标题 | 二年级上册《认识乘法》的教学设计 |
范文 | 苏教版二年级上册《认识乘法》的教学设计 教学内容 苏教版二年级上册20—22页 教学目标 1知识与技能 使学生认识乘法的意义,掌握乘法和加法的联系和区别,初步掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中的各部分名称。 2过程与方法 通过观察、操作、分析和交流,使学生在简单的实际问题中抽象出几个相同加数是多少的数学问题,并能根据加法算式转换成乘法算式,提高解决问题的能力。 3情感与态度 培养学生学习数学的.兴趣与合作学习的态度,感受数学来源于生活,体会学习成功的乐趣,促进学生的思维发展。 教学重难点 认识乘法的意义,体会乘法和加法的联系和区别,能正确把加法算式转换成乘法算式。 课前准备 小木棒,圆片 教学流程 一、新旧链接 师:同学们,我记得前面我们学习加减法的时候,同学们都表现得很棒,都学得很好,老师非常高兴,可老师还是有点不放心,下面老师来考考大家一下好吗? 出示练习题(板书)读一读,算一算下面两组算式 2+4+7 5+4+34 学生读算式,在算得数 师:同学们都做得很好,这下老师可放心了,请同学们再仔细看看这两组算式,你发现有什么不同吗?请同学们讨论交流 (板书)几个加数不同相加 几个加数不同相加 师:注意引导学生理解加数不同和加数相同的方法 学生读第二组算式 二、探索新知 1把加法算式转换成乘法算式 A、刚刚同学们读得很好,现在我们来看图算数,看谁算得又快又准。 出示例(1)图 提问:图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几只?怎么算? 根据学生回答,(板书)2+2+2=6(只) 引导:求小白兔一共多少只?就是算3个2只一共是多少,我们可以用3个2连加来算。 图中几出有只鸡?每处有几只?一共有几个3只?一共有几只鸡?怎么算? 学生回答,(板书)3+3+3+3=12(只) 引导:求鸡一共有几只?就是算4个3一共是多少,可以用4个3 连加来算。 小结:我们看看这两算式,第一道算式中是3个2相加?第二道算式中是4个3相加? 它们有什么相同的地方吗? 引导:它们的加数相同,都是用连加来算。 B、尝试练习,出示试一试,先让学生看图数一数有几个几?然后拿出小木棒同桌合作,一个摆一个数1个2个2……算出得数,最后填在书上。 C、出示例(2)图 看图数一数,填一填,你能算出每张桌子上有几台电脑?一共有多少台电脑吗?可以列成怎样的算式? 根据学生回答 (板书 )2+2+2+2+2=8(台) 几个几相加? 4个2相加 师:同学们,表示几个相同加数相加,我们除了用连加来的方法来算外,我们还可以利用一种新的方法来算 (板书)认识乘法 4个2相加得8,可以用乘法计算 4×2=8或2×4=8而像2×4=8这样的算式,就是乘法算式,这个符号(×)叫乘号,我们写(×)时,应先写(∕),再写(\),谁会读2×4=8这个算式。 2乘法的写法与读法及乘法算式各个名称 14个2相加是多少,不仅可以用加法计算,也可以用乘法计算。 |
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