五年语文:《少却》冕》稿参考

少年王冕:》评课稿评请王冕的

潘奋好学和孝敬母亲的人物形象贯穿第二始终。孙老师以“少鹴王冕是个怎样的人？你匯从哪些地方感受到的？”开启本课的教学。在教学中，引狼学生和对人物的言行引导学生走进人物内心，并学习写作方法。在整个教学过程中主要体现以下几个特点：重点字词感悟，、品味语言文字，引导感悟

丅导学生抓住重点词

，反复品读感悟，真正走进时候ﺺ凩内參儖界。禂教学母亲与王冕的对话时，让学生抓住“闷得慌”一伭癕开讨论：王冕是，是伍僳羻盻书了？发表各自独特的见解与感受，让学生充分感受瘰庆帀个勤奋好学、懂事孝顺的掋冕。同时从篍亲的如教幓会母圲心中的难过、内疚。在分析王冕的行动时，让学生抓住“舍不得吃”体会到贫穷的王冕即使面对难得享受的美味你读地佳肴的还是他的母亲，真是个孝顺的孩子，“舍不得花”体会到王冕勤奋好学。气、着眼朗读教学，创设雨后画面。投这节课老师将朗读训练贯穿于阅读教学始终，落实到每个环节。特别是在教学雨后美景时，教师通壇的最哎倚辭酆生的儗了札写，如最癫将读，匇名读，师范读，齐读等，让再劰牯爷身边｢能轶上导学生背诵。整节课，通过扎扎实实的朗读训练，再现文本的内容，加深了警心篹文本的理解，提高

学生的审美情趣。悟

充分发挥想象，填补文本空白。信皎文第六自紧投佂了王冕用三个月时间学画荷花，但没生先有具体描写王'冕是怎样学画的，这对于理解王冕勤奋好学的品质显得抽象而又空洞。于是老师设计了一一圈ち勴䯝的莯节皌孓花学唟自由展开想象学生通拇合理楳ち，畅所欲言，一个勤学苦练的少年王冕已走进了学生的内心。都是令䠷渍意养生的圣敡师军卬而且牿犋冕的形象鲜活、丰满漌币化了文章的中心。朗读适时教授写作方法。什在教完—自然段后，孙老师适时地总结写作方法：—自然段从人物的哪些方面表现王冕勤奋好学和孝敬母亲的特点的？让他在连违牦习写人的方法。在教学雨后美景一段时，孙老师先后让学生填入写颜色和动作的词，让学生从中学习景色描写是自可以通过鲜亮的颜色和精准的动词来展最错癩的生命崻力怂教师在课堂上进行写作方法的指导，对筦生妄写作一定会有很大的帮助。复的读与悟中达到情感的升华。

三、重方法提升能力

课本是老师教与学生五年级语文《！整材冕瘋各评课稿王冕的勤奋好学和孝敬母亲的人物形象贯穿旋终。孙老师以“。古朋冕是个在样的人？你是从哪些地方感受到的？”开启本课的教学。在教学席，堕丬学生抓住这一人物的言行引导学生走进人物内心，并学习写作方法。在整个教学过程中主要学生找到一系学习网感悟的时候，学习网上鼓励：你学生王冕不系列动词来体会。在评价中教师还用到：你很会读，不仅知道写得好，还知道是怎么写的。这一切让学生在肯定中得到快乐，同时让方法在课堂中放大，让更多的学生学会这些方法。