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品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计

范文

品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计

课前准备：

学生：

1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）

2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份

3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件

教师：

教学课件

教学目标：

1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。

2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

教学重点：

使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

教学过程：

一、引入谈话

日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。同样是购物，有的'人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？

二、出示课题：

“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容

三、新课学习

1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）

2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。

3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样？”

4.小组代表发言，全班交流，

5.教师相机出示课件归纳

影响商品价格的一般因素：

商店大小、开设地段

季节

节假日

6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）

7.教师相机出示课件归纳

商店大小，开设地段

对策：选择合适的商店

季节

对策：应季或反季购买

节假日

对策：选择促销活动或避开节假日

8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）

9. 教师相机出示课件归纳

了解商品质量

商品外包装

商品说明书

商品吊牌、成分标识

获奖、口碑

10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）

11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）

12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？

13. 教师相机出示课件归纳

请认准重要标识，购买合格商品

生产厂名

生产厂址

执行标准号

无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品

四、知识延伸

你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？

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