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经典教育名言

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经典教育名言

在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些经典的名言很是熟悉吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。你还在找寻优秀经典的名言吗？下面是小编收集整理的经典教育名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

经典教育名言1

1、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

2、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

3、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

4、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

5、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

6、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

7、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

8、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

9、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

10、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

11、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

12、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

13、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

14、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

15、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

16、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

17、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

20、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

21、怎能从甜东西的种子长出来?在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

22、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

23、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

24、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

25、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

26、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

27、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

28、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

29、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

经典教育名言2

1、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

2、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

3、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

4、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

5、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

6、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

7、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

8、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

9、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

10、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

12、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

13、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

14、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

15、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。

16、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

17、造就子女成人是父母的一种神圣职责。

18、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

19、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

20、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。

21、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。

22、要使大家充分认识，关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

23、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

24、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。

25、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

26、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

27、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

28、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

经典教育名言3

1、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

2、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子《论语》

3、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》

4、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

5、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《论语》

6、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘《论语》

7、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子《论语》

8、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

9、父母在，不远游，游必有方。 ——孔子《论语》

10、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子《论语》

11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子《论语》

12、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

13、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。 ——孔丘《论语》

14、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 ——孔丘

15、不在其位，不谋其政。 ——孔子《论语》

16、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

17、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 ——孔子《论语》

18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子《论语》

19、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。 ——孔子《论语》

20、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子《论语》

21、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘《论语．季氏》

22、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子《论语》

23、不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《论语》

24、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ — —孔子《论语》

25、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

26、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘《论语·卫灵公》

27、言必信，行必果。 ——孔子

28、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔子《论语》

29、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

30、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子《论语》

31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。 ——孔丘

33、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子《论语·里仁》

34、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子《论语》

35、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

36、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？ ——孔子《论语》

37、关雎，乐而不淫，哀而不伤。 ——孔子《论语》

38、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

39、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

40、德不孤，必有邻。 ——孔子《论语》

41、知耻近乎勇。 ——孔子

42、未知生，焉知死？ ——孔子《论语》

43、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘《论语》

44、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子《论语》

45、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？ ——孔子《论语》

46、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子《论语》

47、益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子《论语》

48、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。 ——孔丘

49、 “举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ——孔子《论语》

50、君使臣以礼，臣事君以忠。 ——孔子《论语》

经典教育名言4

1.加快技能人才培养，服务地方经济发展。

2.培养企业急需人才，促进当地经济发展。

3.培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。

4.加强职业技术培训，提高就业竞争能力。

5.家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。

6.理论是基础，实践是关键，技能是根本。

7.坚定服务地方信念，争创全国一流职教。

8.大力发展职业教育，加快培养建设人才。

9.爱人者，人恒爱之，信人者，人恒信之。

10.品质是企业的生命，效益是企业的血液。

11.贫困孩子不要愁，职校受助有盼头

12.三百六十行，行行出状元

13.国家资助学技术，轻松就业有门路

14.外出打工要技术，就读中职是门路

15.国家出资学技艺，职教就业有优势

经典教育名言5

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

4、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯

5、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

6、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

8、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

9、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

10、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

14、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

15、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

18、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

19、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎

20、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推

21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

23、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

24、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

25、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

26、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

30、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子

31、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

33、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

36、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

37、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

39、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

40、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

41、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

43、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞

44、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔

45、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

46、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

47、父善教子者，教于孩提。——林遗

48、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

49、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

50、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威

51、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

52、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

53、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

55、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

经典教育名言6

1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

21、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

22、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

23、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

25、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

28、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

29、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

30、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

31、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

32、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基

33、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

34、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

35、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

36、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

37、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

38、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

39、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

40、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导”。

41、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

42、教育人就是要形成人的性格。——欧文

43、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

44、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

45、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

46、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

47、师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

48、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

49、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

50、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

51、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

52、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基

53、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

54、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

55、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

56、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

57、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

58、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

59、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

60、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

61、身教重于言传。——王夫之

经典教育名言7

1、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。

2、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

3、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

5、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

6、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

7、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

8、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。

9、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

11、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

12、以教人者教已，在劳力上劳心。

13、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

14、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。

15、捧着一颗心来，不带半棵草去。

16、办学和改造社会是一件事，不是两件事。

17、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。我们爱师范教育，我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。

18、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

19、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

20、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

21、我们深信教育是国家万年根本大计。

22、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

23、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

24、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

25、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

27、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

28、我们希望以集体的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。

29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

30、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

31、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

33、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

34、捧着一颗心来，不带半根草去。

35、我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任，就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活，决不是真正的乡村师范学校。

36、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

37、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

38、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

经典教育名言8

1、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

2、师者，人之模范。——杨雄

3、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

5、言必信，行必果。——孔子

6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

8、三人行必有我师。——孔子

9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

11、身教重于言传。——王夫之

12、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

14、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

16、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

17、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

19、知识就是力量。——培根

20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

经典教育名言9

赫尔巴特的教育思想：

赫尔巴特(1776-1841)是德国教育家、哲学家和心理学家，主知主义教育思想的代表人物。主要著作有：《普通教育学》(1806)和《教育学讲授纲要》(1835)等。

1、教学阶段论

赫尔巴特认为，教师应采取符合学生心理活动规律的教学程序，有计划、有步骤地进行教学。他把教学过程分成4个连续的阶段:一是明了;二是联想;三是系统;四是方法。

2、教育性教学

在西方教育史上，赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，把教学作为道德教育最基本的途径和手段。

3、训育

一是限制，二是赞许，三是责备，四是惩罚，五是建立有益健康的生活制度。

赫尔巴特的教育名言：

1.兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的话动。

2.美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。

3.有秩序的健康生活必须是教育的基础，同样也是教育的最初准备。

4.各种心性的基础是身体的健康。……关心健康是培养性格的一个重要组成部分。

5.愚蠢的人不可能是有德行的。

6.行政制度在教育上也有特别意义，因为每一个学生，没有地位与位置的差别，都必须习惯于参加这种制度，使他可以成为社会中一般有用的人。

7.人类自然本性就好象以最高技术建造的与布置的大船，能经得起一切风浪的变化，只等待舵手按照环境指导它的航程，指挥它到达目的地。

8.在经常监督的压力之下成长的人们，不能希望他们多才多艺，不能希望他们有创造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行为。

9.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

10.人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的。

11.在教师与学生两人之间，不需要第三者参加，常常在一起成为伟大而精选的伴侣。

12.赫尔巴特教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的;是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。

经典教育名言10

1、赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可缺少的食物。

2、有千万人有千万人有意志，没有意志只会觉得困难。

3、宽容不是宽容、迁就、迁就，而是在严格要求下的理解和尊重。

4、以仁办校，以爱教学，以诚待人，可以与社会学校师生融为一体。

5、不能总是牵着他的手走路，但还是要让他独立行走，让他对自己的人生负责，形成自己的态度。

6、教师的人格是教育的基石。

7、博学、耐心和宽容是教师最基本的素质。

8、用千百次的耕耘，换来桃李满园的芬芳。

9、有时候，一步是一辈子，一个不同是一个世界的差异，几秒钟可以成就或打破我们的生活。

10、一个人只有经过千锤百炼才能成为好钢。

11、课堂教学过程实质上是教师指导下的自主学习过程。

12、当然，教师必须教书，但尤其应该致力于指导。引导，多种方式，使学生能逐渐得到它，立即下老师的教导。

13、教师的工作是激发孩子们对生活无限的好奇心。

14、谎言像盛开的花朵，美丽的外表，短暂的生命。

15、在教育和教学的过程中，我们也可以学到很多东西。

16、备课小组活动的质量决定了课程的质量。

17、不是通过类比，任何学科的学习都是难以实现的。

18、再量一把尺子，就会有许多好学生。

19、老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

20、一个人的教育始于出生，在他能说或能听之前，他就受到了教育。

21、用真正的方法，这是不够的；并知道如何使用它。

22、一个人的知识只局限于他在学校里学到的东西，那他一定很穷。

23、打开你的眼睛，发现

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