标题 | 小学元宵节灯谜班会教案 |
范文 | 小学元宵节灯谜班会教案 作为一名老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小学元宵节灯谜班会教案,欢迎大家分享。 小学元宵节灯谜班会教案1教学目的: 1、通过资料交流让学生了解中国传统节日的由来、风俗,通过赏花灯、猜灯谜,让学生体验、熟悉我国传统的元宵节活动的热闹氛围,亲身感受到中华民族文化的魅力所在。 2、在元宵节活动中能表现出探究的意识,发现元宵节活动的新鲜事,有趣事;学习收集与元宵节活动相关的资料,锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力; 教学过程: 一、解释“元宵”的含义 1、同学们,你们知道星期天是什么日子吗? 2、有谁知道“元宵”一词的含义呢? 农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月为元月,古人称夜为"宵",而十五日又是一年中第一个月圆之夜,所以称正月十五为元宵节。又称为"上元节"。 二、了解元宵节的由来 1、那么元宵节是怎么来的呢? 学生交流。 元宵节起源于汉朝,据说是汉文帝时为纪念"平吕"而设。汉惠帝刘盈死后,吕后篡权,吕氏宗族把持朝政。周勃、陈平等人在吕后死后,平除吕后势力,拥立刘恒为汉文帝。因为平息诸吕的日子是正月十五日,此后每年正月十五日之夜,汉文帝都微服出宫,与民同乐以示纪念。并把正月十五日定为元宵节。汉武帝时,"太一神"的祭祀活动在正月十五。司马迁在"太初历"中就把元宵节列为重大节日。 三、知晓元宵节的习俗 学生交流。 (一)我国民间有元宵节吃元宵的习俗。民间相传,元宵起源于春秋时期的楚昭王。某个正月十五日,楚昭王经过长江,见江面有漂浮物,为一种外白内红的甜美食物。楚昭王请教孔子,孔子说"此浮萍果也,得之主复兴之兆"。元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆",由糯米制成,或实心,或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。 (二)元宵节燃灯的习俗起源于道教的"三元说";正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为"天""地""人"三官,天官喜乐,故上元节要燃灯。元宵节燃灯放火,自汉朝时已有此风俗,唐时,对元宵节倍加重视;在元宵节燃灯更成为一种习俗。唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况"接汉疑星落,依楼似月悬。"元宵节燃灯的习俗,经过历朝历代的传承,节日的灯式越来越多,灯的名目内容也越来越多,有镜灯、凤灯、琉璃灯等等。元宵节除燃灯之外,还放烟花助兴。 (三)"猜灯谜"又叫"打灯谜"是元宵节后增的一项活动,出现在宋朝。南宋时,首都临安每逢元宵节时制迷,猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上,贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣,所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。元宵节除了庆祝活动外,还有信仰性的活动。那就是"走百病"又称"烤百病""散百病"参与者多为妇女,他们结伴而行或走墙边,或过桥过走郊外,目的是驱病除灾。 (四)随着时间的推移,元宵节的活动越来越多,不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。 四、赏花灯,猜灯谜 1、学生相互欣赏各自的花灯,教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等;评选出最能代表班级水平的'花灯。 2、猜灯谜。 五、畅谈元宵节的意义 1、同学们,你们将如何度过这次元宵节呢? 2、学生畅谈 六、作业 1、周日,元宵节,学生与父母、长辈一吃元宵、观赏电视元宵庆祝晚会,让他们感受一下渐渐淡去的年味,体验元宵节的快乐; 2、拍一张团圆照。选出5张最温暖人心的“团圆照”,在3月展板上予以展示。 七、小结:这节课你有哪些收获? 小学元宵节灯谜班会教案2一、概述 1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课,本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作,元宵节的来历,特点,了解中国传统民俗文化的魅力。 2、本课领域是:综合探索,共1课时。课程结构内容包括:了解中国传统节日元宵节的来历,交流对元宵节的了解,通过收集元宵节的资料,制作元宵花灯,开展猜灯谜的活动,达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。 二、教学目标分析 1.知识与技能 (1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。 (2)设计简单的花灯效果图。 (3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 2.过程与方法 (1)通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。 (2)能够通过与小组的合作交流,根据自己的想法,完成花灯设计图。 (3)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。 (4)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。 3.情感态度价值观 (1)发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系,更加热爱美术课。 (2)通过学习,能体会到色彩的和谐美,色彩和谐对我们生活的影响。 三、教学重点难点 1.重点 (1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。 (2)设计简单的花灯效果图。 (3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 2.难点 (1)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。 (2)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。 四、学习者特征分析 (1)学生是东岔中心学校五年级的学生,有一定的动手制作能力和表现力; (2)学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日,但是我们地处山区,处了春节比较热闹之外,其他的节日庆祝的幅度都不大,学生大多只是从电视上见过元宵花灯。 (3)学生具有一定的绘画技巧,表现能力。 五、教学策略选择与设计 本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏,观看庆祝元宵的视频,让学生了解元宵节的来历,特点;接着通过观察,了解花灯形状,色彩等特点,设计出自己的花灯设计稿,然后个人或小组合作完成花灯的制作,最后进行全班互评。 六、教学资源与工具 教学环境:多媒体教室。 教师:多媒体课件 ,范作。, 学生:花灯制作的废弃材料,学习资料 ,装饰材料,剪刀 ,胶等等。 七、教学过程 第15课 元宵节里挂彩灯 课时:2课时 课堂类型:综合 探索 (一) 课前准备 (二) 课前欣赏:播放一段热闹的视频《闹元宵》,学生欣赏视频。 (三) 导入新课: 1.视频中你看到了什么?这种情形在哪个节日中能过看到? 2.今天我们就来学习新课(板书课题) (四) 欣赏评析: 1.课件出示彩灯图片。 2.接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀! 3.认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美 (五)探索研究: 1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。 2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。 3、学生上台画出自己的设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。 (六)欣赏评述: 1、过大家的共同努力,一个个富有生命力的花灯即将诞生,不过先不要着急,再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯,看看你比较喜欢哪一盏,说说理由。 2、学生仔细观察,大胆说出自己的想法,喜欢或不喜欢的理由。 (七)教师示范: 1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。 2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。 (八)合作交流: 1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。 2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。 (九)合作交流,协作完: 1、相信同学们有了自己的思路和想法,下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。 2、合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。 (十)作品欣赏: 1、看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧! 2、学生有秩序赏花灯,猜灯谜。 八、教学评价设计 1、注重过程性评价,倾向于学生设计过程,理解过程,制作过程的评价; 2、突出学生自评,小组互评,全班交流性的评价; 3、创建量规,向学生展示他们将如何被评价(来自教师和小组其他成员的评价)。 九、教学反思: 本课属于综合探索类型,由于我们地处山区,学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够,学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上,学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片,兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时,好多学生的作品非常有创意,很漂亮,但在根据效果图制作彩灯的过程中,由于设计稿的难度问题,有些脱离实际,有些则是材料不足,因此只有少数学生完成了作业。 对于偏远山区的学生来说,在制作材料的寻找上是一个较大的问题,可用的材料相对较少,我觉的,如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合,会让学生的参与度更高,因此,开发课程资源,是我们山区教师的一个长期的探索,研究过程。 小学元宵节灯谜班会教案3课题:第15课 元宵节里挂彩灯 课时:2课时 课堂类型:综合探索 教学目标: 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。 3、培养热爱中华民族文化的情感。 教学重难点: 1、了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教具学具: 制作彩灯的材料、手工工具 教学过程: 一、组织教学 二、讲授新课: 1、导入: 引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、新授: 请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说: 正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。 3、让学生拿己带来的花灯,引导他们观察: (1)花灯的制作材料 (2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法 4、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法 (1)演示制作方法、过程 (2)你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便? 三、学生分组进行讨论、设计,合作 四、作品展览,评议 五、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。