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标题 走进音乐世界说课稿
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走进音乐世界说课稿

一. 说教材

1. 教学内容:

本课选自花城出版社义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》第11册中的第6课, 属于第二学时。在第一课时中,学生已经学会一首活泼欢快的少儿歌曲《我们多么幸福》,并初步感受了歌曲的情绪,本课时学唱日本歌曲《妈妈之歌》,并让学生对两首歌曲进行比较,从而归纳出两首歌曲各自的主要音,从感性到理性,逐步到听辨音阶、写出音阶,通过师生交流,整体感受两首歌曲的音调、音色,让学生在自主式探索学习中,学会自己归纳音阶的概念。

2. 教学目标:

1) 情感培养目标:通过学唱《妈妈之歌》,与之前所学歌曲《我们多么幸福》进行比较,能正确体验和把握它们在音乐色调上的不同,并能用两种不同的情感表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。

2) 能力发展目标:在老师指导下,学会大小调音阶的排列,初步建立听辨大调和小调的色调感;初步认识并了解音乐色调的含义,结合歌曲学习和教材练习,作出音乐色调的正确分辨。

3. 教学重难点:

重点:对“感受音乐中的不同色调”的学习与体验。

难点:归纳两首歌曲的主要音,大小音阶的概念。

二. 说教法:

由于新课标实验教材提倡的是开放式的课堂学习要求,所以我在选择教法时要充分考虑给学生独立思考和充分活动的机会,不扼杀学生的自主性。所以主要采用了以下几种教法:

1. 比较法:让学生通过对两首歌曲调式、拍号、情绪、色彩、结束音上的比较,感受歌曲中的不同色调。

2. 归纳法:通过归纳两首歌曲的主要音和所用音阶,进而总结大小调的概念。

3. 情感体验法:将歌唱和情感体验有机地结合在一起,有助于学生更生动、形象地理解歌曲。

三. 说学生:

六年级的学生经过前面五年对音乐知识的积累,已经具有一定的音乐素养,那么,根据教材内容和高年级学生的年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,引导学生通过感性认识到理性分析,逐步推进,让学生在自主探索学习中,学会自己归纳大小音阶的概念。培养学生的自主探究以及在探究过程中的互相交流、与老师之间的交流能让他们的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法并合作的能力得到培养。

四. 说教学过程:

(一) 学唱歌曲《妈妈之歌》。

1、 提问:天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子,爱的`方式有很多。你的妈妈是怎么爱你的呢?(学生自由表达,回顾妈妈对自己的关爱)

2、 请学生欣赏歌曲《妈妈之歌》的范唱,同时请学生简要谈谈歌曲中的妈妈是怎样爱子女的。

3、 在熟听歌曲的基础上,学生跟钢琴学唱歌曲旋律,教师提示附点节奏和八度大跳音程。

4、 学生随歌曲伴奏学唱歌词。

5、 体会歌曲情感,完整生动地演唱全曲。

(二) 比较两首歌曲中的不同色调

1、 复习上节课所学歌曲《我们多么幸福》

2、 请学生比较两首歌曲中的起音、落音和主要音,归纳出《我们多么幸福》以1、3、5、1为主要音,《妈妈之歌》以6、1、3为主要音。

3、 老师出示表格,提出问题:这两首歌有何不同?学生分组展开讨论,并将讨论结果填入空格中,最后派代表讲解。需要注意的是——学生讲解时,老师要进行正确的引导。通过师生交流、生生互动,整体感受两首歌曲的音调、音色等,写出音阶。

(三) 运用和巩固音乐色调的概念

1、 结合树上36、37页上的练习,从看、听、写、说、唱到辨,层层推进。

2、 听辨教材上前苏联歌曲《我们举杯》的调式和音乐色调。

3、 总结本课内容。

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更新时间:2024/12/24 20:10:39