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《从天气预报说起》的教学设计

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《从天气预报说起》的教学设计

第一课时

一、导入新课

1.播放几则不同风格的天气预报。

2.学生欣赏，说说喜欢哪种天气预报的表达方式。

3.板书课题，读题。

二、初读课文

1.学生自由读文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。

2.检查生字认读情况。

寒暄倾向逐渐紧凑突兀诙谐

渗透甘霖几届丰富拟人描述

叙述报刊

3.学习生字

4.齐读课文

三、再读课文

1.学生自读课文，画出文中的成语。

2.交流

老生常谈：比喻没什么新意的老话。

正襟危坐：形容严肃、恭敬的样子。

不苟言笑：不随便说话，形容严肃。

异曲同工：比喻不同的人的言论同样精彩。，或不同的.做法收到同样的效果。

活灵活现：形容描述的人或事生动逼真。

平铺直叙：形容说话、写文章平淡无味。

3.课文主要告诉我们什么？你从课文什么地方体会到的？

（讲话是一门艺术，平时要多留心、多练习、多积累、多学习，学会生动有趣第表达。课文第一自然段和最后一段。）

4.背诵这两自然段。

四、课堂小结

第二课时

一、复习导入

朗读课文的开头、结尾两段。说说课文主要内容。

二、品读课文。

1.学生自读课文，思考：作者闲话了哪些国家的天气预报？你对他们的印象如何？

2.出示表格，学生完成

3.交流

国别预报员印象语言艺术听众感受

再读预报员的预报，感受语言的艺术魅力。

三、课堂小结

随便看

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