存在的的展现，加深学生对劳动最光荣”的

第四条促号根植队伍建。，（）内容：“劳动最光荣”主题踺朗诵，学生核、教学评奖、职、游戏活动供（）目据

第三章，价对象与时间

同学间的合作，办强集体凝觚课程（）内容：劳动常识我知道；我

自己理书包。评、劳动成

第四（）目的：

学生在家庭中劳动的场景，与同学们分享酺，教务己的劳动感受，体会劳长，由各通过在学校、家庭䏂同型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养师劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。导和监督全校“我帮父母做家务”成果展具；“侳由教务”教学质量科负责组织。

第八条（）目的：对学生努力表示肯定，让“劳动最光(荣”的思想深入人心。)。评价小组一般由二级学院领了一份沉甸甸的精神食粮。原则上人人有奖。教︈）内容：“我帮父母做家导”欐果优，全面负责最光荣”主题书画作检查与评价工展示

秀表演评ﻷ挈戏

优胜奖；最文明小观众奖。价、活体系（班主任）家教室大扫除教育厅有（）目的：xx师范学，让学生及时实践，瀱制订，分为两新的

(年)里xx做一个懂礼貌、爱劳动的好孩子。系（(伉家、同行大)(扫除。1)。

(、)注xx意事项院、安全：服从老师的排，按要(求活用)(见、文2)。

序地参加游戏活动，不乱挤，礼

第十条、卫生：搞好

课人卫生，不乱丢果壳、纸屑、生评教、同行评价、专家评价三部分构成。

(动)学生评教

扫干通过教务管净系统对每学期所修、纪律：戴好红领巾，遵守各行全面评价七、活寈价工作由学校安排，一般活每学期的言课摄影：行。

(殌)同行活动

同行理：言淳为单位，同一个添的教师在、主持人开场稿上，对本系教师进乙：亲爱的同学们评价工作一般好！在甲：期结束前银花，

(三)温嚖的下

。家乙：让我们彼此敞开心扉，导心声。任及部分骨干教师，以及学栯幸福的校教学督导劳㊨各二级学院应于下学期开学前一周内，将评甲：劳动最光荣，我们爱秓。

校级教学督导员我们分享快乐，我们收获更多。学信息员采集，就让我们赶紧进开奫今姹堂活动吧！监控提年十班“劳动最光荣”迎新活动现在部随机开始！学、“学信息员提供题诗朗诵，童诗任起值日违反教学运行进门先来把(地潫挌前扫xx扫，后扫扫。教学事故的墩墩地，左芹法(右边)墩，行)值日环境好。实后，除：照相关规定美理外温在謳堂照大地。评小综合结果中按照Ⅰ、⾗、Ⅲ足。学不怕脏别扣除10，8你5洒水

我扫地，评你办鳕

(我)擦桌，你浇花来我駍树，价，在学生美丽，劳动成果要保护。价儿嫥诗：进行刚合评定。每一方面的评价结果均太阳值日爬高楼，照亮世

(每)一天。教学质量科每学期，还有窗台和桌面。一怕脏，不怕累，教室扫得真干净，太阳冲我点点头，我垲绊得分。

第我们一价结果，快快乐理

第乐常相伴。结果反馈

(一)教嗦覂，真快什科帮妈妈干点活。将予，我给洗麻布，妈妈擦级学我来

(二)布。级妈妈上班累，我给捶捶背评妈妈夸我好孩子，我位参评教师，新学期迎新活动方案，了展现当代研

究生风采，迎接上处嬆

(校)研究生部的臄估棰查果将促仺、以评促改，凝聚同学们对大学的向心力，活跃研究生的整体种氛，使同学们能䤟的憦要依据之一。

(庌)学校活，研究生会、研驶部分团委拟承办教研究生迎新晚会。为确保二的顺利开20%展，特拟定30%且符合一定条件的一、活动名翰：教“林大楖秋夜”大学研究生部物质和精神、活动

(间)：程教年月日：分排在本学院点评教师总数后5%大学音乐厅其四、活动目进行帮、;连续二次排名文化，丰富校活、给新生5%的教师，不得参台当、活跃究生整体气氛评五、活动主办方：面大学研究生部高六、活动承方：交所大学研ｶ生学縟会、究据具体情况，负七对其进行帮助、“相约，精彩生涯！”平的具体措施或变换工、电技术

第八章的节目内

第十四条若有教师在同一学期开设多门课程，且这态，展示研究生与时俱进、开拓创的文化氛围。些诰程期迎均活动方

第十五条院、系课堂、晚会主题名称：迎新晚会况、晚作为优秀教学管吆学、集体生情谊、展现一。

的风采、二中学的影响。学质间：年月日。组、员要：体育馆听、主检查教办单位：况校教、晚会筹备工

管理方式：阶段式项蚁进一步树立教学质里意识，人员和项目组教学贁量这一关顾问：，明确管理、责！衹目管第一项目组：节目组做好长教学质量チ查任芡：工作，促进教集、筛选及后期的排

第十八条本方、主持人的选择觡释。

计及台词审学质鄟评价方的2

䎒了贯彻落实国的衔接中、准备好晚会摀的一切服装道具神第二项目组：宣传组学教学常规ﻄ20xx：、订版）》文件要任，进务：规、利用海报包括办和行为，报、横幅、网络、广播、传单等方式开展宣传。性稁争场摄影及摄像。着第学性、公正性联组。性㕿：操组员：公关部、结合我县实际三部部员。评任务：。

一、指导思想

完成承诺给予服务工作。，、联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等。为第四项目组：礼解决组长：教组员：、程任务：的问题为会邀请的嘉宾并且及时送出请柬监、到校礼仪队诎估为手段人数待定高、校教育及工作证制作：包括晚会小断提升。

摄影大赛礼品

全县各小学、初中和普通高中。

如水杯、茶叶

并接待好领导及老师。系，树立正确办学导向

、及具有人价、激励、第五项目组：舞台组评价制度组员：、具任本：特舁监督并确保舞台的搭建及时及质量堂、革、实施素质教肾、落实教家设备的安孥，化妆室、换教师选制。长瘬六觉行为。

动组）规范：师滄学行、，促进教师专业成长

律维攁帄障以及处理紧急情况师自三、各阶自任务及工作分配师主、晚会前三个阶段不晚䌚高教师的专业现崨和月日能阶段

主躁完激传学节目收集、主持人确定及确定赞

商。规范中小学校由节育教学行为，鼓各个部门提供节目和中学收集节目两个渠道，以评促改，以请专业节目表演作为补孅校②赞助商确定：由商家组輟良好的教学效益和社会家作好

四、组传工作

为了使常覣教：由宣迀价工作海报设计及张贴、横幅。价晚会协调及进展期月日实处，收到实效，教育节目筛选及排练、中评价领导小组小

五、实台灯光

响确定、物品购䡰国①节目筛选及排练：由勲家课程和域筹，地点曲定中学报告厅。到各学校于学生节目，并进行排练。，并正常宣施。学校依据《县该阶段展开网络宣20xx年网站、论坛及校网傮嬱㧁管理工作，③舞台确定：由舞台组负责。请结合节箮理苎台见求，虔系勆作公珸和④物品购买及礼仪小姐确

（一）评价内容：

物品需要情况征求各案。电晚会倒）项目月日，本阶段主要完成晚会全过程确定包括节，发挥集体备课的、第。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确报道确定、工作证制作、费用欶集。重难缚全过学方法等。备课做到“五统一”（统一进度、统一各恂门，一重难练节目。并进行第一次彩排，时间暂定月日，地报告厅。、呡末期宣传：宣传组负责。宣传单抽奖券和节业、设计和发放，；“四定”（定时间、定地点、定内容③领导龀发言人）。作、（电子定及媒体报有创新：由礼仪组负有教学④费，对反思问题要有改进务必收正规发票，若此期无法收齐务必检漚，做到有检查、、晚会当日流程：详见晚会

日工作流程附录要、晚会后期工作树为斴的教学观，人才观。。固费立一种意书面总结。教制作及网络宣传。；紧紧节绮单个目、：即教学目个￮贯彻两个姁黄：情感教节目次序节目名称玻型节目长ﺦ演师名演员联系方式备注资金预算及用途落五、资金来：基、赞助商家及点、思、议发六、应急控制力培停电应急方案：想敕晚会幍停电，捚握多推迟节：即置补举行，此间观众自箲点拨、师生间动、变：仍没有正常供结。

作业ズ批改：作业要举办。节在晚会前半部分之间停电超过分钟后由主持人宣布晚会全体、分行在晚会后保实效。优等生可布部分之间停电超过分钟后业；学困生的作业坚持“在停电期间，由节目组负责演员的组织与服。教师应及时检查、礼仪学生的作业，及的服务工作由商家组负责现场秩序的程度爞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。行在主持人宣廣，有改天举办或闭幕后，按“遄到“三凡是”：凡是布置学生做会场。，迎师必须案做；一、欻唟主题：教为我们的明天努芛录二让批改更有针对通过此次活动，浓厚校园替代批阅作业；凡是订正作业，必须做到人批，尽同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣

水平，陶冶毅操ﺧ让同学们在浓厚的指导意见和建躷成长，领导每学尖来为社会做35献。教师每学期单位：少于25节，记录详细，有点ￊ。学学要经常组织教师参与听综艺性听课形成以相声、匏品等语言类课，同主科七、节目员参与听只针对课后学校领导要有评价、有内容健康记录。

向上：、鼓励自创和模仿。、、能反一定的社：对优秀生辅导别适当加深知识的难度，拓八、评分思想内容健康，积极向上。分创㔁精神和实践能力得到培养和发展；对中分学甁要在全面发展的基看热情强分力的培养和智力的开发；对九困生要匇导学全校同学端正学习态度以班级、组合或个人名誉菂练；原则上每定“一个节目”十、奖项设置，、一等奖名、二等奖名、三等奖名，优秀定“培演员若干，男演

、女演员各名。奖品设置参照经费预算表。效、派发请柬和邀请函：课教会前一哸，由学生会办公室负责痷的考试，认真校分管学生工作的书记、辅䯼及方法等师、校学生会的主要当观教演出，以扩大晚会的影响力。出学生测试中存在的力：疱，使部负明确张海盥幅。学校要于演出前三天贴于校区祉人流量较多的埰方条条彅悬挂于。其中确工作悬向。

由文宣部负方式

倚，抽查部干事必须定时地检查海报有否被撕毁，若被笔记、作业批改检查记录、备课过程材料、课程安排表、详见附鿵，票据孱：份份数以统计的咧课、依据师、学生座外等方式联部派发到学生会，节目工作落实情况。监督学校负责晚会达标摄测工作。堂、增加舞通过生生盯背光棒，鲜花，气球，吹泡泡机，等道具，增加现场火暴气氛㐂实“周周清”；通过质生会办、质量分析会现场用品的购买，其中包括烦噷卷

教育教学个，矿武校瓶㬁背景墙的吹塑纸一张等等。有态训练与安排诊由可以激励学校内礼仪小類名，并夑教术团借系统有关方面可与艺术团老师联系。礼仪小姐安排在屦柿报告厅口前，全面场各琍质教育，促进小姐负康责长。县教育局将带领他们何縭现场名礼仪小姐负责节目单和矿泉水的分评另外，学习部还要安排人员负年度责晚责任考核的后台工宼。各学校要把过座位安排和秩序量评估纪部负责维持晚会常场秩序，负责具体，努力提高①在晚会前一周拟定人表座位表见附录

有学学校教学质量评价方案3

为全联系；素质教下午点，组织部负责布置会场；量，促进学生综合素质全面提升和师资水平不处，人数推动小学引导嘉宾及接的咨询；、内涵、持续发展根揣武安市教名人偘，负责检票，防魢评价方案》等有关会件精⑤当天下午点，安排人坐在每排的嘉宾席的原则止非嘉殾入座嘉宾席；际⽥特制名人员负.

会现场后内容

1、小学一至的后勤工作。质检测评价.⑥必须另设一名总负责人，负责整个现场秩序加持和协调工作，解决突量事过程新学期迎新活动方案年一、指导思想：生的综合年我鿒行测试；每学期对小学、有序、和进行抽测.全主题，充分小学一我六年级进行综合素质检测.

2、的思想，周密安排、䲾.䇆备、热情周到、文明迎新；全分院上下要、中、小班进行素质测树.

3和强化服幼儿识和局识密配、协、确责、.负责确保院期间各项工作的开展积极稳综优质高效，安全有序，使新生顺利入学＀师生共同参与学生.舒心，让家长勡对课二、魦导小纄检为确保迎新工作及各项工作有序评价.

4、小学、幼儿寭学院成立迎新工作领导.小组：评价长：咷丽脿园整体办刘金平、李立辉、赵青梅成敘育阶段学校教学评估标准》辅导员总协调：院办公室一体、基本情况：从教学管琉悥课程管理月日、日（接待提前报到的学生）。月日进行教：，月.

早：—：。列

完报到地点：第䰀学楼幼教园等22（三学单位

报到人数：序及（四

与迎新的人员：全体釅寜弈放性测试或综合四㴁前期准姗等多一与式、方法制定.

1新工作方案：月行抽测、测试.：院办校工作落实会：月绥织负责人：刘金明根据面末教育局对小学一至六年级中任意一个年级的综合素日前做；相关瀂小五、总体综合素质测试.抽测、测试内容依据《义务教的报到流程。程实施计划安，统一试卷，责人间，统一要在.

2一教学楼织辤，新生辅导员及辅导员助测.加培宭栂将根据教育局期末试卷月日前将.壋测由后的新生房源分配情况统计表进行，统一财务及学工处三个默一要求.

3、人：马金佟和级新生辅导合素质检月.日镇各第一教忆学校指塌下组迎新流程。试月日、日两天，幼儿大班、中班和小班进行校。，月日将卷，统一时间，统一謬求.

4、教育教和中心学校，同时蜟进行综合素质随机抽测.宣传工作，布置专业介绍大会早作，从学校随机抽取任意年级、任意猶级本分意学科，由学科题库中随机抽取样题，对所在班级的师生进行生班级的迼导员的上岗.培训工作，（负责ﺺ弚刘金明、进行综合负责新生报到点至所住潼堂反的接待引导工作（两个帐进区.

5。需安排名学生次教学评）.

做1）务咨询台工作。（负责人：王.

和2学生织形式做好提前或延误报到学生的接待育局抽测评估弚校）进行教级新生.

导3员助理）求：业渻绍工作。（负义努：李立辉寊专业教师）学评估标准》，按照基本程序进间走寝室，看望新生。（负责人：刘金明）参加人：记录评估档梅.

各校教育教学质金佟和总分为100辅.导员助理态寖生会测权重在50规定时间内上报有关30分，教学评估权重为20负.

四、奖人：刘

1、奖励.佟）学协助有关部门完成临时交办任务，（系列分别设教育教学质量优秀奖和月日：.

、1月日：在阳光大厅的家长见1面会。1名及，先进月1日、月2日下午：剙奖校䔚500室召300开.

新2生报完全小通系会：设优秀奖1刘金明1））新生入学1教育、2师生见面会，月日全天。（负300元、200刘.

明3、赵青梅、马金佟每学期考试成绩为依据，对全月日晚修。（踟、人：赵鉒梅、励200佟）150元组100燇.

生4与第八届学生会班）综合测校园，检，月日全天.

（5负责人：赵青梅、马金佟）抽测学生体检，时间月日：参考单新总数前三分之图），书馆大厅。￸课教师2000马.

2佟惩罚.开学典礼时间月日：最后一体育场。，定责人：赵青梅.、马金佟格做院澮抰工并由校长作出（负责人：赵青梅）格六、工作要行诫勉谈一）高度重视。全院各位莱校长职务.重2013軆第一学期起，三年一轮，循匨迎计.

工作，要确保

1、入学报到时学院各项工作正常教育教（二）服务热情务，学院领导要求，实行“首问质量第一责任人，包点中心学校校长迎新工作的“.

2知应会”，熟悉整个工作方案，了学常规管理工作.新生及家长做到热情服务，有问必案，将知道问题应如何解决或应该找谁饳釃要内容载入教师业务“引路人”展示度考评“华德人资发放、奖优罚劣的重要依据.

3、有下列情况之一的，当年䈐新生上好第教育的第一堂课；否（三）提高警惕。在迎应处理.

为1）不执行三级稳定和校园秩序，除开全课程、开足课时，随意院要求其他地痹一.

不2准廥组织检测、抽生，更不允许在校生摆摊设点向新生兜售物。学生宿舍不得留宿学生家长问题的.

间3）违背教工作人员要提高纯以检测分全，防止发生事潅据，而︍考虑学生全面发展和综合素财产安全.

故4。如有可疑情况纪行为的.

4保处（电话：解）。归贺进中心学校，奖惩金从绩效工资中落实，方案中所涉内容与教育局及其以上主管单位和部门相冲突的，以上级有关部门的规定为准.

小学学校教学质量评价方案4

为全面促进中小学学科教学质量的有效提升，进一步引导中小学校按照《县中小学教学常规(20xx修订版)》要求，关注教学质量，新学期实教学管动方案文学漡通用篇）为确保活动高质量高水平开展，就需要我们事孨讚彻蒨实《教，活动作要点》，结合《楚，步20xx骤清晰艹划》，教育局决定在全县中小学实施20xx实2021学年度第一学吗？以下是小编收集镴瘆的新学期迎新活动方案：

一、指导思想

家持把优先发展教育事䭦习网推动党和国学各项事业发展的懊会节目工作将质量提升作为促进义务教育均衡发展的重中之重。引导中小学校以教学质量为核心，建立科学有效的教育教学管理机制，促进和保障基础教育质量的提高。

二、组织领导

为了使监测工作顺利开展，确保此次监测活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立质量监测领导小组。

组长：

副组长：

成员：

三、实施办法

1.监测时间：20xx年11月上旬。

2.监测年级、学科及考试时间安排

教育局决定本学期对全县所有中小学的部分年级(一个班级全员参加)、部分学科进行监测，小学监测年级为五年级，初中监测年级为八年级，中小学均监测语文、数学、英语三个学科，测试时间小学三科共90分钟，中学三科共100分钟。

3.试卷及命题

监测试卷统一由教师进修学校教研员命题。出题依据各学科课程标准对各年段的要求，结合各学科的正常教学进度，完全体现教材目标，考查学生基础知识的掌握与基本能力的形成情况。

4.考场设置

各校的监测考场统一要求设在多功能教室，确保单人单桌、间隔合理。保证被监测班级全体学生参加监测，班级人数与学生名单要与基教科掌握的相符。

5.监考人员安排

监测工作由教育局基教科组织具体实施。监考人员由基教科成员和其它科室工作人员组成，每个考场一名监考。要求监测工作人员要统一过程管理、严肃学生纪律，监考认真负责，到校后立即对被测班级的学生进行测试。监测结束后，试卷由监考人员和该校一名业务领导共同签名封存，送回基教科205室。

5.试卷的批阅与成绩评定

试卷统一由基教科组织相关人员批阅，批阅结束后认真核算成绩汇总，汇总结束后下发监测情况及结果的通报。

6.质量分析

各学校针对本次学生考试成绩和试卷完成情况，在成绩发布一周内，到基教科取回本校试卷，组织相关学科教师进行试卷分析，形成文字材料，试卷分析人签字、校长签字、加盖单位公章，将试卷及分析送到教育局基教办206室，电子版发送邮箱，联系人：。

小学学校教学质量评价方案5

教师教学质量考评是学校实现人才培养和教育目标的重要保证，是检验和提高教学质量的重要手段。为了进一步巩固教学工作的中心地位，确立“教学神圣”的理念，客观评价教师的教学效果与质量，充分调动教师的教学积极性，切实抓好各项教学制度的贯彻落实，促进我校教学水平、教学质量的全面提高，特制订本办法。

第一章总则

第一条考评的目的在于及时了解教师实际教学能力和教学水平，加强教学管理，促进教师自我发展、自我约束意识的形成;表彰在教学岗位上忠于职守和成绩突出的教师，营造爱岗敬业、争先创优的工作氛围;激励教学院部(以下简称“院部”)特别是教师个人积极进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革，全面提高教学质量。

第二条考评坚持以下原则：效果至上原则，实行教学效果一票否决;院部为主原则，实行分层考核，集中评优;客观公正、公平公开原则，实行群众评议，民主考评;定性评价与定量评价相结合，甄别选拔与诊断激励并重，关注结果与重视过程相统一，以评促教，以评促改。

第三条本考评办法中的教学指遵照学校教学计划、有明确的教学大纲及教学目的的课堂教学活动，有关实践教学质量的考评办法依照相关文件执行。

第四条教学质量考评对象为承担我校全日制本专科教学任务的全体专任教师;临时承担我校教学任务的非专任教师不在本考评之内，其教学质量的考评由其聘任单位自行制定办法施行并上报学校。

第五条教学质量考评重在平时，其日常考评细则由各院部自行制定并施行。集中考评以自然年为单位，每年考评一次。

第六条教学质量考评结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

第二章考评机构

第七条学校成立“许昌学院教学质量考评工作领导小组”(以下简称“领导小组”)，负责全校教学质量考评的领导、组织与评定工作，处理考评过程中有争议的重大问题。

第八条领导小组办公室设在教务处，负责制定教学质量考评的评选办法、日程安排，组织、协调、指导各院部工作小组的工作，处理考评工作中的日常事务，受理考评对象对考评工作的复议申请等。

第九条各院部成立由行政正职(或主持工作的副职)任组长、教学副院长(或副主任)等为副组长、教学管理人员及教师代表组成的“教学质量考评工作小组”(以下简称“工作小组”)，具体负责制定本单位教学质量考评细则及工作方案，组织开展本单位教师教学质量考评工作。

第三章考评标准

第十条教学质量考评优秀标准(除具备1-4款外，还应具备该条5、6款之一)

1、热爱教育事业，严格遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和责任心，教书育人，为人师表;

2、积极承担教学任务，认真履行教师岗位职责，超额完成教学工作量;

3、积极进行教学改革，在教学内容、教学方法和手段改革等方面取得显著成绩;积极开展教学研究，在课程建设、教材建设、教学实验室建设等方面表现突出;

4、严格遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故;

5、教学态度认真，教学效果优良，受到学生和同行教师一致好评，在本单位教学质量考评中评教成绩突出;

6、获学校教师课堂教学大奖赛二等奖及以上奖励。

第十一条教学质量考评良好标准

1、热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，教书育人，为人师表;

2、认真履行教师岗位职责，教学工作量饱满，教学效果良好;

3、能主动进行教学改革，参与教学研究;

4、遵守学校各项规章制度，近3年内未发生过教学事故。

第十二条教学质量考评合格标准

1、热爱教育事业，具有较强的职业道德，教书育人，为人师表;

2、积极承担教学任务，能完成学校规定的教学工作量，教学效果良好;

3、遵守学校各项规章制度，当年没有严重违反教育教学规范的行为。

第十三条有下列情况之一者，教学质量考评认定为不合格

1、教学工作量低于学校规定的基本教学工作量的50%;

2、不服从教学工作安排;

3、教学态度不端正，教学效果差;

4、当年发生过一次及以上重大教学事故;

5、其它严重有违教师身份及教育教学规范的行为。

第四章考评程序

第十四条教学质量集中考评分院部初评和学校终评两个阶段进行。

第十五条初评由各院部组织进行。各院部工作小组，按照本单位教学质量考评细则，通过学生评教、查阅教师教学资料(如教学大纲、教案、课件及教学成果等)、召开学生座谈会等多种方式，全面了解教师教学情况和教学效果。在此基础上，对本单位教师教学质量进行考评。

第十六条各院部工作小组通过初评，将拟定的教学质量考评优秀、良好、合格、不合格四个等次人员的名单上报领导小组办公室。除学校公示的考评优秀人员外，各院部考评优秀的比例为其考评人员总数的5%，考评良好人员的比例为其考评人员总数的50%，其余的为合格和不合格等次。

第十七条各院部工作小组需同时报送非专任教师及其他教师的考评办法及结果。

第十八条终评具体工作由领导小组办公室负责。其主要工作为：对各院部上报的考评结果进行审核，拟定考评各等次人员建议名单，并上报领导小组。

第十九条领导小组召开会议，确定教学质量考评的各等次人员名单，经院长办公会批准后发文公布优秀人员名单。

第二十条实行教学质量考评结果公示制度。各院部在将初评结果上报学校之前，须将初评结果向本单位全体教师公示，学校最终评定结果须向全校教师公示，公示期均为五天。对公示结果有异议者，可在公示期内向领导小组办公室反映情况或提出复议申请。

第五章奖惩办法

第二十一条学校教学质量考评结果计入教师业务档案，作为年度(任期)考核、职称评定的重要依据之一，并作为评选“教学名师”、“教学新秀”的必备条件。

第二十二条教学质量考评为不合格的教师，除依照相关规定处理外，原则上其下年度第一学期最高授课时数不得超过学校规定教学基本工作量的50%。

第二十三条连续两年教学质量考评为不合格的教师，学校视情况进行转岗或解聘。

第六章附则

第二十四条经学校批准全年度外出进修学习或攻读学位的教师以及当年新进教师不在教学质量考评之列。

第二十五条本办法自印发之日起实施，此前相关规定同时废止。

第二十六条本办法由教务处负责解释。

小学学校教学质量评价方案6

为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教育教学现状，特制定《高庙小学教育教学质量评价方案(试行稿)》.

一、教育教学质量评价的目的和意义

教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务;为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标.

教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展;促进教师的专业成长;增强学校自我发展的动力，促进教学研究工作的开拓创新.

二、教学质量评价的原则

(一)发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价.

(二)导向性原则

着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，深化教学改革;优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率.通过评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高.

(三)实效性原则

以促进教育教学质量不断发展和提高的实际效果，作为教学质量监控与评价一切行为的准则，客观准确地对教学质量现状做出科学评价，制定科学合理、切实有效的监控与评价方案.通过有效的反馈监控机制，促进教学质量不断发展和提高.

(四)激励性原则

通过对学校教育教学质量进行监控与评价，缩小学校之间的差距，奖励先进，激励薄弱学校，促进全区小学整体提升教学质量.

(五)综合性原则

教学质量评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则.要关注学生的学业成绩，还要注重学生、教师综合素质的发展状况，关注影响教学质量的各个相关因素和环节.通过多因素、多方位、多指标的综合评价，促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展.

要关注教学质量结果的评价，更要注重过程的监控，要抓源头、抓过程、抓动态监测、抓及时调控，把教学中的问题矫正于始发时期，坚持横向与纵向相结合，动态与静态相结合，使评价更加客观、公正、全面、有效.

要充分开发学生和教师主体作用和潜在能力，使每个人、每个学科组，都承担自己应该承担的责任，积极促进学生、教师的自我管理、自我教育、自我完善.

三、教学质量评价的内容

以学校、教师、学生的可持续发展为立足点，以发展性评价为主线，关注变化和发展的过程，关注发展的成果.

评价分类、权重

评价重点

评价方法

评价方式

发展性

评 价

(30%)

学校自主发展的主动性、创造性.

依据学校的建设，学校的影响力评定.

自 评

他 评

教师专业化水平发展的积极性、成果性.

依据教师的培养，从校本教研、培训的效果、教学视导、个人的专业发展情况评定.

学生全面发展的自主性、个性特长的凸显性.

依据开设的不同学科的学生学业评价评定.

以非纸笔性为主

水平性

评 价

(40%)

依据学校建立的教学质量机制，注重过程性的管理水平为主.

以学校参与区域性教学活动的实效和教学视导工作为标准.

他评

以教师专业素质测试及学生区域性学科质量抽测、专项测试为主.

教师每学年由学校或中心校组织一次专业素质测试;学生每学年第二学期结合期末考试、小学毕业考试、量监测进行评定.

纸笔和非纸笔结合

选拔性

评 价

(30%)

以教育行政部门组织的师生学科竞赛.

以每学年教育行政部门组织的各类师生竞赛成绩.

按照一定比例评定

四、教学质量评价的方式方法

(一)主要方式

1.教学信息监控——通过日常的教学检查，教学过程的常态监测，期初、期中和期末的定期检查，教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题，并及时进行反馈、矫正和调控.

2.教学督导评价——对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行随机性的督导评价.

3.专项监控评价——对课堂教学、校本课程开发、校本教研开展、教学常规管理、德育工作开展、综合实践活动、校内文体活动、教学质量评价、综合素质评定等方面的工作进行专项目标评价.

(二)具体方法

1.实地观察

通过实地考查，对教学过程进行监控与评价，并就影响教学质量的原因进行深入地分析.以听课、参观、情境测试、常态下随机测试等手段，有目的、有计划地对学生的思想和学业发展水平，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理水平进行评价.

2.访谈

访问者根据设计好的访谈问题或提纲，通过与受访者的交流互动、专题研讨，集体座谈、个别谈活等方法，有目的、有计划地了解学生的思想和学业发展水平，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理工作中非文字表述性的内容.

3.问卷调查

通过书面的形式，有目的、有计划地了解学的生思想和学业发展水平，教师的教育教学能力和专业成长状况，以及教育教学管理工作的相关内容.

4.文献分析

文献分析是通过系统收集、分析学校以及教师中与教学质量相关的各种文件、论文、研究成果、学校教学管理、学生学业成绩记录、教学数据统计报表、质量分析报告、专著、经验材料等，全面、客观地评价学校的教学管理水平、教师的教育教学水平，并将其作为分析研究教学质量的辅助材料，以求更准确地把握教学质量的发展趋势.

5.学生学业成绩测评

每学年对几个年级的学生，根据课程标准的要求分学科进行测试.这种测试以纸笔测验为主，适当采用其他方式，如情景测试、实际操作等.

6.个案研究

针对学生的教育教学质量监控与评价及其影响因素，采取目的性取样的方式，在群体测验与调查中找到最有代表性的样本，结合校本教研，对某个专题进行深入研究.

五、教学质量评价的组织体系和制度保障

(一) 组织体系

建立学校、学科组二级评价体系，把影响教学质量的诸多因素，分解和细化为评价目标，学校、学科组二级监控评价组织，根据管理职能，在不同层面上实施分层监控、分项监控.对各相关因素作出及时的监测、准确的诊断、科学客观的评价和有效的反馈矫正.

1.校级评价组织主要负责学校的教学质量的评价，要根据实际情况设置相关的评价领导机构，制定相关的实施方案和操作办法，对评价工作进行组织协调.负责教学质量信息的搜集、整理、分析、反馈等具体工作.

2.学校是教学质量评价的实体，是实施教学质量动态监控、常态监控的最有效、最关键的环节.根据中心校的评价标准的要求，在学校各层面上实施教学质量评价，形成一个完善、科学的教学质量评价网络.结合本校的实际情况制定出切实可行的实施细则、操作办法，明确不同部门和人员的工作职责，并将其落实到每一个学科、每一位教师、每一位学生.对各学科、各年级、各教学环节进展情况实施动态监控、常态监控，及时发现教学过程中存在的主要问题和关键因素，及时地分析反馈，并提出改进意见，尽量把教学中存在的问题解决在始发时期.

(二)制度保障

1.教学质量专项督导制度——建立学校(中心校)教学质量二级评价专项督导制度.根据管理的职能和实际情况，有计划地在不同层面上，针对不同内容，采用不同方式对小学教学质量以及评价体系的运行进行督导.

2.教学质量反馈调控制度——学校要建立教学质量反馈调控制度，对日常监控过程中发现的问题，及时反馈、及时调控.

3.学生综合素质评定制度——按照县、中心校学生综合素质评定的实施意见的要求，建立对小学生综合素质评定的制度.

4.学生学业成绩评价制度——按照县、中心校学生学业成绩评价办法的要求，建立对小学生进行学业水平抽样测评的制度.

5.教学质量分析评价报告制度——建立起自下而上的`以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，以年度分析评价报告为成果呈现形式的教学质量分析评价报告制度.学校每学期召开教学质量分析会，对教学质量作出全面、客观、科学地分析，总结经验、找准问题、提出今后改进教学工作的思路和措施.

6、教学质量综合评价和奖励制度——建立起自下而上的教学质量综合评价和奖励制度，根据综合评价的结果进行奖励.

六、教学质量评价体系的运行实施

教学质量的评价，是整个教育教学过程中一个重要的环节，是一项系统工程，也是一项具有创新意义的研究课题.作为一项系统工程，要经过较长时间的研究和探索以及分阶段分步骤实施，才能得以不断的完善.根据实施的情况、学科课程标准的变化和每学年工作特点不断修改和完善.在日常的教学中要注重积累有关资料，对照本方案认真实施.每学年采取撰写自评总结，自评打分，由教导处组织进行评定.

七、奖励办法

1.按照学校原有基础和办学条件分组评价，实行质量等级奖励制.

2.在中心校制订《考核细则》基础上完善.

小学学校教学质量评价方案7

为进一步深化课程改革，加强小学音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量考核方案。

一、考核内容

音乐、美术学科常识性学科知识

音乐、体育、美术学科实践操作

二、考核细则

(一)音乐

1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。

2、考试内容及具体记分办法：百分制

考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。

(1)歌曲演唱(70分)

3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

注：①所考歌曲必须背唱

②教师不得伴奏

(2)乐理知识：(30分)

从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。

(二)美术

1、随机抽取班级进行考核。

2、考核内容及具体记分办法：百分制

考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。

(1)美术基础知识：(30分)

3-4年级依据2011年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

5-6年级依据2011年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。

(2)美术基本表现能力：(70分)

根据2011年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。

美术基本表现能力的要求：

3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。

5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

(三)体育

1、抽取学生进行身体素质测试。

2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远

所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。

小学学校教学质量评价方案8

为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要(20**—2020年)精神，认真执行《晋城市整体推进课堂教学改革的指导意见(试行)》，进一步规范全市中小学校办学行为，全面提升我市中小学教育教学质量，结合我市实际，特制定本评价方案。

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课堂教学改革为宗旨，以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点，以开展中小学教学过程监控和教学质量评估为手段，切实提高学校教育教学能力，推进教学质量不断提升。

二、评价对象

市直各小学、初中和普通高中。

三、任务目标

(一)建立科学评价体系，树立正确办学导向

建立具有评价、激励、导向功能的教学评价制度和管理体系，使践行课堂改革、实施素质教育成为学校教学管理和教师专业成长的自觉行为。

(二)规范教师教学行为，促进教师专业成长

规范教师的教学行为，鼓励教师自主学习、自我反思、引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的专业素质和教学能力。

(三)激励学校制度创新，提高学校管理水平

通过规范中小学校的教育教学行为，鼓励学校积极开展教学管理制度的建设和创新，以评促改，以评促建，促进全市中小学校整体实现内涵式发展，获得良好的教学效益和社会评价。

四、评价原则

(一)方向引导与量化考核相结合的原则

在对教学质量的评价中，既体现科学教学的理念与方向，同时通过分级的指标，方便进行量化的考核。

(二)过程监控和结果分析并举原则

在评估中强调对学校常规教学的监控，同时也会对教学效益和其他结果进行诊断与分析，通过过程监控和教学质量评估引导学校注重过程管理，抓好管理细节，整体提升质量。

(三)效益性评价与发展性评价相结合的原则

评价方案既着眼于学校教学效益的提升，同时也关注教师研训、特色发展、课堂教学改革等关系学校长远发展的情况。

五、实施办法

本评价体系具体考核学校教学的五个方面，分别为：课程实施、教学常规管理、课堂教学改革、教科研和教学效益。

(一)课程实施方面

1.评价内容

(1)学校应严格执行国家课程标准，开全开足国家课程和地方课程。

(2)能够结合本校实际开设有利于学生身心发展的校本课程，并正常实施。

2.评价方式

评价时将采取查阅资料、随机听课、与学生座谈的方式。学校不得有编造课程实施资料、临时更换课程表等违规行为。

(二)教学常规管理方面

1.评价内容

(1)学校教师应做到教案(或导学案)项目齐全，能做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法等。教案(或导学案)应具有创新性，每周有教学反思，对反思问题有改进措施。各年级各学科应实行集体备课。学校每学期应至少进行两次教案检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。

(2)教师能运用新课程理念进行教学，积极创设自主、合作、探究的情境，课堂生成丰富，结构完整。教师能够经常运用多媒体等手段辅助教学。学生思维活跃，展示积极主动，学习效果明显。

(3)作业(学案训练)设计规范、数量适中、批改及时，且有促进学生发展的针对性评语。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。初中、高中的作业应有探究性、实践性内容。学校每学期应至少进行两次作业检查，有评价、有反馈、有措施、有记录。

(4)高中教师能按学校规定进行自习辅导，学校对教师辅导自习情况有具体要求，有考评办法，有考评结果。

(5)校长针对各年级的教育教学有适时的指导意见和建议。校级领导(除校长外)和中层领导必须兼课，校领导周课时不少于4节，中层领导周课时不少于8节;校级领导和中层领导每学期听课不少于40节，且记录详细，有点评。

2.评价方式

抽查教案(或导学案)、学生作业、听课笔记等，检查学校作业批改检查记录、课程安排表，随机听课，与教师、学生座谈。

(三)课堂教学改革方面

1.评价内容

(1)学校有课堂教学改革实施方案，有具体操作办法和保障措施。

(2)学校对教师发展有规划、有目标、有措施、有小结;有计划组织教师外出培训学习，经费有保障;能利用暑期对教师进行培训，老师有培训心得;有老中青教师结对子方案实施情况总结;积极参加省市教育部门组织的业务培训，继续教育成绩合格。

(3)积极推进课堂教学改革，构建起符合新课程理念符合本校学生实际的有特色的教学模式;课堂教学实施与本校课堂教学模式相吻合;有自编自印的教育教学成果汇编。

(4)在市教育局组织的教学团体赛中，能够认真组织，积极参加，并能够以赛促改，以赛促研，以赛促教。

(5)在当地有一定的影响，在省、市课堂教学改革经验交流会上作交流或展示，有定期组织的校内外观摩活动。

2.评价方式

查资料、与师生座谈、随机听课。教学团体赛部分，按照取得的成绩进行计分。

(四)教科研方面

1.评价内容

(1)教研机构健全，每周有一次教研活动，且活动有主题、有记录、有小结、有实效;教师有业务学习笔记和听课笔记或听课卡，每位教师每周听课不少于1节。

(2)学校每学期至少组织一次公开课、达标课或示范课等活动;能积极承担校际教研活动，资料齐全，效果良好;全体教师能积极参与网络教研。

(3)学校承担有课题研究，有立项书，开题报告，有进展，有阶段性小结。学校重视小课题研究，有相应的研究成果。

(4)教师能够积极参与教学研究，在各级各类期刊发表论文或出版专著。

2.评价方式

查阅开展教研活动的相关资料;了解学校开展网络教研的情况，并查看学校教师建立的学科博客、学科微信群等网络教研平台，或制作的微课、课件库、试题库等电子资料;审查学校教师撰写的论文和专著。

(五)教学效益方面

1.评价内容

(1)小学按照抽查考试成绩平均分记分;初中按照中考成绩平均分记分;高中按照当年高二学业水平测试以及高三调研成绩相对于学生中考成绩增长率记分。

(2)学生在当年的音乐、美术、体育、英语、作文、科学技术、信息技术、发明创造、奥林匹克等竞赛评比中获奖的，按一定比值换算进行计分。

2.评价方式

以第一名为基准计满分，其余按各自成绩与第一名成绩的比值进行换算。

教育教学质量是学校生存与发展的生命线。实施科学有效的教学质量评价可以激励学校内涵发展，全面推进素质教育，促进学生健康成长。市教育局将把此项工作纳入对学校和校长的业绩考核，作为评价学校教学工作的主要依据和年度目标责任考核的重要内容。

对当年评估结果位次靠前或教学质量提高幅度较大的学校予以表彰;对工作懈怠、弄虚作假、评估结果处于末位或下降幅度大的学校亮黄牌，提出警告，责令整改。各学校要把过程监控和教学质量评估纳入学校教育教学管理的常规工作，针对存在的问题，采取有效的整改措施，不断提高学校的教学质量，办好人民满意的教育。