标题 | 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 |
范文 | 小学数学教师师德标兵主要事迹材料范文(精选16篇) 在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过事迹吧,事迹属于事务公文的一种,有弘扬正气,表彰先进,推动工作的作用。想拟事迹却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的小学数学教师师德标兵主要事迹材料范文,希望对大家有所帮助。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 1张小芸,女,回族,2018年毕业于甘肃政法学院,毕业之后一直在新和县第一小学工作,曾多次获得校级“优秀教师”称号,现担任三年级3班与三年级6班数学教学工作。 她从事工作以来,时时以高标准严格要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、从不迟到早退。在教学上,她认真研究教材教法,研究新课程标准,对学生因材施教。备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了很多的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源。热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。她说要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。其次,她经常与学生谈心,时刻关注他们的上课动态,从而激励他们,让他们提高自己的成绩,并且与家长经常沟通孩子们的`学习,引导家长为学生提供一个良好的家庭学习环境。 她的座右铭是“圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑”。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 2杨丽雅,女,43岁,小学中学高级教师,昆区级骨干教师,教学能手。自1993年参加工作以来,一直担任小学数学教学和班主任工作。她忠诚教育事业,在25年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自我,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。 一、以爱为根,用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛 陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”师爱是师德的核心。“严在当严处,爱在细微中。”学生遇到学习困难,我利用业余时间及时帮其解决,为每一个孩子扫清学习障碍,不让一个孩子落伍。25年里我和每一个孩子们都结下了深厚的感情。师生的互爱产生了巨大的学习动力。 二、以德为先,用言传身教温暖学生的心灵 “学高为师,身正为范”。作为一名教师,自身的师德修养是很重要的'。从事教育工作以来,我每年都担任班主任工作。以一种敬业、乐业、奉献的精神,时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,约束自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。工作25年来,记不清有多少个清晨,伴着我第一缕阳光疾步在校园;有多少个深夜,踏着皎洁的月光走向夜归的征途。 三、以艺立身,用真本领谱写教育教学新篇章 花时间去学习,这是她智慧的基础。我潜心执教、吃苦耐劳、认真钻研教学业务,苦练教学基本功。在教学上,敢于开拓创新,出色地完成教研教学任务。每次走进课堂,都是认真做好课前的准备工作,大量收集课中反馈的教学信息,并做好课后的教学反思。经过十几年的摸爬滚打,创造出了自己独特的教育教学风格,所带班级中,多人次获昆区级各类数学竞赛一等奖。由于工作成绩突出,2018年所带班级被评为昆区级“优秀中队”。 四、终身学习与时俱进 作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进,在业务上强人一筹,才能做一名合格的教师。孔子说过:“学然后知不足,教然后知困”。平日,我积极参加各项政治学习和活动,在“严管理强作风促规范”活动中不断地学习。除此,我平时阅读各类书籍报刊,扩大知识面,经常阅读《新课程理念与小学课堂教学行为策略》、《小学数学教育》等杂志、书籍,观看优秀教师的课堂实录,坚持做读书笔记,并联系自身实际,学以致用。 在未来漫长的教育道路上,我就像一棵树,任凭风吹雨打,我始终以我的爱心,去呵护她的每一片叶子,让每一片叶子焕发出青春的光彩。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 3自从1995年9月参加工作以来,她能模范遵守教师职业道德规范,敬业爱生,勤学乐教,在教育战线上默默无闻地奉献了26个春秋。在这26年的教学生涯中,她热爱祖国,忠诚教育事业,自觉贯彻党的教育方针,注重师德修养,尽职尽责,用一颗火热的心耕耘未来,用双手托起明天的太阳,在教书育人阳光事业中做出了显著成绩。 从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作,同时为了学校大局,曾经多次改科,担任过多种学科的教学,并不断尝试小学低中高段的教学,现担任数学老师,教研组长,并担任班主任工作。多年来,她一直把爱岗敬业,关爱学生作为自己的教育格言,一心扑在教育事业上,努力钻研教材教法,面向全体学生,踏踏实实教书,全心全意育人。 “德为师之本”,师德则是我们教师的灵魂。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。在平时的.工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。对后进生她从不另眼相看,而是随时挖掘他们的闪光点。只要有进步,哪怕是微小的进步,都及时鼓励和支持。学生犯了错也不训斥,而是像朋友一样促膝谈心,共同剖析犯错误的原因,既让他们认识错误,又给面子、给台阶让他们重拾学习的信心,促使同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 4自2000年9月参加工作以来一直工作在教育一线,她担任过班主任及数学学科的教学工作。作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯。对工作讲求实效,对学生因材施教。她钟情教育,热爱学生,有很强的事业心,责任心,因而能被师生、家长、领导所认可。 为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》等书籍。为了给学生呈现最好的教学效果,她把每一节课都当成示范课,做到充分准备。备课时,我精心设计教学环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了很多的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上她还给学生提供畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人! 在教育教学上,她很注重培优辅差的工作。对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对学生的点滴提高都给予大力的表扬;她还充分利用课余时间找学生谈心、交朋友,树立起他们的.信心和激发他们学习的兴趣。在她的努力下,我所带班级的数学成绩均超出了全区平均分,她也获得了数学教学能力竞赛一等奖,教学能手,市级骨干教师等称号。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 5自2006年从教以来,她秉承着“德高为师,身正为范”的为师态度,兢兢业业、务实本分地扎根在教育教学一线,至今走过了十五个春秋。 她担任过语文老师、数学老师,担任过年级主任、教研组长,并一直坚守在班主任岗位上。她的教育信条是“用真爱润泽心灵,凭实干赢得尊重”。坚守平凡,在每一件细小琐事中实现自己的价值,使她倍感幸运:她成为了学生心目中的好老师。已经毕业的学生,假期常到家里看她;正在享受无忧无虑的小学时光的孩子,对她绽放着一张张稚趣的笑脸…… 严爱相济,践行使命 一代孩子有一代孩子的使命、责任和担当,孩子学习的积极性、思想的开放性,在价值观的引领上,班主任老师起到推波助澜的作用。 新时代的教育要求全面发展,多彩的课堂才能提高学生的素质。她利用中午阅读课、课间碎片时间,带领学生阅读文学作品;利用课前三分钟开展“微展示”活动;利用延时课,开展棋艺类竞技项目课程的学习。在素质教育的今天,通过多彩活动,让孩子在学习中,培育思维创新能力,与他人交往合作的能力。 每个学期,学校都会组织开展丰富多彩的才艺大赛、征文大赛。她争取给孩子更多机会,让他们焕发光彩。一次次细心培育、用心指导,孩子们在比赛中,不负众望,脱颖而出,获得了各种殊荣。在2019江西少年诗词大会(第三季)萍乡站比赛中唐若雪获小学组一等奖;在2020年在全国中小学信息技术创新与实践大赛中陈寒煜获小学组一等奖;廖一馨制作的视频《神奇的黄金比》获市级“海量阅读课前三分钟演讲”活动一等奖;在市跆拳道比赛中古若妍获一等奖,在区篮球比赛中刘珂铭、朱凤豪获亚军,在区“曹灿杯”演讲比赛中黎震宇获区级二等奖......鲜花和掌声只会过眼云烟,但在比赛过程中锤炼出的坚毅品格和不屈意志将让孩子受益终身。 用心浇灌,静待花开 青春期孩子的心理和身体都在发生快速的变化,情绪冲动、暴躁易怒。身为六年级的班主任,她常常要解决学生之间的矛盾,疏导学生的心理,做孩子们的知心朋友。 当学生发生矛盾冲突被叫到办公室时,她暗自嘱咐自己一定要心平气和,先不问他们为什么发生冲突,也不急着训斥谁对谁错,她常先问他们“你们别紧张,老师理解你们现在都很难受,很委屈。”她善于利用情感引导,了解孩子背后的诉求。通过厘清事情的来龙去脉后,学生深刻认识到因为情绪失控,要为自己的错误买单,教训通常是惨痛的。她相信,老师循循善诱的教导,必定会让孩子理解这片良苦用心并快速地成长起来。 她用心贴近特殊孩子,他们是折翼的天使,但他们同样有微笑的权利。 班上有一个女孩叫欧阳某,她思想偏激,内心脆弱敏感,总是找各种理由不来上学。通过几次家访,她了解到孩子厌学、躲避同学跟她的家庭背景有着重要的关系。父母离异多年,兄妹俩跟随母亲生活。因为母亲平时工作忙,根本没有时间关心和陪伴孩子。孩子情感缺失严重,迫切需要得到老师和同学的关心。作为班主任,她总是想尽一切办法多照顾她一点:遇上她最爱吃什么菜,帮她多打一点;利用课余时间,为她补习落下的`功课;让她最好的朋友成为同桌,倾听她的心声,帮她打开心结。光芒普照的地方,是温暖的,如同爱深入的地方,是情意满满的。 认真教学,潜心教研 她分外珍惜每次外出学习的机会,认真听讲座、记笔记、汇报总结、实践。她写的论文连续几年在市、区获奖,她指导学生连续几年在萍乡站比赛中获得一等奖,被授予“优秀指导老师”称号,她积极参与课题研究,希望通过教研教改快速提升自己的专业素养。 第一次教毕业班的数学,她倍感压力。一路走来,流泪流汗,负重前行。六年级知识点丰富、题型难,她五点多钟起床备课、做题是常事。课前,她反复研读教案、教参,虚心向有经验的老师请教上课思路,解题技巧,还总要把教学大纲在材料纸上写一遍后才放心进课堂上课。每天她都要认真地问自己几个问题:这节课的教学目标是什么?重难点突破了吗?达到什么效果啦?关注学生发展没有?问题由浅入深吗?下堂课怎么改进呢?……就这样每日叩问自己、激励自己、提升自己。学生反馈来的作业她都是亲自一本一本批改,她相信只有第一时间掌握了一手资料,才能在课堂上有的放矢。再利用中午和延时课帮学生纠错订正,辅导孩子们拓展提升,帮助潜能生进步,推动优生更好发展,班上成绩有了很快提升。 “捧着一颗心来,不带半根草去。”这是欧阳老师默默奉献、无私付出的最好写照。她以教师为荣,以萍钢小学发展、学生成长为己任。她珍惜生命中的每一次经历,在今后的人生道路上,她将一如既往用一颗赤诚之心对待学生、对待工作,为孩子们更加美好的明天尽职尽责,为钢小的发展尽心尽力! 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 6陶行知先生曾说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”教育的真谛其实就是引导一个人无私、奉献、务实、探索的过程。在教育的一路摸索中,我不断思考该如何将“立德树人”化作实际的教育行动,落实在日常的教育教学中。二十多年来,我不断记录教学的点点滴滴,收获着教育教学进步的喜悦。 回首自己走过的二十多个春秋,我在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写我的人生,记得我刚刚踏上三尺讲台时,第一次面对那一双双纯洁的眼睛,一张张天真的面孔,我由忠地感到喜悦,也深感肩上的重任,我们每写的一个字,每说的一句话,都可能在这些稚嫩的心灵中留下深深的印记。俗话说得好,醉后方知酒味浓,为师方知为师难。身为人师的我,总希望与学生一道,快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福……课堂上我们共同探索知识的奥秘;高兴时欢欣鼓舞;失败后共同勉励;成功时喜笑颜开……在三尺讲台上放飞童年的梦想,张扬学生的个性,启迪学生的智慧,开阔学生的视野。我以崇高的师德为奠基石,以诗意般的教育教学,和孩子们一道幸福的徜徉,感受爱心绽放的精彩。 在这二十多年来,校领导先后安排我兼任计算机、音乐、材料整理(打字员)、数学等学科,我都欣然接受。我深知,每个学科,每个工作岗位都是必不可缺的.。我对于学校,对于学生是有价值的。教学论文无论计算机还是音乐学科多次获煤炭部、市、区一、二、三等及优秀奖项;多次参加英特尔未来教育主讲教师培训,成绩优秀。我一直不断鼓励自己,不断提升自己的道德素养及文化素养,2015、2016参加安徽省中小学、幼儿园教师“有效教学模式”专题远程培训项目学习中,认真完成学习任务,积极参加培训活动,被评为优秀学员;2015年5月利用课余时间网上自学“翻转课堂教学法”成绩优异;2015年3月至2016年12月参加安徽省中小学综合改革研修项目,《剪纸》获安徽省一等奖。不管是在教学上,还是在其他工作中,我都积极的面对种种困难。想起“非典”特殊时期、首次“体育达标检测上报”……一直工作至深夜的画面历历在目,有几次因为爱人担心,带着两岁的儿子在学校陪我工作至深夜回家,慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中,要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,大公无私,让爱洒向每一个角落,让每一朵小花都都沐浴阳光,我累着并快乐着。 二十多年的教学生涯,我一次又一次的微笑迎接,如何更好的进入角色,我翻阅教师必备书籍,去寻找和孩子沟通、交流的方法,更快的进入角色。平日里积极备课,有问题就向有经验的老教师请教,并做记录,功夫不负有心人,在我不断努力下,每次成绩检测都名列前茅,多次受到领导的肯定。班主任工作也有声有色的开展,多次被评为“开学好班级”和领导同仁的认可,当孩子含着眼泪向我诉说着心里的秘密时,我感到了欣喜;当孩子向我表达敬意和感激,我的眼睛湿润了;当孩子为自己的成功而欢乐时,我为他们高兴;当听到家长由衷地赞叹时,我感到惬意——孩子给了我太多的信任、太多的感动。我守着这份平凡、清贫、感动和宽慰,在孩子们的不断成长中享受着教育者的幸福与快乐。 假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个太阳底下最光荣的职业。因为这是我今生无悔无怨的选择!过去的二十多年,是我激情的燃烧岁月,是我人生中最灿烂的一段时光,我不敢自诩是春蚕、是蜡烛、是人类的灵魂工程师,但我可以这样自豪的说:“我无愧我的学生,我无悔我的选择。我自豪,我是教师!我光荣,我是人民教师! 楼下的玉兰花开了又谢,操场的树木绿了又黄,学生来了又走,我们依然坚守在这儿,守着我们的乐土,守着我们的精神家园。一切好像没有变,唯一变化的是我们日益衰老的容颜,与之沉淀,是我们依旧年轻不变的情怀!爱心立德,奉献树人,将使我们教师拥有充实的人生,我相信,当我离开这三尺讲台时,我们收获的必将是桃李满天下! 记得莎士比亚曾经说过:“生活短促,只有美德能让它传播到遥远的后世。”我们无法了解遥远的将来,但我坚信,只要我们潜心钻研教育的痴心不改,对学生播撒爱的种子不变,世界将会越来越美好。在这里,我想大声说:让我们教育工作者,以热忱、执着、坚定地用无私的爱心去谱写幸福的人生吧! 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 71993年我踏上教师工作岗位,蓦然回首,竟有27个年头了。这么多年来,我始终热爱教师这个职业,始终以当年师范学校的校训:“学高为师,身正为范”来要求自己,履行教师的职责。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名普通的教师,有的只是工作中的点点滴滴和教学过程中的内心感受。 “德为师之本”。因此,我在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。去年带的是一年级,孩子们刚从幼儿园进入小学,有很多不适应的地方。除了完成教学任务,我还跟一些家长沟通交流,了解他们的需求,帮助一些爷爷奶奶带的孩子尽快适应小学的学习和生活。 爱是我们从事教育工作的法宝。在平时的.教育教学中,我用爱子之心,教育每一位孩子,在课堂上用微笑、用关爱的眼神去鼓励孩子,赢得孩子们信任,这样才能激发孩子们的潜能,让他们享受到学习的乐趣。如果课堂上一味板着脸,动不动就训斥、嘲讽他们,孩子的内心就会充满恐惧、厌烦,他们也就不会有好的学习情绪,学习的效果也不会好。我常常告诫自己:人无完人,金无足赤,更何况他们还是孩子!我常常用赏识教育给孩子以鼓励,让他们以积极向上的态度去过好每一天,真正地长大、成人。 “学高为范”,因此从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作琐碎繁忙,我还是参加了自学考试和成人考试,先后拿到了专科、本科毕业证书,让自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中,除了读一些教科研刊物外,还结合教研活动和新课改来发展和提高自己的业务能力。自己撰写的教学论文《如何提高小学生学习数学的兴趣》获市级一等奖。 在今后的教学工作中,我将继续用执着和热爱续写人生的新追求,用拼搏和实干获取事业的新成绩。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 8我自1993年参加工作,已经25个年头了,从一个涉世未深的毛头小伙,到一位中年老师。身边的同事,或选调进城,或工作提拔,换了一拨儿又一拨儿。但为了山里的孩子,我选择了坚守。我从未后悔自己的选择,因为我热爱这片土地,这儿是我的家乡,我更热爱这份工作,因为这儿的孩子需要我。 教师的职业就是一种坚守,要守得住清贫,耐得住寂寞。这25年,我教过小学,教过幼儿园,还教过初中;我带过语文、数学,带过音乐、美术,还带过英语和信息技术。我始终认为,教书育人是我的职责,爱岗敬业是我的本分。 如果说,人生有黄金期,我的黄金期是在海峰横桥小学度过的,那时我正值而立之年。1999年,当时的横桥小学只有2排教学平房。其中的一排为土坯房,因年久失修,12间倒了11间。学校借民房上课。为了尽快恢复教学秩序,当时的乡教办主任找到我,让我和另一个村完小的校长搭班子。他任校长,我任教导主任。我二话没说,带着家小,卷起铺盖,上了横桥。横桥小学在一块黄土高坡上,四周没有人家,夜晚一片寂静。由于房子倒塌,除去教室,就只剩下一间还未倒掉的土坯房。校长说,你带着孩子,回家不方便,这间土坯房就给你住吧,晚上还能照看一下建房用的材料。就这样,我白天上课,晚上照看工地。学校四面环山,周围除了几间还未倒塌的平房、树和竹子,其他什么都没有。一天夜里,狂风大作,电闪雷鸣。一种不知名的鸟,在窗外不停地叫着。女儿抱着我说:“爸爸,我怕。”我将女儿搂在怀里,安慰她说:“别怕,有爸爸在。”其实我也怕,因为要是真的遇到危险,呼救都没人听见。第二天一起来,我惊出了一身冷汗。原来由于夜里雨下得太大,流在土坯墙上,土坯流下来把门给堵住了。我好不容易扒开土才开门出来。 房子终于建好了,提升学校教学质量,就是我这个教导主任的首要任务。当时师资匮乏,我动尽了脑子。在了解到学校附近有一位姓涂的女孩在宁国开电脑培训班之后,我立即找到她,请她来学校开设信息技术课,没想到她欣然同意了。我们的孩子很感兴趣,就连我们学校的一批年轻老师,每天上完课都想到微机室,来练练打字。信息技术开起来了,英语怎么办?没有专业老师。但我不想等了,要是空等老师来,还不知道哪一年。我初中英语学得还可以,丢了这么多年,我又捡了起来。我把买给女儿的复读机带到学校,利用英语教材上配的磁带,放给学生听,学生学,我也学。我学会了,再教学生。在校长的带领下,加上横桥小学那批年轻教师的共同努力,教学质量迅速有了提升。横桥小学的6年让我永生难忘,有苦有乐,有喜有忧。我把我的人生黄金6年放在那里,我认为值得。 近年来,农村留守儿童成了教育的新问题。这些孩子,父母不在身边,爷爷奶奶管不住,不听他们的话,甚至还经常顶撞他们。我班就有这样一个孩子,家长找到我,让我管一管。我想,这还了得,一定得杀杀他的威风。于是,我利用班会课,专门拿他做典型,开了他一节课的批评会。哪曾想,他可是班里的老大!这之后,他联合班里其他的孩子,变着法的和我作对,一度搞得我精疲力竭。教书以来,我从没碰到过这样的事情,看来我这次是真的碰到对手了。为了解原因,我决定去家访一次。原来他是个单亲家庭,父母刚离异不久,他随奶奶爷爷生活。因为家庭变故,家人事事都顺着他,怕再次伤害他。给他买手机,安装无线网,结果孩子上网打游戏成瘾,甚至把游戏玩到了班级里。班里的许多孩子都很羡慕他,尊他为老大,悄悄地在他那里买装备,用食品换游戏币,班风变坏,作业不完成。我一想,硬的不行,只能换招儿了。第二学期,我想尽办法接近他,给他买学习用品、食品点心;没事儿就和他谈心,也像尊重老大一样,放下架子和他交流。渐渐地我得到了他的信任,再也不是他日记上写到的最恨的人了。他对我说:“你教书还可以,就是每天死板着脸,讨厌!给谁看啊?你下课要多和我们一起玩一玩。”哦,原来时代在变,我们应该放下老师的架子,和孩子们走得近一点,再近一点。就这样,我和他成了亦师亦友的关系,他理解了我的苦心,慢慢改掉了自己不良习惯,小学毕业考试也取得了优异成绩。 感谢这群熊孩子让我明白了这个道理。为此,我给自己定下一个标准,挤出时间多和孩子在一起。还记得母亲去世前的'那段时间,日子过得真的艰苦。母亲双肾功能衰竭,每周要2次送她去医院做透析。为了不影响教学和学校的管理工作,我和医生约定,每周2次放晚学后,开车一个多小时送母亲去县医院透析,4个小时后,再开一个多小时车回家。每次到家都已经半夜了,母亲痛苦,我也辛苦。可就算这样,我没有向学校请过一天假,我要把时间留给孩子。 付出总是有回报的。2002年,在全国中小学生作文范文写作比赛中,我写的《家乡的茶叶》一文,获得全国一等奖。2005年我被评为广德县第二届青年骨干教师,多次被评为县级先进个人和优秀德育工作者。撰写论文曾获得市级一等奖。每当清晨,走在校园里,看看这张脸、摸摸那个头,孩子们多像一枚枚花骨朵儿仰着小脸,渴求着阳光雨露。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。 我是一名普普通通的老师,没有轰轰烈烈的事迹,也没有催人泪下的故事,但我要用最淳朴的点滴生活,构筑我心中最美的诗篇;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”我热爱这片土地,因为这儿是我的家乡。我更热爱这份工作,因为这儿的孩子需要我。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 9李浩,1977年生,大学本科学历,小学一级教师,1996年参加工作,先后担任过小学、数学教学教学。于xxxx年调入我校任教至今,主要担任小学数学教学、班主任兼年级组长工作。他忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓着,深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学数学教学中,他努力探索素质教育的新途径,实施创新教育,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,在教师中树立了小学数学学习的榜样,其事迹主要表现在以下几个方面: 一、积极加强思想道德建设,提高思想素质。 在政治上,他认真学习和宣传党的十六大精神,坚持四项基本原则,坚持改革开放,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位,认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策,积极认真地参加学校政治学习,按时收看时事新闻,了解国家政策和国家大事等。通过学习,他提高了思想道德素质。在近四年的工作中,他按照《陕西省教师职业道德行为准则》《陕西省教师职业道德八不准》等严格要求自己,认真履行了一个人民教师的职责,全身心地投入教育事业。他团结同志,顾全大局,工作任劳任怨,不计报酬,在实际工作中起到了模范带头作用。 二、努力学习,提高自身素质和业务能力。 在工作中,他深深地认识到,时代在前进,社会在发展,在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天,不学习是不行的,从而树立终 身学习的思想。因此,他积极参加了学历培训,于xxxx年取得了大学本科学历。另外,他还参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中,他主动向老教师学习,虚心接受别人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的.效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求,他充分运用所学专业知识,制作,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。 三、真抓实干,取得了优异的成绩。 在近六年的工作中,他充分利用课余时间钻研课标和课程,把握课文的重 点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。他多次承担学校公开课教学,外出培训后的汇报课.等,并获得表彰奖励。在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前茅,由于教学效果好,他受到了学校,社会的一致好评。他还带领本年级的全体老师,发扬苦干实干精神,团结一心,凝聚力量,高质量的完成学校下达的每一项工作任务。在校内外举行的各种文娱活动比赛中,他所在的年级表现突出,受到其他教师的好评。 四、落实阳光理念,关爱留守儿童。 学校位于城乡结合处,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子,近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,对班上的留守 孩子,他非常关心,当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中有三个孩子被评为三好学生。有一个叫何文涛的男孩子,几年前父亲不幸身亡,母亲改嫁,年幼的他由六十多岁的爷爷奶奶照顾,刚入学时,这个孩子很内向,不爱说话,做事小心翼翼。了解这些情况后,该教师主动找他谈话,让他担任班干部,经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,他的爷爷、奶奶对老师非常感谢,是老师的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举,他所在班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。 由于该同志思想觉悟高,业务能力强,是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师,在实际工作中起到了模范带头作用,特推荐该同志评为县级优秀教师。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 10我叫xxx,是一名普通的小学教师。在十几年的从教生涯中,我始终忠诚于党的教育事业,时刻以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,深受学生、家长、同事、领导的好评。在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评。下面把我的一些收获与大家分享。 一、学而不厌,提高思想境界 作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。在十几年的工作中,我一贯认真学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,认真领会“十八大”精神,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。 二、常规与课改并重,诲人不倦 作为一名富有经验的教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;认真及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了关爱,同学们总是喜欢上我的课,我所教班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅,本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班级多次被评为乡先进班集体。 我勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢深化课程改革,我始终走在课改的前沿,为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的最新动向。多年来,我持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,写了两万多字的读书笔记和读书心得,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作,我执教的多节课和撰写的多篇教育教学论文都获得县乡一、二等奖。在自身学习上,我也不甘落后,积极参加各类培训进修学习,不放过一次机会,并把所学到的理论运用到课堂实践中。 三、播撒爱的种子,润物无声 在工作中我尽情的把自己的'爱播撒在教室的每个角落,在我的眼里,每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉,所以,在我的眼中,每个孩子身上都有闪光点,都值得去欣赏,我以学生的快乐为自己的快乐,以学生的痛苦为自己的痛苦,每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。 我班的同学,由于家境贫困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,对他关心不够,让他变得性格孤僻,不愿与老师和同学交流,学习成绩差,当时他的情绪低落,我多次与其谈心,又派班长和他一起上下学,经过多方面的努力,他终于又找回了自信,重新快乐地生活,今年被评为“三好”学生,他的父母为此十分感激。 在我的努力下,我班成绩连续五年在乡期末统考中都名列前茅,我也连续三年被乡政府和中心校评为先进个人和优秀班主任,成绩只能代表过去,在新的教学征途中我会继续努力,继续坚持,把教育当做一项伟大的工程来做,以学生为主体,把他们培育成国家的栋梁之才。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 11她,名叫顾xx,是一位小学高级教师,大专学历,现任教数学。工作中,她是个一丝不苟,不要空闲的人。几乎最早到校,最迟离校。早自习、午间、课间,教室里、讲台边、走廊上,看到最多的就是顾老师的身影。她给学生辅导、订错、交谈,循循善诱。看,xx同学,已经第三次订正又错了,顾老师又在耐心地讲解。 顾老师还是个热心人,她非常乐意助人。学期开学初,分书,打扫卫生,顾老师从头到尾一直在班里忙碌着,不知道的人还以为她是班主任呢!姐妹之间谁有事,她会放下自己的事,来到你身边。 她是一个责任很强的老师,深知教师育人,更爱学生。 她觉得没有爱就没有教育,用师爱与学生建立起的感情,不进能提高眼前的教学质量,也会促进学生的成长和成才,对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。师爱犹如春雨,不论滋润什么样性格的学生的心田,都会产生巨大的效应,使学生看到自身的价值,产生向上的力量,进而自励进取。正因为如此,学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱,自然而然地会激发出对教师的`爱,反馈回去,形成爱的双向交流。师爱是一种强大的力量,它不仅能够提高教学质量,也会促进学生各方面的发展。 她认为师爱是一种最高尚的爱。因为师爱不仅是我们每个教师应该具备的爱,更因为我们肩负着更重的责任。师爱又是一种最理智的爱。理智在于,教师接触的学生家长为数众多,情况各异,必须区别对等;又在于学生的年龄有低、中、高之分,人格与智慧有好、中、差之别,而从事教育工作的教师有情绪好坏,逆顺境之异。因此教师必须具有超人的理智,做到对好学生不溺爱,对差生不超之过急,而能循循善诱。师爱的理智,还表现在对学生严格要求上。爱而不严,不是真正的爱。 她还认为师爱更是一种无私的爱。无私在于,师爱是不求回报的,无私在于,在日常工作中,无论是理智之前,还是被误解之后,我们都得一味地奉献付出,决不可以把学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。 作为教师的她,一定会更加坚信关心学生,尊重学生,对学生持有一种宽容的态度,了解学生。她会用她的爱,去感染一个个天真可爱的孩子,用她的爱,使每个学生在原有的基础上得到不同的提升。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 12课堂上,她是一名数学老师,带着对教育的热爱,把自己的热情,融化成点点滴滴的知识,传授给这一茬茬祖国的幼苗。刚接过大学毕业证就踏上了三尺讲台,她浑身仿佛有使不完的劲儿,从不知疲倦。由于刚开始讲课,不知多少次,她嗓子哑了疼的话都说不出来,可她从不耽误孩子们的时间,照样在讲台上挥洒自己的热情。她上课气氛活跃,孩子们被她的教学热情所感染,积极配合她。她执教低年级,经常采用寓教于乐的教学方法,让学生在游戏中学到数学知识,对数学产生浓厚的兴趣。 课下,她不断的向老教师“取经”。她认为那些老教师多年积攒下来的教育教学经验,是她曾经在大学课本上学不到的,更是她收获的最大的财富。学习生活中,她是学生们心目中的.大姐姐。孩子们每当有不懂的问题,无论是学习上的困难,还是生活中的烦恼,都愿意跟她谈心交流。她从不推辞。 “做老师就是做良心”,这是她经常挂在嘴边的一句话。她是一名教师,又是一名党员,“责任”二字对于她来说重于泰山。每次作业、每次备课、每次课下指导,她无一不是认认真真完成。班里的每位学生,她都试着去了解,因为她知道只有很好的了解了学生,才能因材施教,才能确保每位学生的进步。在她的班里,为了那几个后进生她绞尽了脑汁,为他们“开小灶”,为他们加班补习,看到他们的进步,她比他们都开心。只为了一个信念:一个学生都不能落下。为此,她不断研究教法、学法。在她的课堂上,教学质量和教学效果有了很大的改善。 谈起以后的理想和愿望,她总是情不自禁的说:“在教师这条道路上,没有完美,只有更美。”她也清楚的知道:没有不好的学生,只有不好的教育。所以,她希望在未来的教育道路上不断的完善自己。在将自己的专业知识学以致用的同时,结合自己在教学过程中不断摸索出来的经验,完成更精彩的教学目标。 她还要通过完成更多的教育教学论文、教学课题、组织更多的教学活动来丰富自己的教学经验。总之,目标只有一个,那就是:在这三尺讲台上挥洒自己的青春和热血,用手中的粉笔谱写一篇又一篇希望的颂歌。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 13有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。” 有人说过:疼爱自己的孩子是人,热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。二十年前走上讲坛的刘老师,像一个辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”,二十年来扎根于三尺讲台而无怨无悔。20多年来,怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血,她一直坚守在教育工作的第一线,清贫与奉献是她的本色,责任与使命是她的原则。在生活上,她默默无闻地奉献着。在工作上,她又孜孜不倦地追求着,“一部停不下来的机器”,是刘老师的真实写照。她每天早早的来到学校,开始一天的忙碌,马不停蹄的周旋在学生、作业之间,不是上课、备课就是批改作业,她那忙碌的身影给人留下了深刻的印象。常听她如是说:“当你选择身为一名教师,你就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你亲人的小脾气和原谅你的孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。关爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。” 在刘老师的工作生涯中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然她有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然她有时也感到很累,很烦,但她的心中一直有一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,她始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使她对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。 她说:“家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。”刘老师是这样说的,更是这样做的。无论是多么调皮的学生还是学习多么困难的学生,刘老师从不放弃,总是以极大的耐心和极大的热情,尽全力去感化他们,教育他们。不知道有多少次,当别人都已经下班休息了,刘老师还在给几个学困生补课;不知道有多少次,刘老师带着嘶哑的嗓音给调皮的学生以谆谆教诲。每一个班会,每一个少先队活动课,甚至课前课后,刘老师常常教导孩子们“做人要真诚、做事要积极、为人要和善”。难怪她的家长说:“孩子在刘老师的教导下,懂事了,懂规矩了”。 多年的从教生涯,让刘老师凝炼出了这样几个等式。 第一个等式:教师等于一个农夫。一样的春种秋收,一样的辛勤耕种;小苗破土而出,要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候,总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实,这就如同老师,对每一个学生都充满了热切的期望。 第二个等式:教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就会有人慕名而来,争相品味,这就是老师。不是把知识强加给学生,而是要把课讲得有声有色,有点有面,有张有驰;调动学生自发学习的积极性,传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的,交给他们最想要的。 第三个等式:教师等于一个舵手。学海无涯,对于学生来说,不只是获得最有用的知识,面对成长,老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的.世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上,我们甘心做一名舵手,带着莘莘学子的理想,指引他们不畏艰难风浪,坚定信仰,迎向收获的彼岸。 最后一个等式:教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词,作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂,有独到的品位,他们要求独立,有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律,而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍,要使我们的作品经得起考验,在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。刘老师常常用它们对照言行,总结自己。 她感觉她是一个幸福的人,因为她这样说:“幸福的感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为零。” 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 14福建省南平市第七中学数学教师徐玲,在党组织关怀、培养和同志们的帮助下,在20xx年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志,在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。 一、热爱教育、教书育人 忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针,严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学,为人师表,全心全意做好教书育人工作,无论在任何岗位担任什么工作,都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。 自1981年参加工作以来,一直都是从事一线的教学工作,积累了比较丰富的教育和教学经验,能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,针对学生的性格特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想数学工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取很成效。在教学的过程中,能从端正学生们的学习态度,帮助掌握正确的学习方法入手,达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育,从而自觉地投入到学习中去,提高学业成绩,使之成为一名合格的中学生的目的。 在做好日常教学工作的同时,积极组织和指导学生参加各类数学竞赛,并两次获得南平市中学生数学能力竞赛指导二、三等奖,南平市中小学生数学口语竞赛指导一等奖。 二、业务精湛、成绩显著 努力钻研业务,不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,自1994年担任数学教研组长以来至今,带领本组教师钻研业务,探讨新课程改革,改变教育教学理念,认真开展各种教研活动,组织集体备课,写好教案,拟好学案,并大胆地开展教学实践,正确传授知识,充分发挥教师主导、学生主体的地位,注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教学方法,不断创新,积极承担本校区级新课程改革课题组的实验,发挥了学科带头人的作用,热心指导年轻教师,经常听课、评课,给予指点,使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。 徐玲老师善于总结和运用担任班主任工作。20余年来,在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法,开拓进取,适应新课程改革,勇于承担课改任务,是本校的区级课题组主要成员之一,是学校数学学科的带头人,有一定的教学教研水平。论文《数学课堂教学的'板书艺术》等在福建教育学院学报上发表、《初中生数学自主学习能力的培养摭谈》获20xx年南平市中学数学优秀教育教学论文一等奖,受到同行教师的好评。 作为一名具有多年教学经验的教师,从不骄傲自满,能认真备课、上课,刻苦学习、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊 敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课,任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。 自工作以来,多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任,所带的班级也多次被评为延平区、南平市先进班级。如:20xx年担任班主任的毕业班,在中考中成绩优异,其中一名学生获南平市中考状元;20xx年担任班主任的毕业班,其中一名学生参加福州一中在南平市招收高中生的考试中,综合分数名列第一。 三、克服困难、忠于职守 多年来,作为一名骨干教师,既担任班主任,又担任学校工会委员、女工委主任、数学教研组组长和数学教学任务,工作量很大,特别是女儿身患重病至今已20xx年,生活无法自理,必须有人细心照顾,但徐老师都能不计个人得失、讲求奉献精神,经常放弃休息,加班加点,自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 15杨老师,小学高级教师,1981年毕业于师范,从教二十八年,现于小学从事中高段数学的教育工作。“没有爱就没有教育”,这是杨老师从事教育教学活动的座右铭。她说:一个老师必须热爱学生,才能教好他们。她强调教育者要先受教育,塑造灵魂者要先做到心灵美。教师这一职业是太阳底下最辉煌的职业,由智慧、情感、信念、理想融铸成了三尺讲台,跨上讲台,就成了孩子们眼里的百科全书,成了孩子们心中鲜红的“太阳”在太阳下孩子们会沐浴到人间温暖的春风和雨露,体验到世界上最真诚的情谊和友情。 从教二十多年来,杨老师正是凭着这份真挚的爱,默默耕耘着。无论是当班主任、还是授课教师,她总是尽可能多地给学生们创造成功的机会,使每一个学生都能经过努力有所前进,使每一个学生都能品尝到成功的喜悦,使他们能天天有所进步。小学阶段的学生富于想像,喜欢新奇,喜欢多变,喜欢参加各种丰富多彩的活动,杨老师就不顾劳碌,尽己之所能,经常开展各种生动活泼的班队活动,利用一切机会教育学生,锻炼学生,为他们的健康成长打下良好的基础。 她长期从事小学中、高段数学教学,教风严谨朴实,教态亲切自然,在教学上,“愉快教学”一直伴随这杨老师的课堂,多年来,杨老师已经通过这种教学方法挽回了很多对数学失去兴趣的孩子,使他们喜欢数学,爱上数学课,并有不少学生立志要成为一名数学家。对学生抓两头促中间是她多年来一直所使用的方法,而且杨老师特别注重对班里的尖子生的培养,积极开发他们的逻辑思维能力和判断推理能力。在2006年德城区组织的数奥比赛中,学校在她的班中选中七名同学参赛,其中有六名学生获奖,一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。在德城区举办的数学愉快教学和优质课比赛中,杨老师多次获得一等奖的好成绩。 杨老师认为:教育学生不仅要靠老师的说教,更要靠老师以身作则。为此,她总是严格要求自己,用自己的的一言一笑,一举一动去感动学生,去教育学生。她说:“对学生要严格,但不是严厉”。不知有多少个孩子是老师用心换来他们的转变,不知有多少个孩子是老师用爱使他们成材。教师的付出是无法计算的,教师必须爱岗敬业,只有这样我们才能无愧于人类灵魂工程师这光荣称号,才能适应新时代对教师的要求。要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,杨老师给予合理的处理;学生犯了错误,她耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。她还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。平时杨老师很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。 小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。杨老师不但把丰富的科学文化知识传授给学生,而且用自己的.高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的老师最受欢迎,学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。 教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。多年来,杨老师可谓桃李满天下,培养出了一批又一批有文化有思想的学生。 小学数学教师师德标兵主要事迹材料 16王老师虽然没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹,却勤勤肯肯、踏踏实实地工作,用无限的爱心开启学生的心扉,用人格的力量去感染学生的心灵,用广博的学识去开发学生的智慧,在教育这块广阔的天地里辛勤的耕耘了二十五个春秋,默默地奉献了二十五个年头。她就是xx小学的王xx老师。 因为向往,不顾家人的反对,义无反顾地走上了教育这一工作岗位,自从踏上讲台的那天起,她始终坚持一个信念,那就是用“心”去教书,用“爱”去育人。她说“教育没有了爱就成了无水之池,没有爱就没有教育。”在教学工作中,她坚持以情激励学生、温暖学生、鞭策学生,公平公正地对待学生。对品学兼优的学生,不偏信偏爱;对品学稍差的学生,不冷淡歧视;对学困生,更是亲切的爱抚,耐心的帮助,巧妙的引导,使其走出低谷,重塑自信。 人们常说:“选择了军人就是选择了牺牲,选择了教师就选择奉献”。她从不因自己的私事影响工作,影响学生,每天清晨不论严寒酷暑,刮风下雨,始终准时到校。第一个走进班级,而最后一个离开教室,在人生的使命感和责任感的鼓舞下,不曾有过一天停歇。 1992年下半年,由于工作的需要,产后五个月的她接了一个新一年级,有一些家长担心她孩子太小,分散精力,不一定能把他们的孩子教好,照顾好!这对她无疑又是一次严峻的考验。当时她暗下决心,一定要交给所有人一张满意的答卷!从此,她全身心投入到工作中,把才5个多月的女儿送到自己的母亲家,一年级的孩子刚刚六岁,不懂事,一会儿也不能离开,根本没有时间回家给五个多月的女儿喂奶,没办法只好让母亲每天把她的女儿抱到学校来吃奶,就这样持续了三个月。就在她女儿十个多月时,因一次来学校吃奶受了风寒,得了重感昌,在儿童医院住院七天,而每天都是奶奶、姥姥护理。医生、护士常问怎么看不见孩子的父母,以为是单亲家庭的孩子,她的婆婆告诉人家护士孩子的妈妈是老师孩子的爸爸是军人,太忙了没时间照顾孩子。王老师多么想做一个又体贴又细心的好妈妈,悉心护理幼小的女儿,可每每想到那几十名学生,又割舍不下。她想做一个好妈妈,更想做个好老师,那段日子里她几乎每天下班都带上教案、作业赶到医院,一边护理、一边工作,每天清晨又从医院赶到学校,为学生上课,没落下一节课。就是那时候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上,一气这下让她给不到女儿断了奶。她母亲也常常责怪她,不是一个合格的妈妈,生完了孩子就不管了,可她又能怎么办呢!面对一个与几十个的选择,她只能放下手中嗷嗷待哺的女儿,因为她知道,教室里有更多属于她的,需要她精心呵护的孩子。 每一位教师都懂得:一个表扬,一个微笑,对成绩好的学生是锦上添花,对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽,“雪中送炭”辛苦但重要。王老师坚持做到:用赏识代替挑剔,挖掘蕴藏在学生身上的优点与潜能,使学生感受到老师欣赏的愉悦。对缺点用语含蓄而不失分寸,不挫伤学生的自尊心,用希望代替指责,用鼓励代替惩罚。让学生时时都能感到老师的.真切关爱,达到了“亲其师,信其道”的效果。 作为一个有着二十多年教龄的教师,她不想让所谓的“经验”羁绊住自己的脚步,更不想把自己变成“老古懂”,成为时代的弃儿,所以她积极参与新课改革,不断学习新课标,接受新理念,使自己的教学水平和知识储备能适应时代。 作为一名数学教师,她为了让每节枯燥无味的数学课便得生动有趣,上课前她都要认真钻研教材,白天没有备好的课,晚上,回家后也要及时备好。有一次照常备课,她的丈夫开玩笑说:“你教书都二十多年了,有什么内容还能难得倒你,还用得着备课吗?”她认真地回答道:“学生在变,知识在更新,理念在调整,课程改革形势逼人,我要是不努力,就会有被时代淘汰的危险呀!我还要把我所学的新理论,用于实践中,不断探索教学新路子、新方法。”在学习、实践的同时,她不忘总结自己的经验教训,并及时地把它记录下来,撰写成论文。20xx年她撰写的论文《我与课改共成长》获德城区二等奖。 王老师的真诚付出、默默地奉献,赢得了学生的尊敬和家长的认可,领导和老师的好评,她所带的班级每年都取得了优异成绩。由于成绩突出,分别在1995年、20xx年、20xx年被评为优秀教师。 “引万条清泉润祖国花朵,倾一腔热血铸人类灵魂”,学生是幼苗她则是辛勤的“农夫”,“日出而作,日落而息”为同一块土地辛勤耕耘,默默奉献。用无私的爱心铸就师魂,把无限的爱洒向那片芳草地,让它花繁叶茂,竞相绽放。 |
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