标题 | 多位数乘一位数解决问题练习课教学设计 | ||||||||||
范文 | 多位数乘一位数解决问题练习课教学设计 教学目的: 1、能较熟练运用乘、除法的知识解决实际问题。 2、进一步培养学生的观察能力、分析、推理能力。 3、能较熟练的'计算多位数乘一位数。 教学重点: 培养学生解决问题的能力 教学难点: 把所学知识运用到实际生活中,培养解决综合问题的能力。 教具准备:多媒体课件 一、复习引入。 1、口算 30×8=? 25×2= 22×4= 77×0=? 123×3= 300×5= 450+25= 780-320=?? 7×300= 432×2= 2、竖式计算 98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4 二、练习过程 1、完成P74?? 11 出示题目后不要让学生动笔,思考估算的方法,指名说一说,再笔算 2、完成P74?? 12 读题理解题意,列式计算 3、完成P74?? 13 说说摆一个三角形用几根小棒,摆一个正方形呢?请你自己算一算。 4、思考题:已知A+9=B,且A和B都是两位数,A是9的倍数,B是7的倍数,那么A是(? ),B是(? )。 5、一个修路队,上半月修了321米,下半月修的长度是上半月的2倍还多20米,下半月修了多少米? 三、作业布置 1、四(1)班有女生29人,男生的人数是女生的2倍,这个班共有多少人? 2、三年级有5个班的同学去春游,其中2个班各有46人,其余3个班各有57人。5个班共有多少人? 2、亮亮6分钟折了18只纸船,照这样的速度,亮亮25分钟能折多少只纸船? 3、玲玲全家3人准备元旦到三峡旅游,旅游公司的报价如下:
请你根据上面的信息提出你的数学问题,并解决。(可以提很多问题哟! 四、板书设计 练习课 98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4 已知A+9=B,且A和B都是两位数,A是9的倍数,B是7的倍数,那么A是(? ),B是(? )。 |
||||||||||
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。