标题 | 学前教育学幼儿园教师教案 |
范文 | 学前教育学幼儿园教师教案(通用11篇) 作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的学前教育学幼儿园教师教案(通用11篇),希望对大家有所帮助。 学前教育学幼儿园教师教案1教学目标: 1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。 2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。 教学准备: 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程: 一、开始部分出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。 教师总结:表是用来掌握时间的,一天共有24个小时,白天12个小时,晚上12个小时,表上面有1-12的数字,有两个表针,长的是分针,短的是时针,时针跑两个数字间一个空格是一个小时,分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何? 二、基本部分 1、出示纸杯,这是一只废旧的纸杯要丢掉的,为了减少对地球的污染,保护我们生活的家园,我们可以将它变废为宝,你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论,教师加以引导。现在,我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室,你们觉得如何? 2、介绍示范制作过程(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。 (2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。 (3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。 (4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。 3、交待注意事项(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。 (2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。 (3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。 (4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。 4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。 三、结束部分展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。 学前教育学幼儿园教师教案2活动目标 1、了解买食品时应该注意的事项。 2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。 活动准备 1、每位幼儿准备一份小包装的食品。 2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。 3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。 活动过程 1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。 ——幼儿观看教师表演。教师在前面表演,内容大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今天,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。 2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。 3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。” 4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。 ——我们到商场里选购食物时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记? ——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? ——幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。 5、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么? ——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。 学前教育学幼儿园教师教案3教学目标 1.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。 2.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 3.学会正确的坐姿。 重点、难点 1.教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 2.教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。 教学过程 一、回忆参观,榜样教育 1.回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的? 2.小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。 二、指导看图,练习说话 1.引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。 2.看图:(1)图上的小朋友们在干什么?(2)丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?(3)冬冬正在对丁丁说什么?(4)图上哪些小朋友专心听讲?他们是怎么做的? 3.说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。(1)跟师讲。(2)自由讲。(3)指名练说。(4)开火车练讲。 三、小结评比,树立榜样 1.表扬本节课专心听讲的学生,发红花。 2.自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿 1.回忆引入: (1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? (2)现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进,小朋友不能乱走、乱动、乱说,也不能吃东西,要坐得好好的。那么,上课时该怎么坐呢? 2.学习坐姿: (1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的? (2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。 (3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。 3.比赛练习: (1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。 (2)同桌比一比。 (3)大组比一比。 (4)与老师比一比。 4.创设情境练一练坐姿。 (1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。 (2)学儿歌: 铃声响,进课堂, 课本铅笔放得好, 静等老师来上课, 比比哪个坐得好。 跟师念两遍。 (3)念完儿歌练一练。 五、小结,学儿歌。 这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。 学儿歌: 我是小学生, 上课小手放得好, 小脚并并拢, 身子坐得正。 小眼睛仔细看, 小耳朵专心听, 说话先举手, 才是好学生。 边念边做动作。 学前教育学幼儿园教师教案4活动目标 1.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。 2.认识一些常见的医疗工具。 活动准备 1.医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。 2.音乐《健康歌》。 活动过程 一.娃娃生病了: (1).讨论:娃娃生病了,该带他去哪里? ——“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?” (2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。 二.给娃娃看病: (1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。 ——“娃娃来到医院找谁看病?” (2).从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。 (3).从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。 总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。 (4).出示图片:打针、吊盐水。 ——“医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。” 观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。 模拟给娃娃治疗。 (5).出示图片:吃药片、喝药水。 观察图片。 ——“”娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?” 模拟给娃娃吃药片、喝药水。 ——“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧! 三.播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。 学前教育学幼儿园教师教案5一、教学目标 1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 二、教学准备 1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。 2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。 3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。 三、教学要点 重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 难点:理解风与四季的关系。 四、教学过程 1.观察讨论,理解诗句。 提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的) 2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读) (1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 (2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。 3.学习朗诵诗歌。 (1)教师有感情地朗读一遍。 (2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。 (3)听录音轻声跟读。 (4)幼儿自主朗读。 五、教学反思 这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。 学前教育学幼儿园教师教案6一、活动目标 1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。 3、在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。 二、活动准备 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 三、活动过程 (1)导入活动 教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?" (2)学习3的组成。 1、教师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗? 2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。教师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3个蘑菇,3条小鱼……) 教师:那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 3、幼儿操作,教师指导。 4、教师:你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。 (我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。) (我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。) 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。 教师:还有其他分法吗? (把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。) (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。) 教师:还有其他的分法吗? 教师小结:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 学前教育学幼儿园教师教案7活动设计背景 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子们学起来感到很枯燥。学前班的孩子具有明显的学前孩子的特点,他们注意力持续时间短,因而,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏,活动。拼音教学活动对于善于直观形象的孩子来说更是枯燥、单调、乏味。学前班的拼音教学是孩子教师们一直困扰的问题,怎样才能使课堂教学不枯燥,还能让孩子们学得有兴趣呢?我一直在探索,并且进行了多次尝试,所以选择了组织拼音声母《j》 的教学活动这节课。 活动目标 1、学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 2、学会j与单韵母i、ü 相拼。 3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 教学重点、难点 重点:学会j这个声母,能读准音,记清形,正确书写。 难点:1、学会j与单韵母i、ü 的拼读。 2、用与音节相应的汉字组词或说话。 活动准备 1、拼音卡片,图片,《汉语拼音书》每人一册。 2、录音机,录音带,小鼓,小铃铛各一个,奖品数个。 活动过程 一、谈话导入。 1、孩子们好!请问大家喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师就带领大家一起去漫游拼音王国,好吗?(好) 2、请大家站起来,排成两纵队,让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”,同时播放音乐《我们去郊游》。 3、啊!我们到了,拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了,我们来和他们打个招呼吧! 二、复习巩固。 1、出示拼音卡片,认读6个单韵母(a、o、e、i、u、ü ). 2、现在,这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧!(读带声调的单韵母) 3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧! (出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h孩子们读一读) 4、小结过度:孩子们读得真好!记住了我们已学的拼音。今天,老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧! 三、学习声母j。 1、出示课本上的图,提问:图上画着什么?他们在干什么? (一只母鸡在捉虫子喂小鸡) 教师引入:母鸡,小鸡的“鸡”的读音跟我们要学的声母“j”的读音相同,教师板书:j 教顺口溜:“小鸡小鸡,叽叽叽;母鸡母鸡,咯咯咯”。 2、学习j的发音。 (1)示范发音,仔细听,看口形。 (2)讲解发音方法:舌尖顶住下门齿,舌面抬高紧贴硬腭,然后舌面放松,让气流挤出摩擦成音,发“鸡”音,读音轻短。 (3)学生跟读,自由读,齐读,开火车读。 3、记清字形。 启发想像:j像什么?(像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子) 4、练习。 (1)学习声母j与单韵母i、ü 四声的拼读,重点讲解与ü拼读的规则。 (ü上两点要去掉)比如:jū、jú、jǔ、jù。 用游戏“击鼓传铃”来完成这个教学内容。 游戏要求:老师击鼓小朋友传铃铛,鼓声停止时铃铛就要停止了,到最后看铃铛落在谁的手里,就让谁来拼读。如果读得好的就让大家一起跟他读两遍,并发给奖品,对于拼读有困难的孩子就及时给予指导。 (2)认识相应的汉字:jī鸡、jǐ几、jù句。 (3)用以上汉字练习组词或说话。 5、巩固j的发音。 (1)指导看书中的插图,了解大意。 (2)学习儿歌:“大母鸡,咯咯咯;捉来虫子喂小鸡” 强调读准“母”、“捉”、“虫”的音。领读,齐读,个别读,背诵,对背得好的孩子给予表扬和奖励。 6、指导书写。 (1)教师示范书写,小朋友们观察。 (2)指名小朋友说出j在四线格中的格式。 (3)先进行书空练习,再在书上的四线格中描一描,写一写,教师巡视指导。 (4)找几个孩子上去板演,凡是能写得对的孩子都发给一份礼品。 四、知识延伸: 直呼音节。 出示抽读式卡片:jī、jí、jǐ、jì、jū、jú、jǔ、jù (打乱顺序让学生认读)目的是对已学过的拼音能进一步的巩固与提升。 五、老师小结。 今天的.拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中,我们结识了拼音朋友声母j,能叫出他的名字,记清了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友们真是棒极了!今天,你们玩得开心吗?(开心)。拼音王国里还有很多拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后,我们就可以认识好多的汉字朋友呢!小朋友我们一定要加油哦!那让我们乘上这“快乐列车”回家吧!“小小汽车开起来,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀……”同时播放音乐《我们去郊游》。 学前教育学幼儿园教师教案8活动目标: 1、让幼儿感受音乐游戏活动带来的快乐。 2、引导幼儿准确地辨别旋律的强弱。 3、使幼儿能够遵守游戏规则,同伙伴愉快的游戏。 活动重难点: 1、重点:能够遵守游戏规则,与同伴共同游戏。 2、难点:准确辨别旋律的强弱。 活动准备:葵花籽一粒(也可用纸团代替);伴奏音乐,录音机等。 活动过程: (一)导入(2分钟) 请幼儿跟随歌曲《种葵花》的伴奏音乐,用自己喜欢的动作打节拍。 指导语:“请小朋友大胆创编动作,看哪个小朋友的动作最优美。” (二)展开(20分钟) 1、学习歌曲《种葵花》。(5分钟) (1)出示葵花籽,引出课题。 指导语:这里有一粒葵花籽,今天我们来扮演“小园丁”,一起玩个“种葵花”的游戏,看哪个小园丁最棒。 (2)教师弹琴完整示范演唱。 (3)幼儿小声完整跟唱。(注意提醒幼儿身体坐正,用好听的声音演唱) 2、学习游戏《种葵花》。(10分钟) (1)游戏《高高的和低低的》,练习听辨歌曲旋律的强弱。 指导语:下面我们来玩个游戏,游戏的名字叫《高高的和低低的》。当你听到的老师琴声很大很强时,就让自己长得高高的;声音很小很弱时,就让自己变得矮矮的。 (2)幼儿听琴音做《高高的和低低的》的游戏。 (3)教师介绍游戏《种葵花》玩法及规则。 (4)请两名幼儿分别扮演种葵花和找葵花的人,其余幼儿拉成圆圈共同游戏。 3、幼儿分组玩“种豆子”、“种花生”、“种地瓜”等游戏,丰富内容,提高幼儿的游戏兴趣。(5分钟) (三)结束(3分钟) 1、活动评价:师生共同评价游戏情况。 2、活动延伸:平时的活动中,可变换更多不同的形式玩游戏。 活动反思:《种葵花》是让孩子边唱边玩的一个游戏,歌词比较简单明了,将游戏的玩法融入其中,孩子非常容易理解。歌曲中有间奏,提醒孩子怎样才能找到葵花籽。音乐游戏通过训练孩子的听力来进行,具有一定的难度,但是中班孩子开始喜欢挑战,所以还是充满兴趣。(黄莺) 学前教育学幼儿园教师教案9活动目标 1、通过了解故事内容,学会有条理地讲述故事。 2、发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 活动准备 1、乐幼教课件-动画片:我喜欢苹果 2、课件-照片:苹果树 3、故事磁带。 活动过程 一、导入 小朋友说一说,你喜欢吃什么水果?为什么喜欢吃? 二、展开 1、动画片欣赏,激发学习兴趣。 动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果,现在我们一起来看看这个动画片吧! 2、提问导入故事 (1)动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果? (2)课件-照片:苹果树 伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟,怎么办呢? 小朋友给他想想办法。 (3)你们知道伟伟想了什么办法嘛? 3、欣赏故事,播放录音《红红的苹果》 (1)故事的名字叫什么? (2)故事里讲了一件什么事? (3)伟伟想了什么办法把苹果变红了? (4)伟伟的脸为什么变红了? 4、讲述故事 幼儿集体跟录音机讲故事。 5、续编故事 (1)请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。 重点提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做? 能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。 (2)幼儿分组讨论,发挥想象大胆续编。 三、结束 让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。 活动延伸 鼓励幼儿多吃水果,水果的营养价值很高,对身体有益处。 学前教育学幼儿园教师教案10活动目标 1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。 2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。 活动准备 1.课件-花园里有什么 2.绘画材料人手一套 活动过程 一、说一说:花园里有什么 教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样? 二、学习散文诗《花园里有什么?》 1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。 2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么? 教师引导幼儿理解拟人的表现手法: 如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。 3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。 三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》 1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么? 闻到些什么? (如听到布谷鸟的叫声、 小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。) 2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。 四、 画一画 1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧! 2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。 3.交流展示。 附散文诗: 春天,花园里有什么? 春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。 太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸, 青青的草地像绿色的地毯铺在花园里, 柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去, 勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞, 蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。 学前教育学幼儿园教师教案11活动目标: 1、识别图形,并学着按图形颜色,形状,大小的不同进行二、三维分类。 2、在观察,比较中训练思维的正确性。 活动准备: 1、图形卡片大的红色,兰色若干。 2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。 活动过程: 一、认识图形,按颜色,形状不同进行初步的分类。 教师: 1、小朋友,看,黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样) 2、看我的图纸上有什么?(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分? 3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起,请小朋友上来分一分。 小结:我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。 二、按二维进行分类 教师:老师这里还有很多的图形卡片,它们就躲在你的凳子下面,请你拿出来,我们一起来玩《图形找朋友》的游戏 1、说一说,你手上拿着怎样的图形? 2、大家都认识自己的卡片了,下面游戏开始了,听我的口令,我说:红色的圆形,谁的手上是拿这个卡片的,我们就是好朋友了,大家一起碰一下吧。 3、兰色的椭圆行 4、有3条边的红色图形等等。 小结:我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。 三、幼儿操作 教师:我想把好玩的游戏放在区角里,需要小朋友帮助整理图形卡片,请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。 看,盒子里的图片,表示什么意思? 好,现在请小朋友2个人一组,一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。 四、教师和幼儿一起检验。 我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个,其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。 |
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