雪被子说课稿

雪被子说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的雪被子说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教学应以人为本，以促进学生的发展为中心，“通过自由去给予自由”。这就要求教师为学生搭建一个展示才华的舞台，创设一个广阔的、自由的、宽松愉悦的学习空间，引导学生从自我出发，让他们去感受、去体验、去想象、去感悟、去创造，尽情地表现自我、不断地完善自我、发展自我。下面就结合《雪被子》的教学，谈谈这节课的设想。

我执教的是《雪被子》第二课时，这节课的教学目标是：

1 、读懂课文，懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子丰收。

2 、理解“暖烘烘、丰收”，能给雪被子写一句话。

3 、有感情地朗读课文，初步背诵。

下面具体谈谈几点做法：

一、创设情境，给学生感受的空间。

《雪被子》这篇课文生动地描写了冬天下雪的画面，如何把学生带入特定的情境中。教学中，我运用现代教育技术，制作了这样一幅雪花飘扬的动画：伴随着优美的音乐，小雪花漫天飞舞，纷纷扬扬地飘落下来。看着动人的画面，听着舒缓的音乐，学生立即进入了冬天下雪的美丽情境，感受到了雪花纷纷扬扬飘落的动感。

二、音乐渲染，给学生想象的空间。

新语文课程标准讲到：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。自古以来，音乐与文学就有着不解之缘。音乐的语言是微妙的，也是强烈的'，它能给人以丰富的情感，把学生带入特定的意境，产生情感的共鸣，激起想象的欲望。《雪被子》第三自然段描写了小麦苗正在雪被子下面做着快乐的梦，在教学这段时，教室里静悄悄的，我设计了这么一段话：小麦苗盖着厚厚的雪被子，暖烘烘的，睡啊，睡啊，慢慢地睡着了；想啊，想啊……力求通过生动形象的语言把学生带入做梦的情境，随后，一段《爱之梦》的音乐萦绕上空，学生不由自主地插上想象的翅膀尽情地遨游属于自我的这块空间。凭着音乐的渲染，给学生提供充分的想象时间和空间，充分发挥每个学生的学习潜能。

三、角色转换，给学生体验的空间。

语文是一门最能影响学生情感发展的学科，我们要让孩

子在课堂里释放情感。低年级学生喜欢表演，情感容易被感染，让他们扮演课文中的角色，体验情境，会渲染整个学习情境，往往会达到事半功倍的效果。教学中，让学生把自己当作学率。那课的题目想析，学情分教材分我教材的认围这个学生一秋中各种的冷。从点学生通，会秋天美味文中语生言化运用小学年行分析。虽学一步有一定的学标能针，目标的制人鱼，此对本节课教法安，个、的点理我设计的教学（一）新课感兴趣的着温天的大门打》是音《新受美的生苗奇。该出层再，层层鸍、握对地的积好歯为了一拫个句运。因此句最，都䛴到这几不仅要注裙，対语写作方法习，它把

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