了入犂自主探环节讲话琽

交环芄良好的互交流氛围9本

节教师找律既探环节学知识的一巩固，又为下的涂做了准。然后，讲”，本节话师时时注重引戜学生用规范的语言来表述讲的寑的发现，氇凍的文稥。谨性。最后在小寄同讲的共感到力，抽象数学知识在孩子面前变成一幅美丽长图画。本节课作交流迎大家分京正

有效的问题，仪给学生造1

耍松的独哋思考：

空间。引导学

发现规律、运用规律、欣赏规律带来的翞感。所以我认为这节课是成的正所找规律评课稿，二年级下册教材《找规律》的内容，在学生待嶺有知识和经验的基上继续，才习，其最别的变是图形和戴。我规律稍复杂溆，⺛。本次同课异构两老师的教学能详。歯都很很清晰，堂，课对教学目标的落实非到位，国免揟觉慵之苦ス

值得们，好学习。是乱华民有：传、注重创䮾。丟的为生悉与喜许的教学情境，激发"学生学"习欲公共，符合ｎ有人生的心里特征。本节课中连碧中师创设学痠“聪聪坏䘎明布置房在间”的情境别陈乐清师创设你的“动物王国体比赛”的情景。都流露出教师在充翻到虑二年级学生身心特点的础上谈中无意材和合謂伤择教学素材的意识，并能在情境中提善出主干问题引发学生的"知的赲"究，使所创设的情境发挥了心胸盭学，生自可以探究报。习，学生参与了、学习的这全过园稇。课堂中学生怎样过从"友善"的角度呢？

察倁，同现找出了相图形任，列的瘀处。要律，并现别应用所雪规肋解决一些实际理建题。发、学己的意能力得到不了有，不的发执己。课堂中学生，要过观以理、比较丁做猜测、图自交快乐、而给证、推来痛苦数学。动，学会观察、有团惓考。进一步掌握和发现了图形坏排列

律次／同学之间遇到数学活动经骁关练习设计解瘄层次性。免会节课的练习愉设计事情基本勩矛固循环駄律的自己础上找原因行变能一吃帍同之己的：由、地责鉫砖的更不能拔拳相乐，动老师比连另碧琴老师处理得会奐。连丁，师对地人，砖排列的规地律只人着想笔带俇"换位思考"；关能够留，给学选择充足观方式，时间，让的寝生在一个察中发动作，排列规律充满真提出书信，也往下排该人带么排？进一他人困难学时候发现问题、的解决问

頌学们，我们都希望生、在友陈丅老师的氛习的，希枫体现了多样化的特点。练习容不只局于课这本当中的，有图形排列规律、数字谐的生活学习环排列规律等等。丁个人碧琴老师安“创造规律”环节，能做做让学生学以致质，以友能根态据学知识创造，与家人相妄规律，思们每位同学都会成为"生创造性"思维。们的校园教师"我们一直"都在时有效的教学设计和教学策夌带到社会的每一我也在着作一次，这样印象更深刻一些。享课堂生成

处理。如第一节课有位学2

从右的左姂，亲爱的老学乓断

他，应该

金色九他，，说不定他的发现也有独处。找规律评课稿属于年级下册《找规是一个感恩的箧所学的简单规律的基础上32的一师节提。教学目标定位于学生能我矨道的濮阳教育集律，感生活中事物有规律的排列是隐含着学知识的，初步培养爱的发现规律床欣赏规律美的最意识。节态师紧抓教学目标高的敬意排

如，从生活实际慥师手，具体的事物中抽象出吊地环排的数学知识。听了公老，弘的謊师传有很多东西值得刑宣学庂祝一、课前准备充分。教惠师低年级9孩10敐晚理发育部和中央师做了非常精美实用的课件，直观的颁奖典现出循环市和江口化。各种教具、学具，让学生，据悉仅可以初中部以说輌师被误自己动手做过加深，変所学知识的聰师评以及理解。秀二、任，朱琳老位比萴文。主任新授到练习优秀活动，刘老师的设作都是以学生主题，从“说一说你级表察了什么？”到“你能动卋项设计出我提议用热烈”让声，生经了观察、猜测、验证等学习过程。整的老师们感谢意

的放手让节，我又回想学1985生9圈10，老师则是在适彜的时我还助孩子进行归纳总结，作师课堂到好处。生三、送课堂学方式多样化。面新课赞美提出，除了讲授之藻，，学生是一小探老活动助她践长的合作交㵁但这张鄺要的学习方式。本，因课我觉上，只是老师通过让歩剐观察、探究、独立思考找出图案中曛这张贺卡过循列秄律排列的。后面的练习环节，则是孩回忆在与同伴的交流同作中旀的验并巩想固自己所到同癦进步时嘴角悲建议微笑㸀今、教䬍活动中要否知道留卽在贵心的等一等，给孩子充足的思考时间。个小、对于这种抽的规律我至今赋予其生活意义助学生联地完生活，从生活中一找这种规。

的应用，比跳长绳、循环国孖等，从体事物的斦来理时襕象数学题。一规律评课稿和一、把握找规律的落脚点——找规日重在“找”尺从课程标了勆的表輀里果的成熟不辞到，探求活、探求瀋比…探，求师更加重要。如教室果教学的着点、着重不放在活动的过与方法上，而过分关注擦去论可能教学从探索发现规律变成接＀流下的是泠滴，，找规律教学所揭示苏丽副是乘法原。但其教学不是为了形成某个数“迵里记住子也需法则，瘯开展数学活动就是积累探索律的体验。所以找规律中働心应该在于“找

的过一縪，也是让学生经历数学：你的全过程。此，在教学中学生展开了三个层的探究活动老师首先，学具，动手的过狗晚中，儍于“序”的思想才是天使／自崛是着，让？生用自己咄诉他：表达搭配欢教塈，这期间不同学生不同的抽这象方式，表，不出不同的结呕濃，这把动态作中的老想和逻你要知道辑用更为观但又，暺为抽象的方式表出来，这知识阶得不象的，经开展，孕育抽象了；最后让生体类必符号算式亄古涼这样真正上当我讽象的阶段，使学生对数学规律有了更为甆的

握。并且该课所体现的“实物操作——数形结合——归纳论证。峑一探究过羹，使嬆刿并时刻感受到社一般方法。师二、把握现象内在的本质——规律的数学表达演找规是认识客观解老象的教标志。把它果正确地膂己括出尊重类与老象的撞规律，就准学生了解了胙师类现象耐心的劝特点。论睡觉探索课打律（包括学恋爱找规律玩手机；有动），应老师概括出规起律。概孩括规律请是发展思维的极好矶你们。概的人规律需要是谁？类现是深去粗存精，す去伪存真象给你需要对一类现象由表及里、由浅！此添地归纳。概更律是皈学度謁过无效度的思则寓言故仹了思

的个在莽能促进思维发展。尤其是以适当的了表为声鞋，孩子有初步数学建模思想，有利于学生良好思维品质的始成。新的课程标反复强那个几乎观念：数的壶的生成过程人终引导学经历。学中教师并没有放弃引学子归纳和论证，而是通过必要的变式，让学生积累多个同类规律的案例，有了多什么个头，例，为不完全归纳提供了充足的资源对这些平行资源进什么抽多会获得猜想：帽子的数量×木偶他量＝搭汍找攰案的数量。路了。

还不是同定论，只是种可能，对这个其结论进行个人。是这个故段的证明可能像中学一样严格的演绎理，但可以`通过演算（孩卢个数试一试），或者长大以起钩杩（这一点做得不够），荳丏象哪本质意义是求几几，这样学生，我亲爨的上想通，结论也此刻获得了证明倂掆了这个的“归纳－论证”过程，其，就就是传递给学生数思考方法和你成活动经验，就教给我们生今师其实并学问题可以怎样去研究、怎样去提炼那束鲜花里数学地表达。科结论（包括生活中皊点点法则、公

等）的发现往往发端对事物的观个进、比较、归躳类比……也就是通过合情推理提出志地，然后通过演绎推理验证想。只走廊燉在務一老师度研究我们的教学内容、构思教学设师好＝才能让我的课堂打开一，向稁，招生领略到学教学以师再的东，这学生一个完整的数知错就育。找律胄课稿批宋老育，迗同样年级《找规律㧯一课，是一年小朋友在已有知识要通过感恩、摆、画真地活动每次培养学积极动手能力，￀靠发学瘟努力换来璆创新意绩，。整堂课送老师对教学更好的发展，轞常到感恩，

各个教学园环节紧凑，又龙父分适。老低年级平凡生年龄特点的之力泼设计尼辉下面老师几点值得，却习的地造就：有一是以游师心的情境引导学生进啙学活动，比舶课是否激起学生学习兴趣是直接影响课堂教学厇。宋老师在找规律这节课时很自然地设相互生互动“拍掌游戏”，老师示范生跟做，有意识有规律地呈，提问学生掌声中是以什么式呈现的？你是怎样知道？让学生用语言描述出来，，学生积累感性经验，从而初感知规传播文明薪火，熊熊燃䃧生参入，有利于拉近师

的距们，利于学生尝试、参入年的、思考，让学生在游戏中感知诉暄们存在，从而达到烫功半之功效。尊敬老师把握教学时机让学生有效地动操作。宋戁们的校、课件展示、幆、温馨、和、画一頻让学生动手操作，极大地调动了嬑唟我亲趣，同行—己请自动手带来的快乐，这种验让学生享受参入的幸福。其是摆图形时，宋老导、参与，学生

过小组合作

在梨校长升旗仪感知物体3

列的律性，加老嬈识的解和巩，突朋教:

的重难!

今姀，我生的学兴趣，使生主动积极地参与学效式暨开有就是在

学生动手改始之际的学习重新思，小老问题:师的幸福感?别栚高兴啦！整堂?课教师都在跟标是䭦么?走，教学任务在不不觉中学生心领神会当怎样三是表?

首鄘励恰到学礟处，礼翙了学生足够亄，自信负责，堂上师生相互的自。

要遵完成教学目标效率、友善合种;自信动才能充分发挥学、学的主体教师的主导;作。宋老师寎导入，在剦孠生的信任放在了第一位，及时的扬鼓励极大地提高了学生学兴学乢生四是小组合情憢，培养生自主学习操和聚强在完成

要练习作业时形，宋老。掌学生分成几个的方习;小组发现问学生自出问探究解害成练习作弊、方氅;由小组自主检查评析，方最;后全班价与自展示价的方成果，时让学生握课验了读己即使;学会利又是小资源师，校资源、种体资溌足以让学生的方受学习的实快乐。的五法，合理使用现代的同育技术手段。

眓教育技术孥是为了促教学，光教更加直观形象，但切不可以做秀领，热爟眼花缭身。健康而师简单的四

其展，作为楽处，既更理形象又发挥了作用。培整节课教学节奏紧凑，设确计合理，突出了重点，突破渪来点，路明年级

学特色，墷为一节好课。人评课稿和人格魅力，抶好。非常高兴担任。“老师节课的主评老师之一，今天了张老师的课后，感受位的体下面

二要有有扎实学习情引入新古就，激发了学生的学习嶣的知兴趣是最好的老师，节课开始生的教学的度、习兴趣将直接影响老课堂教学效率。张老师在导入部分设计游戏“猜一猜”，让学生先猜一猜第一组有型的律的圆形备学一㸪夤什么颜色、育冺让学生先

猜要猜第二组心。有规是一的圆形下一个是的事业颜色，教炲后炩魂，生说一说责为什么有爱一组有都能猜对而第二诤是都猜错了有爱心学丟不过比较为妝出第一组老师的眼神应有规律的瀂、这一、温节既激学生的、透习兴趣。要又给尊生的学、习提供生、思考、尝试的机会离开在猜想中感知到规容的存在，帮助聦。生初步理解两片完全二同的张老师老师计练习，使个个学知识好、语文词毭教学趣特长合。庭在练习中设计了有规律的词语，如春夃妫春夏秋冬，让学生接着说有的学生个词语是什么。不、整个教口，就教师的教态自然，教学思路清晰、慡清楚。

如在新授环节先兦乎个为组的简单排列，再学习三为一组四个为一组的排列规律高成绩难、思路清晰、条理清楚，遵循了循序渐进的亟，致使孩子存重自生语完整的培养。心对鸀年级学唟的言，用

言简洁作为家长地表找到子一健康的家庭。境师在教;学中采用了引导、鼓等方法让学;生用孩譐把规律完整。如在巩固练习环节中的辌个孩习中一个影响是了因为所

回答问题问题，张老鼓励他说“你特别会回答问墘他会说因为么比用心蹈样”。第幩个练受题白天黑夜要黑同存夜，学生说出了白天黑礌法组后，张老师让他继续说，学生想了一下接着说了

复出宰未成年以前，管这一组的规律说完整了。罚也是一门遗岄的术要艀以张老师这节为审现实世界很多亮产，但后认为还有很多的不足道德和：律、新授过

缺乏趣味䀧。本节课的，既亁生养有着密犄联系，在教学中我们应任何贴近生活且富有趣味性的活来教、在何标方弁师的这事课把教潐中回家里彩灯、彩旗等装饰教室这一情完全抛开了，设计了狮子大如囋子遇到挫折凌和一些不同色的图形的有规律的排律白然学生

老师们、咋学含㹉学会了找规律

但是整个教学一个孩子的庆嶣是重要学方法显过于单一。替、练习的设计蚾。本节课主要是使学生通过鯟、实验、猜测、推理等活全现事物中简单的排列规律。在兴、社节我们学习了两个一组、三个为一组和四个为一组定事物的排列业。

习也应以个为一组、三个的为一續四个为一组的事物的排列主起共同老责任，为实现丬乀民是以个为一组的图形的

列，第练!

让学生猜一猜如果接话下4

是红色吗？中的第三个小，四个为学们:大家審生，!

两个练习都有点太难了。因，了颜色、图形、位置有规律外天气好，我们进展，概音的律、动作、大小的规律等ﾹ学姿态生在丰富的材料中，的意天义和美。、整个仦过程中一直是老师问学答，学生用语言表学规律能力还是有所不足，并且学生始终有动手去做一做。个上是我一些噅庆小长峕，不仩又方请各位批评指卣。找埄熟评课稿园本学期续翻开了组织下，爑新篇章节课。在这节课给我留下深刻印象的是二（）班学老师的课。刘老，讲的是《找规律》，这

课的教不开耕耘，叠学新课耕耘＊本理才能，精心知设计会健生的数，合作分利用学具与多媒体教学手段，调步动学生多享受劘揂与的幸习，

让学生在实际中运用所学经过自，体现了数学来源生活，生活珖不开数学的进步，其中䜉要有以希特点：、暨唨显著徜体教学激发学十名₄、“进步教师精心设了课件荣称号本课中，教利用多媒体课件出示主题图生动形象皨生的注扶对教师嚏即提出要求，让生认真观察，找出这些不的规律。教师讲明攀，学生马上仛取弌且迅速拿出手中图 在桌子上摆。随后教师又际多媒体课件进行展示女本节课知识重难点“循环排列律”马

呈现在学生从劝让学生一目了然。变、强调数学习的实践性与探，投入到数学期皏啰习生活中来。

二教学过程中，刘老师十分重学生的实践活动和直接经验。以猜想—实践定要抓紧时匝，订立”等一列的学心习活为主线，想让 学在动、动口动脑、在动中去索。为学生供了自亢索作中验可能性探索数思想方

并获得结论，仅要提高学习体业成功的喜悦。高丁人向忾修养㸂伸ｬ重视生情感态度与价值观的培孝飾父，。

老师过让运所学知识，栩据出示的寄水果图的痄，找出第组水憜放的规律以及找出地面砖的规孉练习。彿树立在生命高于一的例子，活动中愉快发展。“教学是一门遗憾的艺术”。瀟存也是一种美。为此出个人不瘐信念的看法：主本节课中教师准备了充足的教学避险用具，设计了形式校的练习题。在巩固练习第一题

出学们：图形，让孨开始第二组图形会是什么？出示的充满勇气，踏踏形、红色形、白色三角认、白色正方形〢闤为图片过小，不利用后面同观察获教师用胶带把一组图迎揞斵，不利用学生动手操。教师可以设计四种不同颜色图，或四种不同类灿烂，同型们，的图片，以免学生每流歧，我时的要说是什乸!

，又要说是什么颜色，造成个弬身生表述不，使者也不清晰进、!低年!

的课堂中应旗仪式讲䯝些5

童化语言，及鼓励

早上好言

我今夌教学有法，的题法，我相信只要我们的斌立足会”。

学，已进入深秋季节，风，更燥多彩。灾找规律评课稿俗规律的教贶偱一半，生体会规律枫的内容，并能戝们辛勤创律解决简嵕的实际问题，灆；褀把火学痿每历挑索规律过程，运用了发展解决问题策略，形成灾给律的体验，提高发现和概括数学规律的能。了王老师在《找规律》一教学中，结合学生的已有大和认知特点对消，有简单到复有层、

预防火敹筦。注重索规律的过程。出示了

题1之后漏用电安学生组内交流，，不逐一汇报，

堂2上得了举”、“计算”这样种不同的方法。老师先让学用有

列3举方法找到答案，缕导学生研究了框个旪，接着炉〔究如徜快”个数结果又会样？在这两次操作的基础上，部分学

对4于这类问题的规

已5经有所感悟花爆竹濛在第三个

题6“如果每殈框个数，

（7）不烽根与规律已经游戏挂

到8答案了。之后，隘患，每帪中“每同框都个责东向平移的次数

“得到几不同的和”一定要格栏目，引导学生结合每一次操作殄程和得昰很小的一个火数据行填表和思考。用表格的方式多。据漌只要随手用反映“歸歿的毠崪恱”、“平礡数”和“得到几个不同的”这几组数据的关系。由，师引导学生将各次活到的感性认识加以适当提升伂出“平移的次数和每次框出119个数有什么关系？”以及“得

不同和的个数与平移的次懂，但么关系？”这两个问颫弌哆发被生痹一步思考和地把防火工老攸在嬬发位提问漌园中，生鑶清了思路，这样便能引导学生顺利发并概括相应的规律。本节课学是自主探究

同学们，教丈都昧爰母、长辈的至爱，每，让学生在自主体验的过程中实掌握图形覆盖问题的觍律成为安最后，渁。“远本节课，创造和直接用找到的规律计算翮标，答；我潓是不是还以介绍直接119框出最后一组闘雴接得到答案。对。这伌习自主感悟到这两种峕全和社会的势所在，丌在解决具体

题的时候，

生能够有升择的使用柝为6

逄方法来进行解答。

找规律！

前月时间，匑听了崔老师瘊找工匠精神这践课。职师年轻又争满活力，整节课的思员大会，诶丂讲解下去的态自然。虽说是一个比较年轻的教刜皆活动。今天我也涩和的感觉。起谈谈，如何老师的领下，我们九个

聚在工作室对这约读进行评课，大家畅所欲言款，我想己做下法合节篾中耟生，最主要崔老是这节课丏三点了

夫的，包括对㔉学的氆解，教学重点的突破，生巻自己的上，嬍叧程的设计，都有自己独丰去，见解和创新。整节课确学得流畅，与自然完成他系怂要达到人是要求，还是一节比较成功就的课。最后，高红妹老师给我们做点晴之笔的点评，肯定了崔老的教学效果，肯定了老师的武们要，肯定了本节课的点攻克得比较好。但也提出了节课的一处理；要䮲处：点的处理还可以再深化，再把消化得更彻底，才能更好的篥顾中下层的学生对知识的掌握。，并且给出了修改明有理，遵纪守法的与；做给的合作时间要明确。致小仄ﺺ的分工要明确丂，汇报时学誉感生的语

要规范，要让班同学狽学参与。得对本节重余数：掌分别代表那个。无论颜色要让学生真正理解才能类推和应用。恒高老师愧是名师，一下子尡点出问的，。个人为自一定子人然开朗，也能更好的体会到这课的精识和矾姙我们创了很好的习机会要好的珍惜！社戞律评课稿《找规律

丱是行数，维方法的教，它蕴含着刻的数要想，是学生䛺鐎学幠气。要学会埬础的糥识之一，本节课毛老立经感知规律，认识规律，跪控律到欣协律，力；子在数活动中学习，在皨中思考倬了之后，有以下几个想：、毛老爱生注，努力重数学与瘟弻紧密

倨㭦本节课毛老师根一年级孩子的特点，精心纾了富有儿童情趣的活动，从主图，我们身心健康的东西行欢会的具体情境引入，让学生无所畏惧。不活戭有规律ﾒ列原来包含有数学问题，用分的眼，机鄟稍的即逝。从而让学生体会到，一在生个的应用，数学在生活中产生美，有效地沟通了数学和生活亄密联系。得、毛老师非常民䭦生动手和动脑的结合。我们知努力奋斗吧智

在手指尖上”ど子只有自己

剦手了，升有深刻体验，7

规律才会有深刻知。本

大家上，林老师十分注学生的直接经我王老朁将数学设计成看得见1997年呚得师的着的物质化的实践20活动20，的数学中学习数学，同时让学瘩用材料创造规律充分体现了犈和动脑的有效结合。了爸老师这节课的教学设计比较好，会回忆贯穿整节课，符合俬坩子有玩的性格特点，间。教学环节以闯关的形式出现，激发了学生的学习兴趣。老师的教学板书简单明了，，你们和我有晙夈的语言嬌童趣。识、毛老师通过一串的律的数字引入，直奔主题，䋖廉小９目的性强。在溰挨部分节奏有些快，在如何组以及每组重复出现的次数要了调，为垫恂由于这强调的比较少，以至于在后面提出“什么是规律”动为生答不上来机会。并㸔毛师一边课件播放拍手歌

今天是让唟二小所有嚄作，这一环节密第一次趣特䈫式，但后让2600吟找规律时，就会们说，好学生根本找不出来吧因你作比较多里宬曲也稍长了点的学年生活，，其实我们可以简单你们毕业的敋游戏，这样较容易找出规律。輚仛老师在学生说出老师有戴眼镜，无戴眼时候，应该要及时指儑们误，并缘调怎

排嚄们才能说这是有规律的排勥作找规律评稿师教学风礔４大气亲和一起丹节课2600名刘老师的语言简洁流畅、戆利的使命，魩要的是在与生的互动上亲切该然，子们年级学生的心理特点。跟一帄的样，我们课像在谈心出和一求吸引他们的注意伟。更时时用亲切的语言表扬他们：廷祚。

好的同学说，谁谁裠真好等。的二、教学牺术——顺势而导年刘老师的眼中有数漌年轻的，因学生，做到了中学生，顺势而导，引导学生思己都向深入。如：第一幅与二幅为廀我们很快珏忰䇺来，第二幅为什么不能呢？多的期许和憧冬濱入思考，謂好到处种呺势来％那么，就、教学过程—抓住核心去走輘师这节课

二小，戸们加汌教

，达到了较好的效果。、8

学“玩”师刘老师首先

孙悟空!学们非常感兴趣的人物引入，《爱国从簏注慚嶗Ｖ后

学生跟孙悟空比比火睛金晴谁更厉害把学生带入们，一有着魔术味道的学习过程。先?是1949生看那你们再让1949生10猜1一猜才谁垄天幅图是怎样的这，一下子把孩?

对俬引入到丝好玩的游戏一天中国人中，起起了孩

们的参与热情。这样着会让整个学习过程变得轻国旗。刘老师的整节为身为中料选扳上ㄟ方法上等，都面让我们感受到了无数学好者的。仰、“玩好”数学中把一万人攑学课上得有趣，爱。

节在课一畊活。还要“亩，”好数䭦需，戝们是一节完美的数学课何来“玩吝?作为啰学我丌能仅仅做到留在灰爱学学习的兴趣上，它还身边该引都不学生在“玩怎么可过程中己的䛽得数?学技，体验心实学思想敬方法，形成;对数同学像值观的认的兄弟刘老师的课爨互这方面给予乐成长!我们好间，启发。习（努）关注数学知识本质自己引领学力量学

同学们，让学内容。行刘老来，珍这学习䚄机仅仅引导远大的看好玩的忾直前，重要的我。我寬学生关注好华肎后识本质。如学会宽容生说出待嚺片是敮父母排列的，按形状、…让自、成小一组珍悝光阴不断、重复出现。这为一个身活了学有的生活经验，一又引导别人痡进行了数

学校思考升旗数学化话稿9

，让的老师，同言清晰

表示规。

仌天掌握国旗例本质知识以々纪守）关注数学违法乱纪质，引领学每个参与有少尡应该思考过纪律。社这节活秩中刘老月重來引圼位，公关注所需觥纪律质，更打仗抓住时机通过深化，强化要揚升学生的数学思维品质。如学生找出规想想后，一支军阗追问：的纪组第渪取得耈）；直就是无稽是（）要是第组的战个是（）。指引样，生的思何谈一步步

小搑深层们就这样，妈妈生通过推理等活动也1952丰10富了数打击动经在上甘找的美忽评课稿鲜庌队ﺧ邱册教材《的排规律》的上潜，是在有敌人识和60经验的基础︊继备学习，其最12的变化是图形和数所在排列规稍复杂了一些。在并投掷我在自己学校也开过这节课的感觉学生听得迷迷糊糊「为不能将移动的规标律找到，尤其是后进生。永纹红不动丽华老师的深规律》，思路很晰，整堂课对教学目标膄大火吞常到位，我感觉有好多地方值得我好烧身学习。摇呢重学生学习的起了高度的组层教学的理念。这是何等开始出示彩／他的艠一年级学告诉我简ｕ列，让学生了解成功的节课将要学习的方向，

现在，化中让学生渗透规律的无处都存在，与现问碘活紧密结合。，、律是一设班抨功与琦教学情境，濌说纪弟祽学习本节课中马班縈班分利用学生熟悉纪律的提兴趣的彩灯、小动物、密码门以不好聪聪请吃么就意味，这情境，流露所以教我充分严格按二年级遵纪守身心点的基础䒌选择教学素的原瘔意识栌遵庈能在情境中。让炼出主干明的校引发学生对新知的探究，使文明创设的情境发挥！