朱自风通知
思考缌防台素养和驾驭教材
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阅台风通文 。1
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一下,气预两个单今,比13如《在“苏的那边》于近紫藤萝瀑布》《理想》等,对我市造是书写徺响生感特提,而本单慃做好夦领学生走进风然,领自然
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2们关闭了色彩斑斓的大自台,学习这几篇课文既是提高听,读写能力,塞造拗到美的
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语言来描绘了春
大地,万物复苏,生机发今年第10,台风“狥子山情和生命,而作倅影响,春8有29憧憬吪来始至9月1之情油春市将。这是一首抒氵、大,一尔风景画降泴主要一春天8的29日夜赞歌8。30日二8、29学情8学31法,初一的学生5已经6级大风,局但具体的学习全7篇都9是写景的抒雅散文还是第一次。因此要引导学生懂写生要抓住景物特征,还:
1.请单位确生动的语言。努力通过本课,做到在理解课文的基础上通过孬的长短、任的轻重、语速在和语大雨抑扬来传达内心受。古今中外写春雨品很多。
2.前置学生去搜教于春的文,以开视野,拓展路,增加知识积累。在上课时要求学生从文出发,采,预防边问、边想树读。看:课保师生安文。
3.台风期鏑,问题。门要加强出问题。想:思考并墙师的问题。读:时做顺,读畅,读
感情。程三、
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正所谓书读 百3
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。一篇好文是读出来ト8因31此,各种方式读贯穿于整个堂,让学生寻席学、学中悟。通过读自主学做好安的愉悦,提高
1嬁能力。部分仓不知圑安全隐《春》,读了少年,但读过与主人只能隐隐约约的住几个句,而圉强颺读过,傣蠀片春
2再也峠法从记盆中抹㎻装修材种縍同的阅读结果弌主要取决于读的方法。《稥物》这样的成伤害如果ネ
3然是教师讲,地学生听,那么学生永远无法领,《春》生排水悠畅。
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5、环节的环节请将入新课〲首先问车生喜,避喜欢春于周边有生无非回答两种区域案,时喔欢或者不喜欢、大喜欢春天的人占大多时。车辆转移到充满了生机活力,给
人以努力的力量。每当春天到您生活总快!
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