标题 | 小学美术教案 |
范文 | 有关小学美术教案汇编6篇 作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学美术教案 篇1课时:1课时 课堂类型:造型 表现 设计 应用 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手, 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:设计、制作一幅画。 五、学生练习:教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 小学美术教案 篇2通过对这三位小朋友画风的学习,说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友善于观察生活,遇到问题善于动脑筋。) 板书:敢想敢做,善于动脑。 1、现在呀,我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢? ⑴个别读(分段朗读) ⑵分角色朗读课文(分小组朗读) 2、刚才,同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿,老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过,老师这一次要求你们展示的方法可有些特别,老师先不要你们说,也不要你们画,而是让你们把画风的办法想一想,再写下来。听明白了吗? 例:泛着波纹的湖水,放风筝的小孩,人顶风向前走。 3、小结: 风虽然看不见,摸不着,但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物,遇到问题要善于动脑筋,要敢于创新,向文中的三个小朋友学习,做个人见人爱的好孩子。 4、作业: ⑴分角色朗读课文,体会三个小朋友善于动脑的句子。 ⑵画画风,画好后与同学交流。 【板书设计】 旗子飘 小树弯 敢想敢做 15、画风 雨丝斜 善于动脑 风车转 小学美术教案 篇3课 题:画飞船 教学目标: 1通过训练使学生灵活勾画基本形。 2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。 3通过图形组合培养学生创造性发散思维。 教学重点:图形组合 教学难点:添加特征刻画飞船 教学过程: 拼图游戏 教师课前准备各种图形卡片若干,让学生利用这些卡片在黑板上拼图,然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影,让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形,你能不能利用卡片拼摆出来。 演示画法 ①安排位置(构图)。 ②勾画主体的基本形。 ③ 添加其它基本形。 ④添加局部特征。 ⑤涂色。 ⑥添加背景。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 课 题:画大轮船 教学目标: 1通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。 2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。 3通过图形组合培养学生创造性发散思维。 教学重点:图形组合与切挖 教学难点:添加特征刻画大轮船。 教学过程: 欣赏导入 出示各式轮船的图片让学生欣赏,感受轮船造型美,并引导学生分析概括基本形。 分析探讨 ①梯形可以分解成什么基本形。 ②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形(船体) 组合与切挖演示 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 课 题:记忆画-入队 教学目标: 1通过训练培养学生的记忆能力。 2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。 3对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充,培养学生创造性发散思维。 4培养学生热爱红领巾的思想感情。 教学重点:对入队时的回忆和记忆 教学难点:对表现场面的选取 教学过程: 谈话导入 同学们!你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗?谁能把自己激动的心情讲一讲,谁能把入队当时的情景讲一讲,那天在那、周围自然的景物都怎样?是谁为你戴上的红领巾,在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历,红领巾为什么是红色的?…… 构思探讨 同学们都说的很好,那就让我们一同重温入队时的情景吧!(播放录像)。 如果今天我们来画入队场面,那你想画些什么,为什么?如果只画一个人,就突出这个人的喜悦,主要表现在面部表情上,如果画的是一群人,那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不论画大场面的还是画小场面的,都要把入队时关键的场面表现出来,如:戴红领巾、宣誓、敬队礼等。(录像画面定格)。 表现方法 ①先在画纸上安排人物的位置。 ②勾画任务可将人物概括成基本形,如:头-圆形、躯干-长方形等。 ③勾画人物五官、服饰、表情等。 ④涂色。 ⑤添加背景。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验,讲评作业。 课 题:撕贴画-小猫.丑娃 教学目标: 1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点:撕贴的基本方法 教学难点:对细小部分的撕贴 教学过程: 欣赏导入 同学们!今天老师带来许多美丽的图画,请你们仔细观察,看这些图画,是怎样制作的。(回答略)对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作(板书课题:撕贴画-小猫.丑娃) 基本技巧 左手拿好手工纸,有颜色的面朝上,右手向上撕略向里用力,这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来,右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。 撕贴步骤 ①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。 ②然后从大的部分撕起。 ③之后再撕细小的部分。 ④接着将撕好的部件组合在一起。 ⑤确定之后先粘大的部件,再粘细小的部件。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 课 题:撕贴画-人物 教学目标: 1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点:撕贴的方法 教学难点:对形的控制 教学过程: 直接入题 上节课我们学习了撕贴画的基本方法,这节课我们接着学习撕贴画(板书:撕贴画-人物)。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。 方法研究 方法一:堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状,然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块,接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。 方法二:对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形,然后用两种色彩对比鲜明的纸重叠撕出脸的形状,再将脸形按对称轴撕开,之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。 对形的.控制方法:先在纸上用铅笔勾画出外形,然后细致、耐心地将纸撕开。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 课 题:撕贴画-小挂盘 教学目标: 1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的小挂盘。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点:制作过程 教学难点:图形的选择 教学过程: 直接入题 上两节课我们学习了撕贴画的一些基本方法,这节课我们将继续学习撕贴画(板书:撕贴画-小挂盘)。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。 方法研究 ①首先选择一张颜色比较均匀适合做地的挂历纸,然后将挂历纸裱糊在纸板上,阴干之后留做备用。 ②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。 ③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。 ④构思装饰图形,选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。 ⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 课 题:撕贴画-课程表 教学目标: 1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精美的课程表。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点:制作过程 教学难点:图形的选择 教学过程: 直接入题 上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘,这节课我们将继续学习撕贴画(板书:撕贴画-课程表)。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。 方法步骤 ①用黄颜色的纸撕出一个小房子的外形。 ②用橘黄色撕出烟囱。 ③用黑色折叠后撕出篱笆。 ④用绿色和棕色撕出树。 ⑤还可根据自己的喜好撕出小动物。 ⑥组装粘贴。 ⑦最后白色的纸画出课程表,然后剪贴在房子上。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 课 题:糖纸剪贴画舞蹈人物 教学目标: 1通过训练培养学生的动手操作能力。 2运用学习的方法耐心细致地剪贴舞蹈人物。 3促进学生的左右脑协调发展。 教学重点:学习使用剪刀 教学难点:剪贴画的方法 教学过程: 直接入题 前几节课我们学习了撕贴画,今天我们将学习使用剪刀进行剪贴作画(板书课题:糖纸剪贴画-舞蹈人物)。 绘制画稿 用基本形的方法绘制舞蹈人物。 方法步骤 剪刀的使用方法:右手持剪刀,左手拿纸。 ①在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。 ②用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。 ③粘贴在图画纸上。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥学生的个性,多鼓励多表扬,激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会,总结经验。 小学美术教案 篇4一、指导思想和理论依据: 遵照《美术课程标准》要求,根据第二学段[造型-表现]学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动。”的教学活动建议,使学生在美术学习过程中,体验美术活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、教学背景分析: 1、教材分析: 本课与《笔墨游戏-青蛙》是在三年级学习《水墨游戏》和《彩墨游戏》的基础上,进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。三年级的两节中国画课重在笔墨情趣,突出趣味性,并无固定的表现对象,而荷花是具体事物,让学生在感悟笔墨情趣的同时提高中国画的造型表现能力。同时为下学期学习《笔墨游戏-猫头鹰》、《笔墨游戏-大熊猫》打基础。 2、学情分析: 学生对中国画接触较少,在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色变化的基本规律,但是还很不规范,也不深入。对墨色、水分的掌握较差会成为对本课学习的难点问题。但是学生对中国画的表现形式、特点有较浓厚的兴趣,乐于学习。 3、教学目标: 学习中国画用墨中的墨分五色:焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”,使学生了解中国画的用笔和用色。体验中国画的笔墨变化,感受笔墨变化所带来的乐趣,丰富学生的审美感受,激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。 教学重点:焦、浓、重、淡、清等墨色的调配,中锋、侧锋两种用笔方法,荷花的基本方法。 教学难点:墨色的调配。 三、教学资源: 教学方式、方法:合作学习、自主探究,观察法、演示法、实践法, 教学流程:复习旧知识 自主练习 观察分析 讲解演示 欣赏学习 艺术实践 欣赏评价 拓展延伸。 技术准备:PPT演示文稿及多媒体教学设备。 教具准备:作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。 学具准备:宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。 四、教学流程: 一、组织教学 稳定情绪,检查用具准备及摆放。 二、复习旧知 PPT展示三年级学习《水墨游戏》时的一些学生作品。 提问:同学们在三年级学习了哪些中国画知识? 1、欣赏过去的作业,回忆所学过知识。 2、请学生参照28页图片练习墨色变化,中锋、侧锋的用笔方法。 提出并板书课题:笔墨游戏——荷花 三、讲授新课 1、欣赏潘天寿的《晴霞图》 问题:你能在画面里找到不同的墨色吗?在这幅画中哪里用中锋,哪里用侧锋?并说一说。 2、出示真的荷花图片,引导学生分析与画中的荷花的不同。 3、播放视频——画家画荷花 4、让学生根据所看的自己试着画一幅荷花图。 留心观察学生练习中出现的问题。 5、展示部分学生作品 提问: ①说一说哪些作品运用了前面所学得知识? ②在画作业时你遇到哪些困难? 6、演示 根据学生出现的问题边演示边讲解。 ①叶的画法(两种:展开的、还未展开的) 用侧锋大笔铺叶,中锋勾筋(在一幅画中荷叶的画法应有浓有淡) ②花的画法 用淡墨勾勒画法(中锋) 没骨画法(有中锋,有侧锋) ③茎的画法 中锋用笔,墨色有浓有淡。 7、欣赏书P29的学生作品, 说一说作品中笔墨的运用。(简单介绍构图:四角留白、茎不能平行画) 四、作业要求 出示一些画家的作品和范画,提作业要求: 每人完成一幅荷花作品,注意墨色、用笔及构图安排。有能力的同学可进行创作,临摹的同学可在构图上有变化。 五、学生实践 巡视指导: 1、对笔墨掌握较好的学生,提示对构图的安排。 2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。 3、重点关注练习时出现问题较多的学生,必要时单独示范。 六、作业讲评 1、组织学生组内展示互评选出一副优秀作业。 2、展示每组选出的作业,师生共同评价。 七、课堂延伸 请学生欣赏几幅有特色的画家作品,了解其设色及其技法特点。 八、布置任务 下节课依然准备国画用具,学习《笔墨游戏-青蛙》 小学美术教案 篇5教学目标: 1、了解板报的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力,学以致用。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 教学重难点: 重点:了解板报的特点以及构成元素。 难点:美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 教学准备: (学生)铅笔、尺、纸 (教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,表达感受 教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论:这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)要完成一幅美观的板报,就应对文字、图形等要素进行设计、编排,以达到最优化的效果。 二、引导欣赏,加强体验 出示课件,结合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。 三、传授方法,激发创意 刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同,怎样对板报的美术字进行设计?应该注意哪些事项? 看书进行欣赏评述。 字体设计: (1)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的实用字体。 (2)教师示范书写美术字的步骤。 (3)运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。 刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示:大小、位置、字体、形状、方向的处理 让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。 提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片,开拓学生视野。 四、布置作业,表现感受 (1)提出作业主题“神七专题”为内容,设计一个板报刊头,要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。 (2)建议:注重自己的生活实践和对这一事件的了解,大胆、自由、创新表达,尽量做到与众不同。 (3)学生作业,教师巡回指导。 五、展示作品,学习评价 建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受? 作品是否有创意,与众不同? 作品是否和谐统一? 评价方式:自评、小组评、教师点评 课后反思:本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解和学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套,有待探索提高。 小学美术教案 篇6教学目的: 1、通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识,学习脸谱绘制的基本方法和步骤,创造性地画出一个脸谱样式,提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。 重点难点: 重点:常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识 难点:脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。 教学准备: 课件、彩笔或水粉画工具 教学过程: 一、设问导入 1、课件播放京剧节目,提问:这是什么音乐?(生答。引出戏剧) 除了京剧外,你还知道有哪些戏曲剧种? 戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处,表演前还需要 做什么准备? 戏剧的化妆与生活化妆有哪些不同? 教师:戏剧化妆色彩浓重,形式夸张,具有象征性和约定俗成的程式。 2、课件出示张飞和角图片并简析形式特点 二、欣赏分析 1、在戏曲表演中,脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待,特别是净、丑角脸谱显多种多样,丰富多彩 2、课件打出资料,并讲述不同样式特点 3、课件录像资料,让学生再次欣赏并分辨角色行当 4、教师:脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠奸善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱. 三、步骤演示 1、课件打出步骤图,老师演示 (1)画出头形、定五官位置 (2)确定人物类型(红、黑、反派、正派.....) (3)用线画纹样(流畅、和谐、美) (4)涂画色彩(有主色、黑色和白色) 四、学生作业 1、大部份学生在作业纸上绘制 2、请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。 3、放戏剧音乐,挂出“戏剧大舞台”作业展示板 五、展评 今天,我们学习脸谱,大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在,还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术,提高对戏剧艺术的欣赏能力,弘扬祖国传统艺术。 |
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