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《冰花》公开课教案

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《冰花》公开课教案

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《冰花》公开课教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1、学会本课6个生字，认识10个二类字。理解课文，了解冰花的特点。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生热爱大自然的感情和留心观察生活现象的好习惯。

第一课时

一、看图激趣，揭示课题。

1、小朋友们，你们看到过玻璃上开花吗？不信，我们一起来瞧一瞧！（演示画面）

2、寒冷的冬天来临，室内的水汽遇到寒冷便凝结成细碎的花朵，多漂亮呀！喜欢吗？（齐读课题《冰花》。）

二、初读课文。

1、自读课文，扫清障碍。

（1）借助汉语拼音读准字音，难读的地方多读几遍。

（2）给自然段标上序号，图文对照读。

2、检查自学情况

（1）出示词语：

看见、晶亮、惊奇、柔嫩、丰满、宽大、洁白、牡丹、时候、一朵朵、一束束

（2）自读，指名读，开火车读，相机正音，

（3）去掉拼音，指名认读词语。

3、初读课文

（1）出示第一自然段

自读，指名读，指导朗读，齐读。随文识字“见”

（2）出示课文第二自然段

A、自读，数一数共有几句话。

B、指名分句朗读。随文识字“他”，“丰”。

C、指导朗读长句“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。

D、齐读。

（3）出示课文第三自然段。

指名读，指导朗读，齐读。随文识字“说”，“时”，“从”。

4、配乐齐读全文。

三、学写生字

第二课时

教学目标

知识目标：学会“丰”“从”两个生字，理解生字组成的词语。

技能目标：通过对重点词语的理解，认识冰花的基本特征。能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：通过理解与朗读去感受“冰花”的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。

教学重点

理解3句描写冰花的比喻句。

教具准备

课件

教学过程

一、复习导入。

1、这节课，我们继续学习第10课——冰花。课文中的一些词语宝宝，你们还记得吗？我们开着火车和他们打招呼吧。（课件逐个出示）

看见、晶亮、惊奇、柔嫩、丰满、宽大、洁白、牡丹、时候、一朵朵、一束束

2、你们能选其中的一些词语说一句话吗？

二、创设情景，读中感悟。

1、学习第一节。

（1）冬爷爷就像一位高明的魔术师，他把魔术棒轻轻一挥，一夜之间大地变了样。小童清晨醒来，发现了什么？请小朋友自由读第一小节。谁来说说？（出示第一节）

（2）一朵一朵朵比较、读。你从哪个词感觉到冰花很美？读。你从哪个词感觉到冰花很亮？读。

（3）指名读。点评：**小朋友把晶亮读得特别美，特别亮。

（4）让我们也像他一样，读出冰花的多和美。

2、学习第二小节。

我们也来看看这晶亮的冰花吧！（课件：冰花图）

（1）指导读第一句：怎么样？——很美！难怪你“哇”地叫了起来了。你和小童一样激动，你来读这句话。（课件显示说的话为红色）

a刚才，你的眼睛也瞪得大大的，是不是也是第一次看见？你也来喊一下。

b像这样突然看到玻璃窗上开花了，感到奇怪、惊叹的心情，就是——惊奇。（课件显示加红点）

c让我们一起来惊奇地喊一喊吧！

（2）玻璃窗上的冰花是怎样的`呢？课件显示第三句。学生自由读。

（3）指名读。我请一个小朋友读，其他小朋友一边听，一边想像，你眼前仿佛看到了什么？学生回答。

（4）难怪小童赞叹起来！——（课件出示：啊，真漂亮！）

（5）冰花究竟有多漂亮呢？请小朋友再一次认真地读读这句话。从哪里看出冰花的漂亮？

交流：（1）晶亮、洁白。师：对了，这是说冰花的颜色很美。你能读好这两个词吗？

（2）除了颜色美，还从哪里看出冰花很漂亮？

（它像——）师：对，这写出了冰花样子很美。你喜欢哪一种？为什么？

（1）“像宽大的树叶”，为什么？想看吗？——课件。引读。

（2）“像柔嫩的小草”，想像一下，春天到了，刚刚长出来的小草是怎样的？有的冰花就像这细细的、柔柔的、嫩嫩的小草。——课件。引读。

（3）肯定有许多小朋友喜欢“像牡丹”的冰花吧！——课间展示）哇！这牡丹冰花怎么样？花瓣一片挤着一片，一片叠着一片，而且每片都那么饱满，长得像个圆球似的，这就是课文中哪个词？（丰满）引读。

（6）回放课件：冰花的形状真多啊！引读：它像——它像——它像——。

（7）你觉得冰花还会像什么？看！——课件。

想像练说：冰花像（）的（）。

（8）这冰花的形状真多，你想到了哪些词语来形容？

（9）冰花的数量也很多——一束束，一朵朵，练读。

（10）多美的冰花啊！我们忍不住赞叹道——啊，真漂亮！

（11）把这两句连起来读读，赶紧在下面练练。配乐指名读。师点评。

（12）这么多、这么美的冰花一定开在小朋友的心里，来，让我们一起读吧。

3、学习第3小节。

这么美丽的冰花是从哪儿来的呢？学生说。课文第三接就告诉我们了。

（1）小童怎么问的？妈妈怎么回答的？同桌的分角色练读。指名三人读。

（2）从妈妈的话中，你知道冰花是从哪儿来的呢？

（3）其实啊，老师告诉你们：冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结而成。

三、朗读全文。

冬爷爷为我们送来了这么漂亮的礼物，——（指课题），让这美丽的冰花深深地印在我们的脑海里。齐读课文。

四、拓展。

现在啊，天气变冷了，冬天到了，小朋友，你们想一想，冬爷爷还会为我们带来什么？

课件展示雪花、冰冻、冰棱……

看完以后，你想对冬爷爷说些什么？

五、教学生字。

看！这儿还有冬爷爷的礼物呢！板贴雪花生字卡：丰、从

1、齐读。

2、怎样记住丰？编字谜。笔顺书写，师范写，生描红。

3、怎样记住从？两人一起走。写时要注意什么？师范写，生描红。

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