标题 | 小学语文《阳光》教学设计 |
范文 | 小学语文《阳光》教学设计 【教材分析】 本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生机与美丽,说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最后一段理解是教学的难点。 【预设目标】 1、感受阳光的`美好与宝贵。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。 【预设流程】 一、初读课文 1、出示课题: 今天,我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。) 2、听师范读: 听了后,你有什么感受。(阳光很美,很宝贵,小作者很喜欢阳光……) 3、自读全文: 5分钟时间朗读全文,可多读几遍。 4、检查朗读: 开火车逐句朗读,要求读准字音。金、晨、进是前鼻音,阳、更、长是后鼻音,长、晨、谁是翘舌音。 5、朗读巩固: 2分钟时间,哪几句不够通顺再多读几遍,或者再读读全文。 二、深入感知 1、阳光像什么?(金子) 2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。) 3、为什么说阳光像金子? (颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。) 4、为什么说阳光很宝贵? ⑴学生读句子:田里……山上……河面…… ⑵指导感情朗读: ①听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。) ②选择一句,自由朗读。 ③交流反馈,请三个学生读句子。 ④你最想向谁学习,学着他的样子再读句子。 ⑤再次反馈,交流朗读。 ⑶拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。……) 5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受: 是的,阳光会你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。 6、全文朗读,学生质疑: 为什么阳光比金子更宝贵? (金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。) 三、识字写字 1、复习巩固二会字: ⑴朗读带生字的词语: 阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁 ⑵在文中找到词语划下来,读给同学听。 ⑶老师报生字,学生在生字表上标序号。 ⑷形声字练习: 出示:早、星、晨、春、香、阳、晚 找一找,这些字有什么特点。(都和“日”有关) 组词理解。 2、学写四会字: ⑴学习笔画(竖提,与竖折): ①自己寻找新笔画。 ②彩色电线演示新笔画。 ③书空笔画。 ⑵写字练习。 四、扩展练习 1、组词理解:早、星、晨、春、香、阳、晚 2、找找有“日”的生字。 3、你喜爱阳光吗?写几句话。 |
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