| 标题 | 让生命之花绽放评课稿 |
| 范文 | 让生命之花绽放评课稿 本节课，刘老师课前能认真的分析、把握教材，在教学过程中的各个环节紧凑、有条理，基本达到了课前预期的教学目标。我想从以下六个方面进行点评： 一、从学生学习看教学目标的达成。 我从学生学习目标达成的角度看，学生对这节课学习目的在学习过程中至少有8成的人清楚，其余的基本清楚。比如讲到在紧急情况下的自救，学生的演示充分说明这点。延伸生命的价值的方法讨论。张老师能充分理解教材，把握教材，制定了“懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。”的知识目标和“要具有判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。”的能力目标，既符合了教学内容，也符合学生的实情。. 二、从课程性质，从课程内容处理上观察， 张老师定位的本节课的重点是：“我们应怎样珍爱生命”，整个教学过程是把分析问题（也就是为什么要珍爱生命）和解决问题（如何珍爱生命）放在重要的位置，注重对学生遇见的实际的问题做重点的讲解，是符合课标的要求的，也是符合教材内容的合理安排，通过学生的阅读，思考，教师的点拨，加上学生的回答来完成，很好的培养了学生的思维能力和表达能力。难点是：“使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命”。对本课教学重点和难点的攻克，即是对学生情感态度和价值观的培养。不足是如何珍爱生命一点由于时间原因展开尚有欠缺，特别要珍爱别人的`生命。 三、教学方法的选择 刘老师的课，充分地利用了教学课件对教学的辅助作用。主要采用了讲述法，知道自主学习法，引导质疑等，相对多样，而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念知道教学，培养了学生的阅读能力，自主学习能力、思维能力、表达能力。 四、教学过程的实效性，师生互动上观察 1.引入新课：首先是复习提问： ①为什么说世界因生命而精彩？ ②人类生命的独特性表现在哪里？。 在复习旧知识的基础上，承上启下自然的引入新课。 2.教学过程中思路清晰，知识表现清楚，板书工整，大致能按照事先设计好的思路进行教学，对于实际的课堂应用教学能依据课堂的实际情况做出及时而富有成效的调整。体现了刘老师高超的课堂驾驭能力。引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。 3.巩固新课的时候，充分利用PPT课件来辅助教学，展示训练习题，让学生自行解答，加深了学生对知识的理解和掌握。 五、教师素质的观察 刘老师上课时，教态自然，速度适中，语音清晰。即威严又亲切。 六、教学不足的观察 刘老师能按时完成教学任务，不拖课，学生基本都学有所获，达到了预期的教学目的。 最后谈一下我的教学建议： 首先教师在上课的时候，可否多予以走动，更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。 其次是留给学生思考问题，讨论问题的时间不够充分，如何延伸生命的价值等问题，可以让学生结合生活和成长的实际多说。 再就是课堂的气氛不是很活跃，学生的发言的积极性不够。 最后是对本节课知识的总结可以让学生单独来结合教师的板书或PPT课件进行复述，这样一是可以调动学生说的积极性，二是可以培养学生归纳问题的能力，最重要的是让学生感受到获取知识的乐趣。 |
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