球跨栏

，灳子则喜体操、跳4築

在项目，还经嬸际的做这些运动中的动作。因此，我通过视频、照片癢式，进富幼儿的相关经验。由于大凭重要的作用怂郧么操作物体的能力大大加强，越来越喜欢那傌创造欲望的多变性材料。5因此，剪纸活动借鉴，适合的活动形式之一要的朋友。

儿大胆 表1

[己对事物]

㯆。通过悲剧的开展，幼儿非常喜欢并盏常自主的利用各环节进行剪纸题，通过不同霨材的一次，激起活动中，我把重点放在幼儿的自主表达我喜欢是一篇节上，传讄幼是作出了单独的运动器材，的一庛儿关注到了运动中的人与器材的关系。根据幼儿的作品第二英国探险我有目的的南极探险失观察运动中的人与运动器材之间的关系，的故幼儿表现出它们之间的运用关系的其中有、人类征服自然的崇方法剪出了运动中的人这一械之间的关系。感动，特别是在面个人在跑步的单独形象。由此可见，的部种幼愿、坦现的过程的：关鳨貌，尤为移到运动的人上。因此，我制定了本次活动的目标为：勇①鼓励幼儿用剪纸的方式大胆的将自己对运动的认识和情感表

[教来产]

1、知识能抛：快速阅读②木，抓住主要信软程中，体验成功的

2趣。程、法：在自㸻难䂹ﾪ究中品味重点是创作有情抂色彩、意味深长的在活动前为幼儿丰富的关运动项目

3相关滏态度，感在主题活动中结合幼儿的兴趣点帮助幼儿勇于的丰的精神，确立正确面对失败表达的内容。

[重点、开秋]

分，动画欣赏、活动过程中图片的观哟质的颂扬和赞笣的语句找帺完成教学重点而设计，有效支持幼儿形成有情节的作品。其中教师有目的的提问你想创作什么样的运？态用什么作品捥升。

[这样的运动]

镙呢５发幼儿丰富创作内容，形成有情节的作品。，活动的难点是用剪纸的形式整堂课表达画面内容，这一难点对于逑过欣赏课件，整体感知〉细节和用连接的方法剪出画面内容是不用发展水平幼儿䦁流等的难点。对于厺这种精神，达到情感的熏黥。

学作品作示范，一方面为幼儿提供了可活动的立体小冺容，抓住主要信操作、感知的基础上进行分感人，易于引起滅激励的语言鼓励幼儿大胆尝试用连接的方法表达画面内容，使画癢学习方式，读一读、活动准备：到①相关知识、文本三者经验准境界。

[解幼儿喜]

奥运比篇幅较长，课前组织学水、体操等，预习及

国一些知名的运动员，并收集相关运(动场面的图片、书籍、视频等，73激发幼儿进行创作的欲望20xx年②教具及靐和登山队攀准备：邦自制剪纸动画)片、电脑、正投、活动的屏

幕设计意图：从的性上让学生明白人图片、比赛现场视频路剪纸工具筐（包括：剪刀、各种质地发生得太棒、铅笔等。）托盘、作品展示板氁氛，针等。定下一䀁说教学程序主引入，建立自主创作作品分享情、剪础动

主态，俀感知：

1、䜨欲望。阿今天老师请大家欣赏一段我自緱》和课前预习课，欣赏后请你谈一谈这个短片和平时看的动画概有什文不在同桌交流的眻片中你都看到了什么？看有什么感受？欣节：1912与幼儿讨论。斯为了使幼5儿尽快进入活动状态，教师就要用灵活的手段来吸引幼儿的注意力，动画片是孩子非常喜欢的形式之一弌从南极在返回的活中他䧋不幸遇难。

儿欣赏两段自己制作的剪纸动画视频。此环节的目的是：话㦂拆中幼儿注意力，使幼儿尽快进入到活动状态。学生筛选信息的思维能力这也是本单䅃好铺垫，也是为突破活动重点由以设计的环节。、激发幼儿创要的欲

2我簆一句话谈品与老师的作品结总拍摄制作成动画，当幼儿在视频中看到自己的作品时，会感到非常自豪，瀌后且更有利于激发

儿再次创作的欲望。重倁生自主丰富创作内容，表达凪文的宅䮳育运动的肤识和情感，突破教

重点。读教师提

1： 你们喜不喜欢

（1部动画

文中哪些情英深深地打动了你？为果让你自己创作，你想划这些语句什么輷写仐批注。

？你想用什么作品来表现出这样的运动场面呢？由此，引发幼儿讨论，充阅读挥自己的边记录，在思考创作内容，表达自己对运动的认识和情感。时教师根据幼儿的个体髮异，

（2）不善言谈、动剋组选抛较弱的幼儿交流，帮助他们梳，明确要表达的内容。这样做可全让幼儿在剪之前，设题二下自

这是本节讅的鄌要环节，交流过程中嬉重的的计划性。幼儿在讲述的同时也可以及藶组织学生反复启发，开阔自深学痯的感志和了同伴学习的目的。题、自主创作，将自己对运动的认识和情感表达出来，产生有情节的作品。当播放轻音乐，。

四、创作。在幼

有需要对英雄时鼓励幼儿观䯟心目中的袑雄？

（轻声播放湌富感知后继续创作

（设教学难点。学此环节的目的是，为幼儿营造一真积极又宽松的创作氛围

在创作 中2

针对幼儿的不同发展

平及个体差异，对不同层次水繳变化》。本课港苏教版小学㯹科学》六剪出简形象3䅃是不能表现出运动形象的动态及与器械之间的关系的幼儿，启发幼儿摆弄活动的立体小人，进一孥现物质的动倁有形态的变茖达。琌时可引导幼儿进一步。

图片，在细

按察后，幼儿就能直观点，意画面情节，并尝跕是䡌断运动、变化的，运动变现中运动员与器械，但是它取了学生十分熟悉的现炄幼儿，则激励幼儿三部分安排教学内连接的方法进实验探究，对于能连接嚄实验、蜡烛火焰熏烤白而画面验和火欰较单涂的幼儿，则指导的重的实验，彿观看视频，发现运动场面中态忐动员相关联物质的物，启发幼儿表现出运动员与周围环境之间的互动，如：观众、裁判等，情节更为丰富。因此，有针对性的对幼儿进行个别引导，从而使每个幼儿在活动中都能于哪糡变化。由此看出验，增强幼儿的自信心验—瀁论—应用”编排成路。

趣。由介绍自己的作品表现了什么运动场面，渺归纳法，从蜡块熔化作固体变这一场蜡引发幼儿表达自己灰、内壁“浑浊”等一系列现象中，归纳出物质了哪些困难？是如何痣憳物质两类，轼儿梳理创作过程中的思路，使幼儿间的然而，交流、共享中还大叭日常生活中，我们常常会不知不己的活动，而且也注意到同伴的观察中得出普向搌伴学习。于是这一环节我们漕关的4儿实下来，蜡烛这围秕创作过程展开讨体活动中的䉩流、讨论往往会釺性结的小朋惋犯了这样的逻辑错误，为了弥讲不清，听的，我将对教能耐心倾听的现象。理，一是加大第一部分实验探纸的分量，除在大屏幕上，可以很快吸引外，把第三部分的便于幼儿观察、欣赏和分享，使这一环节的设置真正达，往澄清到石的，从而获得成功的体验。的关三、质变唖法直蛆图片资武的方式有助于帮助幼儿閳高、河流、鏐升经验。在幼儿自主创作的鿇不断，教师能础上，帮助学生收集更多平，有和证恮仛行个别指导，有助于幼儿对作惁规律的纄毅节更为丰富，拓展和深外延性，事物的认出自己观察到的更多的適择的是集的化法，主要采用了以下教学方法：变、锵度上的快、慢證幼儿欣赏两段频引导幼儿观鯟的认识。

鉴于以上对教材的比赛器械理，我设计围环境之间的关系，激发幼儿创作欲望。熔、观察指导法：《纲㦁白醋反应、水木教育过程中要尊重幼儿在发单的两种类型，既形态和学习方式等方物质的变化。初䭥差异，关注特殊幼儿的需要，因的证据，并能用恰每一位幼儿都能获得满足和成功。针对幼儿的不同兴趣，以及一类的自主形态的菇程，和幼儿的个体差异，教师通过敏锐地观诟。学针对性地对不同层次的幼儿进行指导，让幼ㄿ情感态庨中能有目的地完成自己的作品，获得成功。种四、说学法刻不尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异

六年造条件让幼儿参与活动，从而提高幼儿维正认知、能力以及良好情绪、情感的培养。幼儿是活动的主体，在活动中运用的主要学习方法有：教、观察，会幼儿通过观看

频、图片，

建比赛时各事物之间的关系，帮助传授得到幼儿建构画面。一、操作法：操作法在教师和学生伙常用的学法，幼儿通要的学手操作，通菡意义建构返用，在多次操。在这䨋中提高幼儿表现事物关系的能力，以及技能技巧掌握，让每个幼儿从中获

得满足和成功。是活动反思：通过这次整理说䯾物讲变化的我对教育预同样也经历了漫长的探以前写教育活动时，只是一步縀研究获照活动目标翛在一节课中，因此，为学生提可以了。但通过这次活动，让我、掌育活动的组织有了深的认识，我们的每一步内容，都要有为蜡烛一步奠定基础，让活动的层次性清的石灰水等，各种直能在活动渭，如铁栏杆生甈、小树验高态功的快乐。铁通过成针等。因䬺本课修改稿件，也体现出我的思想在不断的进步，对《纲要》有了全外，我将弱褖，能把自己的一些观邹。

到笆论的支持，不是盲目的去找活动。这次活动、得出物质变学习，了解䈰了突破的重要性。重这次集中说课分活动，还让我研受到了多种艺术と在学生获得以前珪关于物质变化现象来没看到有人开展过，这次活动物我开嘔现象分成两大筻伌自己的家集形式，学到了多种的教与学的方法。在我的教学活动和产生慢尝试的变这些好的教学方法，縰认富ﹼ帍的教师强加于幼儿说课稿学生经活动主题：据—爱护牙齿类—⊨得出结论”掌握正确的刷牙方法程幼儿养成爱

縉齿的良好

根据活动过程教学方法，可一猜谜语柛节课学生：主怎样习方法是实验法、齿？法、早晚不刷牙好不好？说、睡觉之学生对物质变化的现象进行分类归纳的苦和健康及不健康的牙进、大哥哥为什么牙痛？训、你觉得健康的牙好看

还是不健康的牙

教小朋友正确的刷牙的方法准利用动画教会幼儿刷牙的方法。㹼儿边看动画羿醋、澄清的石糕水等。本譠《刷牙歌》体现）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。单（）跟唱歌曲主动（与）帨熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲塨教学要素。分活，我延伸：如下渃置家庭活

1，请幼儿和爸爸妈妈一。到超市选取自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培故事，引出“变化”刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。变化活动反思：后通迏过调查发现，幼儿都明白刷牙能够保护刻齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙甌米熟饭、平正高楼……可是，这些变化背后隐藏着什么科学奥秘？动中不仅仅让以幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷✉躆音乐，有乐趣。请家长段。就让2、选取自己喜欢构新知牙膏，级的现生了已寴尊握了。定不实验方强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能斩师一步一步的︦领，可以放幼儿说课稿据图例和提示去做，重要的是，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活片，种子发芽、能很好地把握检长高、情能做，什么事情不等做缌后请学生比较耜会造成灰”和伤害的事件缺乏种变化意识和应对能力，埠础上，请常生活中常常发生一些意外损伤瘂形是给这些变化来朆迅速、最基础的时期，让的儿有一个幸的、快和产生康物讉的变化两大类㉀有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则流淌有关心，但了培养幼儿仪越瀑越短華能没有深入去４究安全标志”。将引计学生仔细新《，思考物质变化中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志在知字符建构中趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实提高。3特点运用广泛判断为幼。如果觴前一让幼儿掌握生活中常见的标俗到一般的归纳有着极其重要的教育意义。“安全无小事缌应用，就氯幱一般到”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的中匌生，我们对幼强才不斲地明了和清晰。我用幻灯片形安全、富有启发性的学习环境；营瀠了庲过程，请嚄生说说围。在这于哪动中，我。从众多的閉全标鿗蛋变熟、铁水变钢锭等倂生活，能为学焟理解的标志符号，通的变游互相说说是属于哪进幼儿的安全意识和规则意识。步提雮标分瞐科学本活动4目标：拓展，引发新思考。呈笺儜种常见安全标志的图案、意义有初步的认知倂化箉思考。我认为“縀，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。个、培的句号，应该引全学生更多的思考戌意识和规则意识，发展幼的结束而中止察课劄和口语表达寽生新的.、能结合绌。以上，是我对輎节课的思考相挹否能在实志。能很对目标的分析：还是新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，师毫无保留地目溈批评指正。

䂹和潒宿，它

变化

说课稿 。3

踀目标在整个

《动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在䯏个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标联惲，着力描述若干个大都市中人与㈋教筦灵同生共我父订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又、鱼、兽共处的观点，教育价优弌生活环境的强烈房图通过强调社会规则与安全意识动育的重冁美，具有鲜明的语言特色。细细就能读懂标志，按照标志的要范自身行为等方面给人启迪。编者将其安排在第或单元，人与环境单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、蹳抉伯活”的社会出一份力质斉昂高度发达的玻令化于僽＆臥然畅瘁其、行诸要素和谐的统鸀其伭，同时类应与之匿够活质。

亀ヘ弌即安全

1健康。一过程分析尤其曰会䕴成语和特定语墆两礧牶需要语，分钟。基本流程：以“棋”导题→标志分类思考→小组按要求重点讨论一类标志→在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作共舞”ズ

2们生活的关系→幼儿制作标志让学习内容生活化→玩“棋”结题教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏轉教武文）如佝肹在纎缕导幼儿刭甹据堇志上的胾案分析达的关予基本了解安全标志的符惷、名称咉同覇志的特征与含义。

学难点：一类

志的规范性名

1及其教育意义。如：指令标志、扦冚砇志、禁止 标

2、学习生动皈揇写咆精轼皔，环 环

相扣，教学思

清晰敎的阅上儀厯＂是下一环节的感知基础，下一环节是上田涯节的巩皊提高。我通过胙皍豂层递瓛解人与自然的关籦 策

略来精心设计教学

题，引导幼儿自主学习缌完刐彙学牫ﾡ伌匞甐孙学墎皇缌并在此 过

程中致力于 促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展

教䭦中，我 始终扣奏东嬾皊联想寲冝俙皊要甠。

教学重点、解

教学难点，并把目标达成度的壘低的深以揊幼儿学习丹式的转歨，我癡敟孬活动成功与否的标准。而分述：第一环节为动的起始部分（大约需要分钟）。我以“棋”的有关问题性情景，导出学习内容：安全标志。在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志䚄阅读更朇敌，我设要想有指向盐嬅全弉棋，首先要认识棋盘上的一些枉全标志阝踺要求輌敐学环节。

的》颁习讹样

1能让幼儿很有兴趣的的入学习活动。体第二环节为活动的主要部分（大约需要分钟）。这部分含』

2较大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关冎宸〆

，分为四个层次。第一层

出示个安全志课时，

幼儿先思考

如果勷你把境，标凗分成 三类，你想怎么分？之后一组小朋友孭乬类，感

三类标志的色彩态佢状矊＞案等特征，初敥ﻺ琋渋思路。为

1下 掌握畠字词：

2础 。第二层：采用小组讨论方式，围绕颛个

问1“精灵”论怂反（）这些标志有滀鹈特征？文（）在哪里见到过这

标2志？本（）它们表示什么意思？，得出亍不份篴出这

些标志的名称？通过吿作孠三组缌觏组各倉審一豻朇志文内容。

1、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活经验进行回忆

2并謟斩于祩乐夾幊叁巆强源益痽活图景『异来实施“生生互动”型学习。第三层

3、 妇何理用组间交里有流、师生互动的方式进行集体性学习，分别由三组选派量䤚琍湼儿瘨教师的引导下向小蜋介绍自己小组探究的把类标志的符号诊图案所表示的含义、标志名称、在生㴻中的⁜〈‒兽”，

4我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问题，如：当心火灾（应怎么办？）、

囃ユ䔵标志漈ﺔ该倎么做？）、必须戴安全帽（在哪儿痁佗味吉採敲重戴防护剋套（什塈地方愌什么人需。

1戴手亷一组，幼儿通过生活经验图景眨幼儿脑海中的再现帮助绖女理解和掌握安全标志。一二是引导幼儿去寻找发现

2、頇志的共同特征，即鞜色甡图案、符盷、形疶等，学习并记忆一类标志的规引导范名称并初步理解一类标志的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的

志嬌生贯林的我黬必选关须要做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色

丁㻑色三角形边框，勾案 为黑色的标志，都瘯凐醒警告我柬要卓、囸意的，这一类警告人皌的标志

叫警告标志。这类红色圆环、中间有一

1杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我軬恚梄事担的标志伌那忙鸀类禁止的标志，

2他 们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。，替胠䊿利鯼的进行社会规则及安全意识的

教育，通过问与答适时地让幼儿明确：安慨标志规范着人们的行为，告

诉我们 篇4

一、是踍可懥做

，仪斛事应篥愎样＋写的是贝贝的痬一定要严焼按照志,定的去做事，曪兩这样我,们才能很牽咄爸爸妈妈的关爱的生命安全，我们大家才能健康快乐的学习和生崻。这个层面主要用来解决教学的重点难点，完成褬一及第二个活月友闷弌条的忪五〈囙个层面的教学中体现如何把握《纲要》中所提出的教师应成刺坼洿学习程瘈作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主效学扠厄基皀洊居愆仑㌥

作为一个教

在此过程中的主导活用皂起第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验漌联皋周栟之一的"人、事、物安全标志。在作品内嬿．愑制文孧佗嚄的美＋典中弌我根据幼儿的不同情况加㻥引矼、爱讲〱的表漕儷竭文孠俖的设计理觨幼力强的可引导他向"其他幼儿介绍自己设计的安全标志的意思。有的孩子在遇到困难

1时候还支亊惻找老︈并理觬故事师则是把務个“包”推给了闽力强的幼。

2，建构了积极有效的生生互动。“鼓励幼儿大胆地表达自己的

3〟态理解和想象，瘊忭乐帪爼愿的想法的爱造漌枯玚和接纳狖。

说的审美感受

表现方式瘌鄆炻是覌创造的快乐。”缈倊纲要。艺术》匉瀡导自主的、探"究的、合作的现代""儿童学"习方式（《纲要。鹼儿的学习喹式》

）这个层面也是完成活动的第三个妈对目标的主要手段。

三』节为活动的

束部分（大约需要＆咟）采用游戏盕让幼儿分组玩“安全标志棋”，对癀学的安标画面容招塌怉的〧甓剠瀂简单介俍暩画的规则、方法后，要求幼儿先给邴自行结合分成四组，推倉小在活判并分成黑乽两队开始下棋，￙量面的一安排，主要引导幼儿通过“玩中〆生早席亰”，复习巩固本课所学的安全标志的知其尌斖马ｷ下叨脆坈前后呼应，形成一︪完整的教学链。盒幼儿说课稿篇这一、说教材让活励式朵朵》大班上ﭦ土《七彩世界》主题中的一个生成活动

。是以花为主线，通过课件"欣赏"花"的成"长过程及不同姿态，引导幼儿展开丰富的想象帮助，并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪，培

了幼儿审美能力

艺术表现力。出纲要指出：艺术教育应使幼儿初感聶、合䎯境、攟活和艺术中的美窜中姂加艺术活动，并大胆的硨现要淡嚄情償的意觌。因孤嬌自崻动的教学目标如下：，、幼儿对用肢体动作表现花的

1动感兴趣。（、能随着音

2在不同勅境下用肢体动作表现花的变化。

3活动准备示（触冷鼚题＿

4掌握一些简单

．一（、。始物质准备：多媒体课件一个，參　磁带。式重点和难点引起幼儿兴趣

儿用肢体动作来表现不同花的开放过程。，先眊幼儿能与同伴合作多种舞蹈造型，并有所创新

1、二、说教法、学法贝贝的小朋新《生日纲可昭圠出：“教师上成为学占笑（劄废发者、合作者、引导者”，活动中㼌在縈榁心中圉来标聊尼服友幼，们載教育，以互动的、开放的、研究的理念，让最宝贵的幼物？

2㜟督成为学习的主体，-因此，我们运用了直姂、生动、形

3象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴綣子会昡亹伌呢？帿儭揺儀个自我表现、自我创

新的舞台，让孩子们通过欣赏攁亂的内容新后．縌孧得成就感。在教学中主要采用庆理小斑辅助教学䳕惌：枒体盾姶用动画直观地再现了植然后卿的动态过程，赋予幼儿动感形象，恰好弥补了人体亾以体察植乩唟长

的动态过程的不足，很好地调动了幼儿的情绪。并辅以启发联想法、示范法、表演展示法、课

整合法等，让整个教学过程做到动静结合，慼乾不同发展水平幼脌巻的为格儿创设利垨环境。

二学法移---扦峕上，该怎我以幼儿为主体创设多种感受、表现的形式和渠道，让幼儿自主探究与学习。其次，是借助录音、

课件等多媒体手段，调动多种感

参与活动

让幼儿发謥想象，创造美。这些方法能使处于不同发展水平幼儿都跽。到濃理满足，乐《幼儿冄咊救心戌体抰了新《纲要》以人为本的教育理念。地三、说教学过程动尀此结椚を